高職汽車營銷與維修專業(yè)課程體系現(xiàn)狀與改革研究

邱霖

【摘要】課程體系是教育質(zhì)量的有力保障，高職教育的課程體系應(yīng)充分體現(xiàn)職業(yè)教育以技能教育為主體的特點(diǎn)。以工作過程導(dǎo)向?yàn)橹敢?，滿足當(dāng)前職業(yè)教育的需求。本文通過研究目前高職汽車營銷與維修專業(yè)的課程體系現(xiàn)狀，分析在教學(xué)中存在的問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際與市場調(diào)研的結(jié)果，確立了新課程體系的原則，提出了課程體系改革的具體措施。

【關(guān)鍵詞】汽車營銷與維修；課程體系；改革

Higher vocational curriculum system of automobile marketing and maintenance research on the present situation and reform

Lin Qiu

（Vocational college of Chongqing， Chongqing yongchuan 402100）

Abstract： the curriculum is the guarantee of the quality of education and curriculum system of higher vocational education should fully reflect the vocational skills education as the main character. Which guidelines on the process-oriented， and meet the needs of current vocational education. Based on the higher vocational automobile marketing and maintenance of the status quo of curriculum system and analysis of problems in teaching， teaching practice and results of marketing research， and establishing a new curriculum system of principles， proposed a reform of the curriculum system of concrete measures.

Keywords： automotive marketing and maintenance of curriculum reform

引言

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院高職汽車營銷與維修專業(yè)正在快速發(fā)展中，為辦好該專業(yè)，學(xué)校在各方面都進(jìn)行了一定的投入。在取得成績的同時(shí)，該專業(yè)也暴露出課程體系的劃分不夠合理，教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)實(shí)用性、市場適應(yīng)性、技術(shù)前瞻性不夠，實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)效果欠佳等一系列問題，導(dǎo)致學(xué)生的能力與該行業(yè)的需求存在較大差距。為了提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，確立適應(yīng)汽車行業(yè)市場需求的新的高職汽車營銷與維修專業(yè)課程體系原則，由此創(chuàng)建符合新原則的新課程體系，意義十分重大。

1、現(xiàn)狀及存在的問題

1.1課程體系設(shè)置比較落后

汽車營銷與維修的專業(yè)課程體系仍然存在按照學(xué)科體系組織教學(xué)內(nèi)容的情況。各學(xué)科在體系上都缺乏從行業(yè)需求中引出課題進(jìn)行分析，理論與實(shí)踐的結(jié)合度不夠，針對性較弱；課程之間知識內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，缺乏層次遞進(jìn)性；沒有達(dá)到職業(yè)教育為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)的宗旨。造成了學(xué)生的專業(yè)知識掌握欠佳，職業(yè)競爭能力不強(qiáng)。教學(xué)計(jì)劃的靈活性較小，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較差。

1.2課程體系與汽車行業(yè)的實(shí)際需求有較大差距

現(xiàn)有的汽車營銷與維修專業(yè)課程的專業(yè)基礎(chǔ)課中，理論課程如《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》、《機(jī)械制圖》等安排較多，而與汽車行業(yè)實(shí)際相關(guān)的技術(shù)課程，如《自動(dòng)變速器》、《汽車新技術(shù)》及《汽車故障診斷》等安排較少，從而產(chǎn)生了課程之間比例不當(dāng)和教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)際工作關(guān)聯(lián)性較差等問題，學(xué)生難以適應(yīng)汽車行業(yè)的需求。

1.3教學(xué)內(nèi)容的前瞻性不夠

汽車技術(shù)的不斷發(fā)展，要求必須在專業(yè)課程體系上得到體現(xiàn)，但是現(xiàn)有課程體系在這方面缺乏應(yīng)有的注重，沒有完全按照要求來確定教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容的針對性方面體現(xiàn)得不夠突出，難以適應(yīng)汽車技術(shù)飛速發(fā)展的要求。例如現(xiàn)在應(yīng)用很廣的“缸內(nèi)直噴”、“高壓共軌”等內(nèi)容在教學(xué)中并沒有得到充分反映，這些情況都凸顯出目前的課程體系在教學(xué)內(nèi)容的前瞻性方面還不夠。

1.4實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效果沒有達(dá)到要求

實(shí)訓(xùn)課程在高職教育中具有舉足輕重的地位，實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效果在很大程度上決定著學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果[1]。目前本專業(yè)在實(shí)訓(xùn)課方面存在三個(gè)問題，一是實(shí)訓(xùn)基地場地不足，二是實(shí)訓(xùn)教師的教學(xué)時(shí)間不足，三是缺乏一些教學(xué)設(shè)備——特別是發(fā)動(dòng)機(jī)檢測儀器和新型整車，嚴(yán)重影響了實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

2、汽車營銷與維修專業(yè)新課程體系的原則

經(jīng)過近幾年的教學(xué)實(shí)踐，分析畢業(yè)生的就業(yè)情況，再結(jié)合汽車市場調(diào)研和多次論證，表明按照行動(dòng)導(dǎo)向來組織教學(xué)內(nèi)容最為合適。必須以項(xiàng)目為載體組織教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)內(nèi)容上把知識和技能融為一體，既具有針對性和實(shí)用性，又能避免教學(xué)冗余，突出技能培養(yǎng)[2]。

因此，汽車營銷與維修專業(yè)新課程體系只有具備學(xué)習(xí)實(shí)用性、市場適應(yīng)性、專業(yè)針對性、技術(shù)前瞻性、思想創(chuàng)新性的特征，才能保證上述目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，新的課程體系必須圍繞這些原則來創(chuàng)建。

3、創(chuàng)建汽車營銷與維修專業(yè)新課程體系的具體措施

3.1以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革

項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)是課程體系的核心，要以市場需求為主線，按市場要求進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。要增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)的時(shí)間，采用多種方式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。實(shí)訓(xùn)課時(shí)從每次2課時(shí)增加為每次4課時(shí)，保證學(xué)生得到充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。為適應(yīng)市場需要，學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)行“準(zhǔn)工廠化”制，即學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)，除其內(nèi)容不是真實(shí)的生產(chǎn)性質(zhì)外，一切管理、要求和體系都要與工廠管理完全一致，以適應(yīng)項(xiàng)目式教學(xué)的需要。

3.2建立教學(xué)內(nèi)容更新機(jī)制

在確定課程目標(biāo)的同時(shí)，要不斷完善、更新教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)實(shí)用性、市場適應(yīng)性、技術(shù)前瞻性，將教學(xué)內(nèi)容與汽車行業(yè)的技術(shù)發(fā)展及學(xué)生實(shí)際情況結(jié)合起來。例如現(xiàn)在越來越多的汽車都使用了發(fā)動(dòng)機(jī)“缸內(nèi)直噴”技術(shù)，這種技術(shù)具有反應(yīng)靈敏、動(dòng)力性經(jīng)濟(jì)性高等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也有制造成本高，技術(shù)難度大的缺點(diǎn)。要把這種技術(shù)融入汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造這門課程中，使學(xué)生掌握本學(xué)科新穎實(shí)用的知識與技能，努力發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造力。

3.3深化校企合作

校企合作是課程體系的重要內(nèi)容，是關(guān)系到課程體系改革成敗的關(guān)鍵因素之一。課題組不斷探索深化校企合作的方法和措施，并取得了相應(yīng)的成果。

經(jīng)過課題組的深入調(diào)研，充分了解了目前與本專業(yè)進(jìn)行校企合作的企業(yè)的真實(shí)需求，避免以前閉門造車，與企業(yè)真實(shí)需求脫節(jié)的情況，就可以有的放矢的進(jìn)行針對性的合作。在4S店的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在4S店最缺乏的就是鈑金和噴涂這兩個(gè)崗位，學(xué)院就與4S店聯(lián)合舉辦了專門的“鈑金噴涂”培訓(xùn)。一方面4S店的技師進(jìn)入學(xué)院對學(xué)生進(jìn)行“鈑金噴涂”專業(yè)技能的崗位定點(diǎn)培訓(xùn)，學(xué)校沒有的設(shè)備由4S店提供；另一方面學(xué)院的專業(yè)教師進(jìn)入4S店對他們的新員工講授“鈑金噴涂”的理論知識。培訓(xùn)所用的教案由4S店的技師和學(xué)院的專業(yè)教師雙方共同商定。這種合作方式不僅對學(xué)生和4S店新員工起到了事半功倍的效果，也使4S店的技師和學(xué)院的專業(yè)教師在合作中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在本期的“汽車營銷”課程中，4S店把30輛車開進(jìn)了學(xué)院，直接把企業(yè)文化和理念融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)到4S店的實(shí)際銷售技巧，還使學(xué)生在畢業(yè)后減少了適應(yīng)工作崗位的時(shí)間。

3.4構(gòu)造能夠支撐未來汽車系發(fā)展面向現(xiàn)代企業(yè)需求的、具備先進(jìn)制造管理要素的全國一流的汽車實(shí)訓(xùn)基地

實(shí)訓(xùn)課程是所有高職專業(yè)的核心課程，而配套完善的實(shí)訓(xùn)基地又是上好實(shí)訓(xùn)課程的保障。實(shí)訓(xùn)要面向“高技能、復(fù)合型、創(chuàng)新型”職業(yè)人才培養(yǎng)，以基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)為點(diǎn)，以專業(yè)實(shí)訓(xùn)為線，以專業(yè)體系實(shí)訓(xùn)為面。通過汽車實(shí)訓(xùn)基地升級改造，充分融入企業(yè)元素，構(gòu)造能夠支撐未來汽車系發(fā)展的、面向現(xiàn)代企業(yè)需求的、具備先進(jìn)制造管理要素的全國一流的汽車基地。汽車實(shí)訓(xùn)要面向汽車產(chǎn)業(yè)未來人才需求，全面融入企業(yè)最佳實(shí)踐，打造過程化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的全產(chǎn)業(yè)鏈，形成具備重慶汽車工業(yè)職業(yè)人才培養(yǎng)特色的基地，將企業(yè)實(shí)踐應(yīng)用知識與學(xué)校教學(xué)知識結(jié)合，創(chuàng)新課程體系。在從點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)到面的實(shí)訓(xùn)中，還要面向?qū)I(yè)群，建設(shè)綜合性的實(shí)訓(xùn)平臺，實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力與職業(yè)能力并舉。同時(shí)借鑒企業(yè)人才培養(yǎng)方式，在技能實(shí)訓(xùn)過程中融入職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)校得到的實(shí)際訓(xùn)練能夠達(dá)到社會(huì)的要求[3]。

4、結(jié)束語

課程體系是育人活動(dòng)的指導(dǎo)思想，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的載體，是保障和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本文通過研究目前高職汽車營銷與維修專業(yè)的課程體系現(xiàn)狀，分析了在教學(xué)中存在的問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際與市場調(diào)研的結(jié)果，提出了以工作過程為導(dǎo)向的符合高等職業(yè)教育理念的新的汽車營銷與維修專業(yè)課程體系的原則。它突出了學(xué)習(xí)實(shí)用性、市場適應(yīng)性、專業(yè)針對性、技術(shù)前瞻性、思想創(chuàng)新性的特征。能夠提高學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，更好的培養(yǎng)學(xué)生掌握好該專業(yè)的職業(yè)核心能力，增強(qiáng)就業(yè)競爭實(shí)力，滿足汽車營銷與維修行業(yè)的人才需求。

參考文獻(xiàn)

[1]張劍，包昆容.論高職專業(yè)課程體系的改革[J].職業(yè)技術(shù)教育，2002（7）：38～40.

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[3]張國方.汽車營銷學(xué)[M].北京：人民交通出版社，2008.