論初中歷史教學(xué)中愛國主義情感的培養(yǎng)

蔣莉

摘 要 現(xiàn)代教育發(fā)展大背景下，初中歷史新課標(biāo)教學(xué)發(fā)展思想逐步向?qū)W生思想、意識、能力的全面發(fā)展方向轉(zhuǎn)變。對于學(xué)生的愛國主義情感培養(yǎng)也變得至關(guān)重要，本文結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，對初中歷史教學(xué)中愛國主義情感培養(yǎng)方式進(jìn)行了重點(diǎn)分析。

關(guān)鍵詞 初中歷史 教學(xué) 愛國情感

中圖分類號：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

從歷史課的角度，適時的對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感教育和培養(yǎng)，不能只以波瀾壯闊的戰(zhàn)爭紀(jì)實和描述來吸引他們，也不只是以祖國的苦難深重而打動他們。而是要結(jié)合課本的情況，培養(yǎng)學(xué)生對英模、杰出人物的欽佩感激之情，學(xué)生對老一輩革命家的感念之情，學(xué)生對祖國取得的巨大成就的自豪感，從初中階段就樹立起學(xué)生的愛國情感。只有不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在歷史課堂的教學(xué)中，結(jié)合課本，利用教師的教學(xué)經(jīng)驗，從而從根本上培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

1培養(yǎng)學(xué)生對英模、杰出人物的欽佩感激之情

在歷史課本中，當(dāng)學(xué)生了解到我國農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平被國際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為世界“雜交水稻之父”，他首次培育成的新型雜交水稻在全世界被推廣，所增產(chǎn)量能養(yǎng)活世界10億人口時，教室里響起了一片驚呼，隨之是一片熱烈的掌聲，無不為中國有這樣一位舉世矚目的農(nóng)業(yè)科學(xué)家而自豪和驕傲，從而也激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)，立志刻苦學(xué)習(xí)，為國爭光的斗志和信心，不但在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了巨大的動力，而且使這種油然而生的情感成為愛國情感的重要組成部分。

2培養(yǎng)學(xué)生對老一輩革命家的感念之情

老一輩無產(chǎn)階級革命家是中國共產(chǎn)黨人的杰出代表、是締造共和國的功臣、是民族的精英，他們?yōu)榱酥袊锩慕夥攀聵I(yè)建立了豐功偉績。讓新一代的孩子們認(rèn)識他們，了解他們，感念他們，并產(chǎn)生崇敬愛戴之情，這種情感是愛國主義情感不可缺少的一部分。

在對初中歷史教材進(jìn)行教學(xué)時，筆者曾開展過一次模擬導(dǎo)游活動，題為“尋求革命先烈的足跡，發(fā)揚(yáng)革命先烈的精神”，學(xué)生通過對偉人毛澤東、周恩來、朱德、鄧小平等老一輩無產(chǎn)階級革命家革命經(jīng)歷的了解以及他們少年時代立志報國的感人事跡，為黨為人民創(chuàng)建的不朽業(yè)績，對中國革命建設(shè)所發(fā)揮的重大作用以及世界人民對他們的敬仰和愛戴。筆者還組織學(xué)生觀看一些以反映老一輩革命家革命活動為題材的影視片，并讓學(xué)生寫觀后感及心得，舉辦老一輩革命家革命紀(jì)念章，革命活動圖片展等活動，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生對老一輩革命家崇敬，愛戴和懷念的感情，并使之融入于整個愛國情感教育之中。

3培養(yǎng)學(xué)生對祖國取得的巨大成就的自豪感

憶往昔，歲月崢嶸。水深火熱的昨天，我們的祖國象一只鳳凰在風(fēng)雨飄揚(yáng)中痛苦煎熬奮命掙扎，在血與火中洗禮與重生。看今朝，更見風(fēng)流。偉大的祖國曾在建設(shè)的征途中偏離過軌道，但我的祖國不愧是英明偉大的，我們的人民也是經(jīng)得起考驗的，每當(dāng)危難之際，總有偉人力挽狂瀾，撥亂反正，是祖國的航向沖破迷霧，走上正規(guī)通向光明之路。改革開放三十多年，我們的祖國百廢俱興，發(fā)生了翻天覆地的巨大變化，人們生活水平得到了很大改善，綜合國力明顯提升。科學(xué)技術(shù)在某些領(lǐng)域已達(dá)到或超過世界先進(jìn)水平。

在教學(xué)“改革發(fā)展中的教育”一課時，筆者讓學(xué)生結(jié)合我國目前的教育現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕ê透惺埽瑢W(xué)生張某深有感慨地說：“我國非常重視基礎(chǔ)教育，特別是實施西部大開發(fā)政策以來，減免了農(nóng)業(yè)稅，實施了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，還給我們住校學(xué)生、上灶學(xué)生發(fā)放了寄宿生生活補(bǔ)助、上灶學(xué)生生活補(bǔ)貼，才使我這個單親家庭的農(nóng)村貧困孩子有信心完成自己的學(xué)業(yè)。”坐在一旁的胡某也說：“更值得一提的是，因為我小學(xué)到現(xiàn)在以來，成績一直很優(yōu)秀，所以每年不但不掏學(xué)費(fèi)，還為家里返還幾百塊錢呢，這樣我的學(xué)習(xí)用品就不用跟爸媽要了。這可是中國歷史上前所未有的好事啊，所以我們要好好學(xué)習(xí)，加倍努力，將來報效祖國，使我們家鄉(xiāng)的未來更加美好、人民生活富裕、人人安居樂業(yè)，人要知道感恩呀，你們說是不是？”他們的暢所欲言活躍了課堂氣氛，拉近了教師與學(xué)生的距離。

從初中歷史課的角度，適時的對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感教育和培養(yǎng)，不能只以波瀾壯闊的戰(zhàn)爭紀(jì)實和描述來吸引他們，也不只是以祖國的苦難深重而打動他們。孟子說：“生于憂患，死于安樂。”現(xiàn)在的學(xué)生，大多數(shù)生活在優(yōu)越的環(huán)境中，養(yǎng)成了他們自私、懦弱、依賴、懶惰的個性，所以對他們進(jìn)行愛國主義情感教育，就是要他們以先輩們的堅強(qiáng)、無私、勇敢、正義，面對困難勇于斗爭，面對挫折永不言敗的高尚情操來洗滌他們思想深處的懶惰性，使他們的靈魂得以陶冶，思想境界得以提升。從而養(yǎng)成他們珍惜光陰、熱愛生活，關(guān)心集體，感恩社會，感恩他人，進(jìn)一步熱愛自己的祖國的良好品質(zhì)。

4結(jié)語

從教育的角度上說，直觀教學(xué)是最有效的教學(xué)手段，也是學(xué)生最容易接受的教學(xué)形式?？梢苑乓恍╆P(guān)于歷史的視頻給學(xué)生看，培養(yǎng)他們內(nèi)心的愛國之情，其次還可以讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)心得，出版墻報，從而反復(fù)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的熱情。只有不斷的提高教師的自身能力，積極總結(jié)，豐富自己的經(jīng)驗，才能在初中歷史教學(xué)中更好的激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

參考文獻(xiàn)

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