如何提高農(nóng)村雙語語文教師課堂教學(xué)能力

肖莉莉

摘要：在農(nóng)村小學(xué)雙語語文教學(xué)中 ， 如何提高教學(xué)質(zhì)量 ， 這是當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)雙語教學(xué)的一個(gè)重要問題。課堂教學(xué)是師生雙邊參與的過程。教師首先要有扎實(shí)精深的專業(yè)知識(shí)，善于挖掘教材，將教材語文學(xué)回歸于生活，建立良好的師生關(guān)系，教師的教學(xué)要具有啟發(fā)性、邏輯性和趣味性 ， 在教學(xué)中要全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ； 要面向全體 ， 人人參與。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)雙語語文；教學(xué)質(zhì)量；方法；多媒體；

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0073-01

九年義務(wù)教育后，既要做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。而在農(nóng)村如何提高小學(xué)雙語語文的教學(xué)質(zhì)量呢？這是當(dāng)前教學(xué)的一個(gè)熱點(diǎn)問題。作為一名農(nóng)村小學(xué)雙語教師，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐就如何提高農(nóng)村雙語語文教學(xué)質(zhì)量，談?wù)勎业目捶ā?/p>

1.建立良好的師生關(guān)系

長期以來，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)。在課堂上，教師往往居高而下，采取教師講，學(xué)生聽，教師演，學(xué)生看，教師寫，學(xué)生抄的做法，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，成了接受知識(shí)的容器。提高教學(xué)質(zhì)量，首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。特別在雙語小學(xué)，由于小學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響會(huì)產(chǎn)生很大的正向作用，建立師生民主、平等的關(guān)系，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起學(xué)生對(duì)老師的愛，對(duì)雙語語文的愛；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心，要知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。這時(shí)，教師才真正成為學(xué)生的良朋知己。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教雙語老師的前提下，才會(huì)樂于學(xué)習(xí)。

2.巧妙施用教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生思維能力

素質(zhì)教育的核心問題是能力的培養(yǎng)，其中思維能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要方面。任何一堂課都有本節(jié)課所需要完成的教學(xué)內(nèi)容。教育工作者需要依照教學(xué)內(nèi)容的變化、教學(xué)對(duì)象的不同來采用針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)方法。教學(xué)方法種類繁多，對(duì)于需要講述的內(nèi)容，我們雙語老師可以通過一定數(shù)量的針對(duì)性練習(xí)來傳授所需要傳授的內(nèi)容。對(duì)于古詩課，我們雙語老師可以通過演示的辦法來向?qū)W生展示，許多古詩詞說起來很費(fèi)勁，學(xué)生理解起來也困難，但如果有一個(gè)例子，理解起來就簡單許多，對(duì)我們雙語老師去之記憶也是有好處的。

思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練雙語學(xué)生的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。 如講解完新課后， 安排課本中的練習(xí)作為練習(xí)，也可精編構(gòu)思巧妙、概念性強(qiáng)、覆蓋面廣、有一定靈活性的判斷題、選擇題、簡答題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，以提高快速答題的能力；思維質(zhì)量的訓(xùn)練，除利用課堂教學(xué)外，還可以組織雙語學(xué)生利用課余時(shí)間展開思路的討論，剖析各種題解方法的特點(diǎn)，選擇簡捷而有創(chuàng)造性的解題思路， 以便提高分析、 解決問題的能力。逆向思維的訓(xùn)練，啟發(fā)雙語學(xué)生思考與已知過程相反的過程，培養(yǎng)學(xué)生倒過來想問題的習(xí)慣，從而開拓思路，找出解題途徑，也是培養(yǎng)雙語學(xué)生思維能力的一條途徑。

3.善于挖掘教材，將教材數(shù)學(xué)回歸于生活

語文源于生活，生活中又充滿著語文。在語文教學(xué)中，我們雙語教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找語文題材，讓教學(xué)貼近生活，讓雙語學(xué)生在生活中看到語文知識(shí)，摸到語文知識(shí)。從而使雙語學(xué)生不再覺得語文是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得語文是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無飄渺，語文教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本語文知識(shí)和技能，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)語文的大課堂。如改革家庭作業(yè)形式，突出應(yīng)用性操作。重視了語文學(xué)習(xí)的應(yīng)用性操作，暢通了學(xué)語文、用語文的聯(lián)系，使學(xué)用緊密結(jié)合，這正是片面應(yīng)試教育所嚴(yán)重缺乏的，也是我們雙語改革語文教學(xué)必須要不斷加強(qiáng)的?？傊?，在我的雙語教學(xué)工作中，為一名教師，我總認(rèn)為要做個(gè)有心人，讓語文真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為雙語學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時(shí)間，才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；才能大面積提高農(nóng)村雙語小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)

"世界上是不缺乏美的，只是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"小學(xué)雙語語文教材中對(duì)于大自然及生活之中的美的描寫多不勝數(shù)，但是僅僅憑借老師的一張嘴是不可能讓學(xué)生隨時(shí)身臨其境，親睹之景，這時(shí)多媒體可以助一臂之力。通過優(yōu)美的風(fēng)景視頻或圖片再現(xiàn)課本之中所描繪的景致景物。讓雙語學(xué)生身臨其境，不但使學(xué)生接受到美的熏陶而且進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我在講《觀潮》時(shí)，就采用《錢塘江大潮》視頻來再現(xiàn)課文中的畫面， 農(nóng)歷八月十八日的錢塘江大潮雄奇壯麗，氣勢非凡。學(xué)生沉浸在解說之中，又目睹了錢塘江大潮的壯麗景致，課文與視頻的結(jié)合更是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生更加熱愛大自然，熱愛祖國壯美河山的思想感情。所以在具體的教學(xué)活動(dòng)中，我們還要繼續(xù)探討，積極探索，努力尋求現(xiàn)代教育技術(shù)與實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)的最佳結(jié)合點(diǎn)，以促進(jìn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，從而更有效地提高語文課堂教學(xué)的整體效益。

作為農(nóng)村雙語小學(xué)語文教師，我們應(yīng)站在時(shí)代前沿，與時(shí)俱進(jìn)，用自己的智慧讓多媒體走進(jìn)我們的語文課堂、激活我們的語文課堂.

參考文獻(xiàn)：

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[2]石和璽；淺談新課標(biāo)下如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J]；教育革新；2007 年 09 期