淺談新課程下如何構(gòu)建歷史高效課堂

摘要：本文闡述了新課程下歷史高效課堂的構(gòu)建。高效課堂是教學(xué)的生命，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材是實(shí)現(xiàn)高效課堂的前提，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵，建立和諧師生關(guān)系，增強(qiáng)師生間的默契是實(shí)現(xiàn)高效課堂的橋梁，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是實(shí)現(xiàn)高效課堂的保證 ，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中是實(shí)現(xiàn)高效課堂的可能，及時(shí)評(píng)價(jià)，鞏固課堂教學(xué)效果是實(shí)現(xiàn)高效課堂的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；高效課堂

中圖分類號(hào)：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0298-01

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng)。教學(xué)論專家余文森教授作過很通俗的解說："課堂教學(xué)的高效性是指通過課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。" 那么，什么是高效課堂呢？我認(rèn)為，高效的課堂是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面獲得明顯或協(xié)調(diào)的發(fā)展。下面，我根據(jù)自身實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面談?wù)劯咝дn堂的構(gòu)建：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材是實(shí)現(xiàn)高效課堂的前提

歷史課程標(biāo)準(zhǔn)是我們歷史教學(xué)的領(lǐng)路者，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)課程設(shè)計(jì)的新理念與新思路，明確歷史學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，做到有的放矢。歷史教材是教學(xué)的基本工具，歷史教師不僅應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，還應(yīng)有淵博的專業(yè)歷史知識(shí)，具有扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)，這離不開我們歷史老師的不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和史學(xué)理論，不斷汲取知識(shí)充實(shí)自己，只有這樣才有可能實(shí)現(xiàn)課堂的高效。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，在授課的時(shí)候，教師要更新教育觀念，改變以往單調(diào)無趣的課堂環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以促使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)歷史。那么如何利用課堂教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的興趣呢？

2.1利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。歷史學(xué)科的獨(dú)特性決定了學(xué)生學(xué)習(xí)有一定困難，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)顯得更為重要。我在教學(xué)中適時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如幻燈、錄像、電腦等多媒體教學(xué)，讓學(xué)生走近歷史，感悟歷史，既有對(duì)學(xué)生感官的強(qiáng)烈刺激，又有對(duì)學(xué)生的強(qiáng)烈震撼，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)《貞觀之治》時(shí)，為了讓學(xué)生更快地進(jìn)入到歷史課堂當(dāng)中，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我借助多媒體給學(xué)生播放了有關(guān)《秦王李世民》《隋唐英雄傳》等有關(guān)李世民的一些片段，目的是讓學(xué)生能夠在多媒體直觀的展示中更好地理解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.2利用歷史故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中講述一些歷史小故事，可以很有效地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我在講授"科舉制度"時(shí)，向?qū)W生講述"范進(jìn)中舉"的故事；在講授"鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)"時(shí)，向?qū)W生講述了林則徐虎門銷煙及其一些生平趣事。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被很大地激發(fā)出來，并且主動(dòng)閱讀歷史書籍，對(duì)歷史課程產(chǎn)生很大的興趣。

2.3積極開展歷史學(xué)科第二課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歷史課程內(nèi)容的前后聯(lián)系性很強(qiáng)，要加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，可以在課余時(shí)間舉辦一些有針對(duì)性的活動(dòng)。如帶領(lǐng)學(xué)生參觀孔子廟，感受孔夫子傳統(tǒng)儒家文化的博大精深；組織學(xué)生觀看歷史題材電影，在享受中學(xué)習(xí)；還可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀歷史博物館，增長(zhǎng)歷史見識(shí)，增加歷史知識(shí)。如此一來，歷史課就不再是乏味無聊的閱讀，而是一門集娛樂與學(xué)習(xí)于一體的新型課程。

3.建立和諧師生關(guān)系，增強(qiáng)師生間的默契是實(shí)現(xiàn)高效課堂的橋梁

要想提高課堂教學(xué)效率，沒有學(xué)生的"配合"是不可能做到的。我在聽課時(shí)經(jīng)?？吹浇處熢诩で樗纳涞刂v，學(xué)生在下面麻木地應(yīng)和，這樣的課堂是不會(huì)有什么效率而言的。我認(rèn)為，要想提高課堂教學(xué)效率，應(yīng)建立和諧師生關(guān)系，增強(qiáng)師生間的默契。心理學(xué)家羅杰斯曾指出，一個(gè)人的創(chuàng)造力只有在其感覺到"心理安全"和"心理自由"的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。教育學(xué)研究也表明，人在輕松、自由的心理狀態(tài)下才可能有豐富的想象，才會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。

教師要發(fā)揚(yáng)民主，使自己與學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間形成良好的、和諧的、民主的關(guān)系，要成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋求知識(shí)、吸收知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的向?qū)Ш徒M織者，這樣，學(xué)生才能以極大的熱情、飽滿的情緒投入到教學(xué)過程中去，課堂氣氛就會(huì)異?；钴S，學(xué)生就能暢所欲言。

4.選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是實(shí)現(xiàn)高效課堂的保證

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，我們采用的是單一的填鴨式的教學(xué)，在這種教學(xué)方式中學(xué)生沒有自由展示的時(shí)間、沒有自我發(fā)展的空間，被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此，新課程改革下的歷史課堂要選擇靈活多樣的教學(xué)模式，要從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以促使學(xué)生真正成為歷史課堂的主人。

例如，在講授《香港和澳門的回歸》時(shí)，我選擇了創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法。首先，我引導(dǎo)學(xué)生思考了以下幾個(gè)問題：為什么要提出"一國(guó)兩制"政策？中國(guó)能夠收回香港和澳門的原因有哪些？從中我們可以得出什么啟示？回歸后的香港和澳門發(fā)展如何？我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行自主解決，進(jìn)而鞏固學(xué)生的愛國(guó)主義情感，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不斷提高課堂的參與度，也為高效課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中是實(shí)現(xiàn)高效課堂的可能

"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人"，讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與， 人人都有參與和發(fā)展的機(jī)會(huì)。當(dāng)然高效的參與不只是行動(dòng)上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步、 情感的共鳴，同時(shí)這里的參與，不僅有學(xué)生個(gè)體參與的深度和有效度，也要有學(xué)生參與的廣 度，真正自主高效的參與應(yīng)該是全員參與、全程參與、主動(dòng)參與、真實(shí)參與。讓學(xué)生真正成 為課堂學(xué)習(xí)的主人。

6.及時(shí)評(píng)價(jià)，鞏固課堂教學(xué)效果是實(shí)現(xiàn)高效課堂的體現(xiàn)

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)是歷史課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，也是實(shí)現(xiàn)高效課堂的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)自己以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可從四個(gè)方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：（1）學(xué)生的平時(shí)作業(yè)。給學(xué)生的平時(shí)作業(yè)做檢查評(píng)估，可通過學(xué)生的回答情況發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時(shí)做出應(yīng)對(duì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（2）定期的考試。考試是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考核，是對(duì)歷史知識(shí)的考查，所以學(xué)科考試是必不可少的。（3）提倡歷史實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。（4）創(chuàng)造性評(píng)價(jià)。注重學(xué)生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生布置各種小論文或作業(yè)等。

總之，初中歷史教學(xué)具有獨(dú)特的藝術(shù)性，高效教學(xué)更加體現(xiàn)了它的藝術(shù)。如何構(gòu)建高效的歷史課堂，離不開歷史老師的多思考，敢創(chuàng)新，勤總結(jié)，樂學(xué)習(xí)。

作者簡(jiǎn)介：

王玉鳳，本科學(xué)歷，單位：山東省濟(jì)南市濟(jì)陽(yáng)縣新市鎮(zhèn)中學(xué) 郵編：251403