淺談如何提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量

王高峰　趙增茹

【摘 要】本文分析了目前我校應用物理專業(yè)畢業(yè)論文的現(xiàn)狀，通過向?qū)W生講解畢業(yè)論文課程的重要性、鼓勵學生提前開始畢業(yè)論文的準備工作、培養(yǎng)學生查找和閱讀文獻的能力、提出高質(zhì)量的論文選題等措施，提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量。

【關鍵詞】畢業(yè)論文；應用物理專業(yè)；論文質(zhì)量

【Abstract】In the present paper， we analyze the status of the graduation design of undergraduate students in applied physics major in our university. Several solutions have been proposed to improve the quality of the undergraduate thesis.The solutions include： asking students to know the importance of the undergraduate thesis； encouraging students to start the work in advance； training students to search and read references； providing interesting titles of the thesis.

【Key words】Thesis； Applied physics major； Quality of thesis

本科畢業(yè)論文是在大學四年級第二學期開設的一門必修課，是本科生在四年教學培養(yǎng)計劃中的最后一個環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)大學生走向社會的一個重要環(huán)節(jié)。通過撰寫畢業(yè)論文，培養(yǎng)學生綜合運用大學期間所學的理論知識和實驗技能解決實際問題的能力，初步達到讓學生可以獨立分析和解決實際問題的目的。近年來，由于各大高校進行大幅擴招學生，在校本科生人數(shù)逐年增加，結果導致學生整體素質(zhì)參差不齊，尤其是在一些非985、211的普通二本學校，此現(xiàn)象尤為明顯。此外，有些學校還存在師生比例嚴重失調(diào)、教學資源緊張的問題，這些因素導致本科畢業(yè)論文質(zhì)量逐年下降[1]。對于本科畢業(yè)論文質(zhì)量問題，已有部分報道[2-4]。本文根據(jù)作者所在學校的應用物理專業(yè)為例，結合作者指導本科畢業(yè)論文的體會，對如何提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量進行初探。

1 應用物理專業(yè)畢業(yè)論文教學現(xiàn)狀

1.1 完成畢業(yè)論文時間不足

我校應用物理專業(yè)本科生畢業(yè)論文安排在大學四年級下學期3月至6月份進行，短短的3個月時間學生要完成查閱大量的文獻資料、學習畢業(yè)學習實驗設備的使用方法、實驗、分析、撰寫論文。其間部分學生還要去找工作、面試（工作、考研面試等），真正完全投入實驗的有效時間約為1個多月。因此，要想取得較好的實驗結果是比較困難的。

1.2 對畢業(yè)論文課程了解不足

根據(jù)對2012級應用物理專業(yè)學生的調(diào)查結果顯示，學生對畢業(yè)設計課程非常了解的為0，了解的為43.5%，不了解的為56.5%，占到一半以上。對畢業(yè)論文撰寫格式非常熟悉的為0，基本熟悉的為39.1%，不知道的占61.9%。對畢業(yè)論文考核標準不了解的高達73.9%。學生對畢業(yè)論文課程的認識不足必然會影響撰寫論文質(zhì)量。此外，學生對畢業(yè)論文的重要性缺乏認識。學生普遍認為畢業(yè)論文與就業(yè)無關，沒有必要在畢業(yè)論文中投入過多的時間和精力，而把大部分時間都投入在考研和就業(yè)的事情上。甚至有的學生會認為只要找到工作或考上研究生，學校在畢業(yè)論文上會為他們開綠燈，完全忽略畢業(yè)論文的質(zhì)量問題。因此，學生在撰寫畢業(yè)論文過程中，缺乏主動性和創(chuàng)新精神，導致畢業(yè)論文質(zhì)量下降。

1.3 學生撰寫論文能力差

大學生在學習期間很少、甚至沒有閱讀科學論文，也沒有系統(tǒng)的學習論文的撰寫方法，因此在撰寫畢業(yè)論文的時候必然會導致一些抄襲、語言表達不恰當、格式不規(guī)范等問題。

1.4 學生對論文選題不感興趣

我校的畢業(yè)論文題目一般都是由指導老師擬定，然后讓學生選擇。有些題目擬的過大，超出了本科生研究的范圍；有的題目擬的過窄，無法開展實際研究；有的選題與專業(yè)結合不緊密，學生對選題不感興趣。最終，學生為了畢業(yè)，隨便選取一個論文題目，應付差事，結果導致畢業(yè)論文質(zhì)量降低。

2 提高應用物理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的實踐與探索

我校是一所以工科為主的高等學校，致力于培養(yǎng)高級應用型人才，學校注重對學生實際動手能力的培養(yǎng)。針對我校應用物理專業(yè)的畢業(yè)論文存在的以上問題，我們主要開展了一些實踐措施以期提高應用物理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量。具體措施如下：

2.1 鼓勵學生提前開始畢業(yè)論文準備工作

目前，我校應用物理專業(yè)四年級上學期的必修課程只有《固體物理》和《近代物理實驗（4）》兩門課程和其它選修課程。因此，通過鼓勵學生提前完成選修課程的學習，在四年級上學期有一定的空閑時間開展畢業(yè)論文的前期工作，從而延長畢業(yè)論文執(zhí)行時間，提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

2.2 提前開展與畢業(yè)論文相關的宣傳工作

鼓勵各代課老師以及班主任提前對學生講解畢業(yè)論文課程的重要性，必要時可在三年級下學期末或四年級上學期初開設關于畢業(yè)論文課程講解的課程或講座，讓學生提前認識畢業(yè)設計課程的重要性、了解畢業(yè)論文的考核標準。使學生在做畢業(yè)論文時能夠有備而戰(zhàn)、進而保證畢業(yè)論文的完成質(zhì)量。

2.3 培養(yǎng)學生查找和閱讀論文的能力

學生在撰寫畢業(yè)論文之前，閱讀專業(yè)論文量少，僅限于課本教材。因此，學生對撰寫畢業(yè)論文的方法、結構和格式等了解不足。針對這些問題，有必要提前告知學生獲取文獻的途徑。例如，利用圖書館網(wǎng)絡學術數(shù)據(jù)庫（同方、知網(wǎng)、維普網(wǎng)、以及Elsevier等英文數(shù)據(jù)庫）查找相關的學術文章。通過閱讀文獻既可拓寬學生的知識面、彌補課堂教學信息量的不足，又可讓學生了解論文撰寫的結構、格式等基本要求，為將來撰寫合格的、高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定基礎。

2.4 指導教師提出高質(zhì)量畢業(yè)論文題目

指導教師應該從自己在研課題中提出與學生專業(yè)課內(nèi)容相關或符合的題目作為畢業(yè)論文選題。只有指導教師提出高質(zhì)量的、學術性的、科學性強的、有理論價值的、應用價值的題目，學生才會有完成其的興趣，才有可能寫出高質(zhì)量的論文。這樣不僅能把科研和教學相結合，而且還能提高畢業(yè)論文質(zhì)量，同時還有可能為學生在將來的進一步深造或工作中提供有益幫助。

3 結束語

通過向?qū)W生講解畢業(yè)論文課程的重要性、鼓勵學生提前開始畢業(yè)論文的準備工作、培養(yǎng)學生查找和閱讀文獻的能力、提出高質(zhì)量的論文選題等措施，可以充分調(diào)動學生創(chuàng)新的積極性、提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量。

【參考文獻】

[1]朱華躍，廣東化工[J].41（2014）259.

[2]康紅梅，職業(yè)時空[J].10（2014）51.

[3]熊科云，科技廣場[J].8（2011）250.

[4]王高峰，趙增茹，科技視界[J].29（2015）36.

[責任編輯：張濤]