論中專會(huì)計(jì)教學(xué)的改進(jìn)

席建麗

中圖分類號(hào)：G72 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0381-02

"教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱"。筆者作為一位擔(dān)任中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的專任教師，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)方法進(jìn)行了一系列的嘗試性的探索。

1.改進(jìn)中專會(huì)計(jì)課程體系

首先，要加強(qiáng)基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)。通過(guò)加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)，可以使學(xué)生參加工作后面對(duì)新事物時(shí)不僅知其然，而且能夠探索其所以然，并且有不斷更新知識(shí)和增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)新知、創(chuàng)造新知的才干，為他們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有了寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，就會(huì)具有較強(qiáng)的適應(yīng)科技知識(shí)更新的專業(yè)轉(zhuǎn)換的能力。發(fā)達(dá)國(guó)家一直進(jìn)行著課程體系的改革，增加基礎(chǔ)課，減少專業(yè)課，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，加強(qiáng)基礎(chǔ)課程的教學(xué)并不是走極端，忽視專業(yè)課程同樣是錯(cuò)誤的。

其次，按照會(huì)計(jì)發(fā)展的要求，開設(shè)一些綜合性課程。我們傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教育只注重"專業(yè)化"課程，使學(xué)生視野僅局限于狹窄的知識(shí)領(lǐng)域，難以有新突破。現(xiàn)代社會(huì)各行各業(yè)之間的聯(lián)系越來(lái)越密切，局限于某一狹窄專業(yè)的孤陋寡聞?wù)唠y以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。現(xiàn)代科技生產(chǎn)的發(fā)展是以綜合化為基本特征的，創(chuàng)新往往產(chǎn)生于各專業(yè)之間的交叉處。因此，開設(shè)綜合性課程是現(xiàn)代科學(xué)向協(xié)同化和綜合化發(fā)展的必然要求。根據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，可開設(shè)諸如"比較會(huì)計(jì)"、"比較財(cái)務(wù)管理"等綜合性課程。

最后，根據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐性課程的教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)既有密切聯(lián)系，又有相對(duì)獨(dú)立性，它對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力有著理論教學(xué)不可替代的特殊作用。我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)的科目設(shè)置上應(yīng)符合會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，融入到整個(gè)會(huì)計(jì)課程體系。追蹤課程內(nèi)容更新的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)兩個(gè)方面。主要專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課都應(yīng)該開設(shè)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，包括驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。集中性實(shí)踐教學(xué)除安排認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)調(diào)查、專業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)。

2.改進(jìn)教學(xué)方法

改進(jìn)教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的課堂參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。筆者在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用以下幾種教學(xué)方法取得了較好的效果：首先是比較教學(xué)法。此法就是把彼此之間具有某種聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容放在一起加以對(duì)比分析，以確定異同關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)其本質(zhì)差異。其次，運(yùn)用案例教學(xué)法。此法是理論聯(lián)系實(shí)際的一種最好的教學(xué)方式，它能使教師的教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際。我們?cè)趯?shí)行會(huì)計(jì)案例實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，每一門會(huì)計(jì)課程所涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的解答都可以通過(guò)具體的案例進(jìn)行，這樣要求的案例會(huì)比較多。教學(xué)中為了將會(huì)計(jì)知識(shí)系統(tǒng)和具體地傳輸給學(xué)生，可以有針對(duì)性地建市教學(xué)所需要的會(huì)計(jì)、審計(jì)和財(cái)務(wù)管理等課程的案例庫(kù)。通過(guò)對(duì)實(shí)際案例的討論與分析，使學(xué)生們將書本上的知識(shí)運(yùn)用到案例當(dāng)中，以鞏固和加深理論知識(shí)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，也提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、分析能力、解決問題的能力。最后，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此，它的一些特殊的技術(shù)知識(shí)更多地依靠實(shí)踐來(lái)掌握。沒有足夠的實(shí)驗(yàn)室練習(xí)或?qū)嵺`教學(xué)，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生很難透徹掌握會(huì)計(jì)的基本理論、原則與技能。因此說(shuō)，很有必要加快會(huì)計(jì)課程的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改進(jìn)。

3.改進(jìn)教學(xué)模式，增加創(chuàng)業(yè)教育課程

為適應(yīng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)需要，老師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)模式，開設(shè)一些創(chuàng)業(yè)教育課程或講座。中專生就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻已是不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)。如何提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力的能力，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育非常重要。通過(guò)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，使學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所必須的知識(shí)、能力及心理品質(zhì)。歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家都在不同程度進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)教育的探索，并取得了非常明顯的效果。在我國(guó)中專學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程或講座，已是一項(xiàng)迫在眉睫的工作，應(yīng)幫助中專生樹立大就業(yè)的觀念，喚醒、啟發(fā)、誘導(dǎo)、挖掘?qū)W生的創(chuàng)業(yè)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生開拓創(chuàng)新，用自己的聰明才智為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，由被動(dòng)就業(yè)向主動(dòng)創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變。

4.結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)媒體化

現(xiàn)今教學(xué)方式和手段落后，不少學(xué)校的教學(xué)仍存在著"紙上談兵"現(xiàn)象，現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用不多。而先進(jìn)的教學(xué)手段不但可以增強(qiáng)教學(xué)效果，還可提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域的最新技術(shù)與發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)知水平。目前，在職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)中，實(shí)施多媒體教學(xué)得到了普及，更多地將投影、電視、錄像及各種先進(jìn)適宜的財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用到會(huì)計(jì)教學(xué)中以提高授課內(nèi)容的知識(shí)容量和知識(shí)理解率。如在講會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)賬賬簿時(shí)，由于沒有真實(shí)的憑證和賬簿，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、搜集資料、制作課件，豐富學(xué)生的視聽感知，使學(xué)生積極思維。還可將死記硬背的定義制作成動(dòng)畫片，讓學(xué)生在觀賞動(dòng)畫片的同時(shí)掌握定義，激發(fā)創(chuàng)新熱情。尤其是對(duì)一些與專業(yè)知識(shí)結(jié)合較緊密的會(huì)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)，教學(xué)中最好的辦法是帶學(xué)生去實(shí)地參觀，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，但由于我們往往受時(shí)間、場(chǎng)地等種種客觀因素的影響、制約，所以很難實(shí)現(xiàn)。如果用現(xiàn)代教學(xué)手段將有關(guān)內(nèi)容設(shè)置成錄像，或從一些資料庫(kù)中摘取相關(guān)內(nèi)容穿插在課件當(dāng)中，就可以最大可能地給予學(xué)生強(qiáng)烈的感性認(rèn)識(shí)，使枯燥無(wú)味變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生如同在現(xiàn)場(chǎng)參觀一樣，也讓學(xué)生更加體會(huì)到科技是為生產(chǎn)服務(wù)的，我們所學(xué)的理論是如何轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的，它是多么有價(jià)值的等等，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

按照教學(xué)安排，會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)總是安排在學(xué)生畢業(yè)前夕，而此時(shí)學(xué)生為尋找工作單位疲于奔波，致使錯(cuò)過(guò)最后一次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。為解決這個(gè)問題，我校采取階段性模擬實(shí)習(xí)與整體模擬實(shí)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式。在會(huì)計(jì)教學(xué)中大膽設(shè)想，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)課程改革進(jìn)行了新的嘗試，打破原來(lái)按照教材從《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》到《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》再到《稅收基礎(chǔ)》按部就班學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立"以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位"的教學(xué)理念，改為按實(shí)際工作中的會(huì)計(jì)崗位，將會(huì)計(jì)課程分為出納、材料、工資、固定資產(chǎn)核算、收入成本利潤(rùn)核算、報(bào)表編制等設(shè)置教學(xué)任務(wù)，直接進(jìn)入崗位實(shí)踐操作，在實(shí)踐操作中補(bǔ)充相關(guān)的理論，實(shí)現(xiàn)"做中學(xué)"，"學(xué)中做"的結(jié)合；在操作的過(guò)程是積極采用"模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演法"等先進(jìn)的教學(xué)方法，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種互補(bǔ)教學(xué)方法，既可以節(jié)省實(shí)習(xí)的時(shí)間，又可以讓學(xué)生觸類旁通，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，為實(shí)現(xiàn)這一目的，學(xué)校應(yīng)不斷收集社會(huì)信息，了解社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求，從而更新實(shí)習(xí)教學(xué)設(shè)備，建立現(xiàn)代綜合實(shí)踐教學(xué)的實(shí)習(xí)場(chǎng)所；教師也應(yīng)不斷地將自己融入社會(huì)，提高自身動(dòng)手能力，加強(qiáng)新教育理論的學(xué)習(xí)，樹立"以能力為本位"的教育教學(xué)新理念，進(jìn)而探索出適合中專會(huì)計(jì)教育的教學(xué)方法，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的人才。