培養(yǎng)語文自學(xué)能力

林波

摘 要：語文是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具，是學(xué)習(xí)各門學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)好語文。不但對學(xué)好其他學(xué)科十分必要，且對于提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)和文化素質(zhì)，進(jìn)行良好的人際溝通、充分展現(xiàn)個人魅力有著重要意義。

關(guān)鍵詞：自學(xué)能力；培養(yǎng)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）10-362-01

我國著名教育家陶行知也曾說過：“我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！毙W(xué)語文教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生識字、看書、作文的能力。

語文是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具，是學(xué)習(xí)各門學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)好語文。不但對學(xué)好其他學(xué)科十分必要，且對于提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)和文化素質(zhì)，進(jìn)行良好的人際溝通、充分展現(xiàn)個人魅力有著重要意義。然而要真正把語文學(xué)好，單靠課堂上的四十五分鐘，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力，對充分發(fā)揮學(xué)生個人的潛質(zhì)具有十分重要的意義。那么在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語文自學(xué)能力呢？

一、激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣

對學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)會更加主動、積極，產(chǎn)生愉快緊張的情緒和主動的意志狀態(tài)，從而提高自己學(xué)習(xí)活動的效率和效果。為此，在教學(xué)過程中，我采用下列辦法來激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文所講的境界中，引起他們自學(xué)的興趣。在教學(xué)時(shí)，充分利用掛圖，幻燈片，再現(xiàn)書中所寫的情境，播放課文錄音，視聽結(jié)合。讓學(xué)生從具體、鮮明的畫面和生動、形象的語言描述中產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可高了，讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，使他們產(chǎn)生濃厚的興趣去自學(xué)課文。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和情感，使他們帶著最佳的自學(xué)心境，進(jìn)行品詞品句，理解課文內(nèi)容，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

二、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

語文教育家葉圣陶說：是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！薄胺彩呛玫膽B(tài)度，好的方法，都要使之化為習(xí)慣，只有熟練了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本能，一輩子受用不盡?！绷己玫恼Z文學(xué)習(xí)習(xí)慣是語文自學(xué)能力的內(nèi)容與標(biāo)志之一。1、養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。首先讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)的目的。語文教師要讓學(xué)生知道預(yù)習(xí)的目的，不僅僅是為了熟悉課文內(nèi)容，而且是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自學(xué)能力，開拓自己思維的主要手段。學(xué)生明確了這一點(diǎn)，才能提高預(yù)習(xí)的積極性和自覺性，把“要我預(yù)習(xí)”變?yōu)椤拔乙A(yù)習(xí)”。其次要有嚴(yán)格要求。預(yù)習(xí)如果沒有嚴(yán)格要求，學(xué)生就會無的放失。到處翻翻看看，達(dá)不到預(yù)習(xí)目的。我在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，一是要求學(xué)生閱讀課文的“預(yù)習(xí)提示”或“自讀提示”，把握閱讀要求；二是自讀課文，畫出生字難詞，并借助工具書自行解決；三是根據(jù)課后理解分析題細(xì)讀課文，把無法理解的問題做出記號，以便在教師講課時(shí)用心聽講，求得透徹的認(rèn)識。

2、邊讀邊做記號的習(xí)慣。古人有“不動筆墨不看書”的說法，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)時(shí)必須動筆做記號，以起到突出重點(diǎn)、提綱契領(lǐng)、促進(jìn)思維深入、彌補(bǔ)記憶不足等作用。教學(xué)中，我們根據(jù)需要教給學(xué)生做記號的方法，規(guī)范了符號，指定了內(nèi)容。內(nèi)容大致包括七個方面：生字新詞，多音字，關(guān)鍵詞語，精彩的語句，重要的地方，對某些內(nèi)容有疑問，需要重讀或摘抄的章節(jié)。學(xué)生處于不同的閱讀階段給相應(yīng)的內(nèi)容做記號，在這個過程中，知識得到了增長，思維也隨之不斷向縱深發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的能力。對小學(xué)生來說，工具書主要是字典和詞典。小學(xué)生主要掌握按音序和部首兩種方法查字典，并能用數(shù)筆畫的方法查難檢字。每查一個字、詞，能說出這個字、詞有幾個意思，能根據(jù)上下文從字典中選擇詞義。 當(dāng)今不少學(xué)生因?yàn)闆]有養(yǎng)成使用字典和詞典的良好習(xí)慣，對常見字或詞也往往不明其意，如津不知是唾液，更不知道后逐無問津者的問津引申為問路。不會用漢語拼音查閱字典的也為數(shù)很多；不能熟練地運(yùn)用部首檢字的更習(xí)以為常。例如疆不知是土部，武，不知止是部首。有的學(xué)生查到了字不會看注釋，只會死記硬背。因此教師在教學(xué)中要講字的結(jié)構(gòu)，給學(xué)生一把鑰匙，要著重培養(yǎng)學(xué)生自覺地、熟練地翻閱工具書的良好習(xí)慣。實(shí)踐證明，勤查字典詞典是掌握漢字音、形、義的行之有效地方法，是自學(xué)語文的一個重要途徑。

三、指導(dǎo)課外閱讀，培養(yǎng)自學(xué)能力

課外閱讀是語文教學(xué)的一個重要組成部分。指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，對豐富學(xué)生的知識，陶冶學(xué)生的情操。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力都具有十分重要的意義。書山報(bào)海，讀什么，怎么讀。這就必須給學(xué)生指明正確的路子和科學(xué)的讀書方法。在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，我是這樣做的：首先，讓學(xué)生明確課外閱讀的目的。對學(xué)生必須進(jìn)行思想教育，使學(xué)生明確課外閱讀的目的是為了提高自己的語文能力。為了達(dá)到提高語文能力的目的。就必須在配套的課外讀本的同時(shí)，選擇一些思想性、知識性、科學(xué)性較強(qiáng)的，與課內(nèi)學(xué)習(xí)聯(lián)系較緊的書刊來讀。其次，教給學(xué)生閱讀方法。一般來說，配套的課外讀本以及一些主題深刻、構(gòu)思巧妙、內(nèi)容充實(shí)、語言優(yōu)美的文章要“精讀”。而對于課內(nèi)學(xué)習(xí)關(guān)系不大的讀物則采用“略讀”。

四、要求學(xué)生做讀書筆記和剪貼

在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時(shí)，要學(xué)生做讀書筆記、摘錄精妙詞句，列出閱讀提綱。剪貼優(yōu)秀作品，并模仿佳作寫一些小練筆，這樣才能讀有所得。同時(shí)。做好抽查評講，表揚(yáng)做得好的同學(xué)。這樣，學(xué)生的課外閱讀做到了讀寫結(jié)合，既促進(jìn)了課內(nèi)學(xué)習(xí)，又拓展了知識面，自學(xué)能力也得到了培養(yǎng)。緊密聯(lián)系閱讀教材，緊密聯(lián)系實(shí)際生活。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是語文教學(xué)改革的需要，我相信只要我們語文教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽放手讓學(xué)生在探索與交流中自主學(xué)習(xí)，在探究中快樂的成長，那么語文課堂教學(xué)就能煥發(fā)出生機(jī)和活力，真正培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展打下良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。