論比賽法在大學(xué)籃球教學(xué)中的作用

楊勇

提 要 本文針對(duì)在籃球教學(xué)中采用比賽法組織教學(xué)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)學(xué)生發(fā)展各項(xiàng)身體素質(zhì)，掌握和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)中各種能力，有效完成教學(xué)任務(wù)都十分有益。

關(guān)鍵詞 籃球 能力 特點(diǎn) 技術(shù) 戰(zhàn)術(shù)

中圖分類號(hào)：G841-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在體育教學(xué)過(guò)程中，采用比賽的方法組織教學(xué)，是現(xiàn)代體育教學(xué)的特點(diǎn)之一。所謂比賽法就是利用“競(jìng)爭(zhēng)”誘導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自發(fā)的、積極的練習(xí)情緒。比賽法科學(xué)合理的實(shí)施與教學(xué)中，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，發(fā)展各項(xiàng)身體素質(zhì)，掌握和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)中的各種能力及有效的完成教學(xué)任務(wù)都十分有益。

在籃球課教學(xué)中，初步采用了比賽法組織教學(xué)，通過(guò)嘗試收到了良好的教學(xué)效果。具體實(shí)施方法是：在籃球基本技術(shù)教學(xué)一段時(shí)間后，學(xué)生分成體力和技術(shù)水平相當(dāng)?shù)?個(gè)練習(xí)小組，由兩個(gè)小組嚴(yán)格按照籃球規(guī)則的要求組織教學(xué)比賽，另一組負(fù)責(zé)競(jìng)賽工作。3個(gè)小組依次循環(huán)進(jìn)行比賽，以積分的多少排列名次，并將其記入到考核的技評(píng)中去。這一方法非常符合學(xué)生好勝心強(qiáng)、追求好成績(jī)、爭(zhēng)取比賽勝利的心理特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生掌握技術(shù)和動(dòng)用技術(shù)的積極性，保證了課堂任務(wù)的完成。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)期教學(xué)實(shí)踐，證明了這種根據(jù)學(xué)生的技術(shù)水平，合理的安排計(jì)劃、步驟，認(rèn)真地組織教學(xué)比賽，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)用技術(shù)的能力可起到以下幾點(diǎn)作用。

1有利于技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)及運(yùn)動(dòng)技能的形成

在教學(xué)中，運(yùn)用比賽組織教學(xué)，是讓學(xué)生在有對(duì)抗的條件下進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，從而提高技術(shù)運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)能力。使所學(xué)技術(shù)在對(duì)抗的條件下得到實(shí)踐檢驗(yàn)，正確運(yùn)用，克服了那種學(xué)與實(shí)戰(zhàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，這不僅能提高技術(shù)發(fā)展應(yīng)變能力，而且利于運(yùn)動(dòng)技能的快速形成，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2有利于戰(zhàn)術(shù)思想和意識(shí)的培養(yǎng)

為了使戰(zhàn)術(shù)規(guī)范化，傳統(tǒng)籃球教學(xué)總是將技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)分開(kāi)進(jìn)行。這對(duì)籃球意識(shí)的培養(yǎng)十分不利，就戰(zhàn)術(shù)意識(shí)而言，是隊(duì)員在場(chǎng)上應(yīng)變能力的反應(yīng)。而應(yīng)變能力是在激烈的、千變?nèi)f化的實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)和發(fā)展起來(lái)的。因此讓學(xué)生盡早參加和接觸比賽，在攻守對(duì)抗的條件下，合理地移動(dòng)選位，有目的的傳球，彼此間得到了聯(lián)系，配合的萌芽就產(chǎn)生了。與此同時(shí)在激烈的對(duì)抗過(guò)程中，要適應(yīng)變化莫測(cè)的比賽情況，就需要學(xué)生大腦中能及時(shí)產(chǎn)生如何處理一系列突發(fā)事件的連鎖反應(yīng)。這種連鎖反應(yīng)的出現(xiàn)，傳入和輸出依靠的是戰(zhàn)術(shù)思維能力，戰(zhàn)術(shù)思維能及時(shí)、正確地解決突發(fā)事件，能在最短時(shí)間里選擇最佳行動(dòng)方案。然而，這種能力的培養(yǎng)是在掌握了一定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)上依賴于千變?nèi)f化的比賽實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。由此可見(jiàn)，正確運(yùn)用比賽法進(jìn)行籃球教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和應(yīng)變能力起到了積極作用。

3有利于心理素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展

在籃球教學(xué)比賽中，運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常處于起伏不定的多種矛盾心理狀態(tài)，如責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感等交織在一起，使運(yùn)動(dòng)員的心理活動(dòng)異常激烈、迅速、深刻，超過(guò)了一個(gè)人的正常變化程度。由此可知，對(duì)抗不僅是素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的較量，更是心理的較量。這對(duì)于提高運(yùn)動(dòng)員的知覺(jué)、注意、思維、想象力的程度和有機(jī)體的適應(yīng)能力，對(duì)于培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)定的目的性，勇敢，自制力等意志品質(zhì)；對(duì)于形成和發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的興趣，性格和改變運(yùn)動(dòng)員的氣質(zhì)、特征都有很大好處。合理運(yùn)用比賽法，對(duì)于發(fā)展提高學(xué)生的心理素質(zhì)具有良好的作用。

4有利于熟練掌握競(jìng)賽組織工作

在教學(xué)比賽中，兩個(gè)小組進(jìn)行比賽，另一組負(fù)責(zé)競(jìng)賽。這種教學(xué)形式能促使學(xué)生們自覺(jué)利用課余時(shí)間，熟悉規(guī)則，掌握做籃球裁判員的基本功。例如：如何練好哨子功、手勢(shì)功、視野功、換位功以及記分等一系列工作。通過(guò)這種輪換實(shí)踐，3個(gè)小組的學(xué)生逐漸掌握了一整套競(jìng)賽組織方法和裁判工作技巧。

5有利于學(xué)生分析與解決問(wèn)題能力的提高

有的學(xué)生上場(chǎng)參賽，有的學(xué)生擔(dān)任教練做臨場(chǎng)指導(dǎo)工作。這就需要他全面觀察場(chǎng)上的形勢(shì)，分析對(duì)方打法風(fēng)格和技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，還要分析本隊(duì)的策略計(jì)劃是否符合客觀實(shí)際，以及隊(duì)員完成攻守任務(wù)的情況。觀察的目的是找出問(wèn)題的根源，是思想問(wèn)題？素質(zhì)問(wèn)題，還是技戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題？是進(jìn)攻問(wèn)題還是防守問(wèn)題，同時(shí)要在復(fù)雜多變的對(duì)抗中，解決現(xiàn)象看到實(shí)質(zhì)性的東西，對(duì)場(chǎng)上的復(fù)雜情況跟，做好客觀的正確的判斷，并迅速找出解決問(wèn)題的方法，采取相應(yīng)的措施。同時(shí)要求，每次暫停都應(yīng)用在關(guān)鍵時(shí)刻。暫停時(shí)做教練的學(xué)生，指出存在問(wèn)題，以及如何解決，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要。換人時(shí)針對(duì)性要強(qiáng)，目的要明確?？傊?，通過(guò)籃球教學(xué)過(guò)程的臨場(chǎng)指揮活動(dòng)，不僅有益于學(xué)生們掌握比賽時(shí)指揮工作的基本規(guī)律，而且更有利于學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能工作能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

6有利于積累資料和掌握統(tǒng)計(jì)工作的方法

在籃球教學(xué)比賽的對(duì)抗過(guò)程中，每組5人參賽，一人做臨場(chǎng)指揮，其余的學(xué)生在場(chǎng)外做臨場(chǎng)常規(guī)技術(shù)統(tǒng)計(jì)工作。在教學(xué)比賽中進(jìn)行記錄，不僅熟悉了各種圖表，而且識(shí)記了各種符號(hào)，并力求在記錄中準(zhǔn)確、無(wú)誤。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中各組多人的輪換，同學(xué)們熟悉并掌握一整套臨場(chǎng)統(tǒng)計(jì)工作的方法與要求，給學(xué)生建立業(yè)務(wù)檔案提供了可靠的數(shù)據(jù)。

7統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)客觀反應(yīng)教學(xué)效果，有利于改進(jìn)和指導(dǎo)教學(xué)

從心理學(xué)的角度講，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果給予及時(shí)正確的評(píng)價(jià)。能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性和進(jìn)一步學(xué)好戰(zhàn)術(shù)的愿望。因此將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)加以處理與分析，讓學(xué)生們及時(shí)看到進(jìn)步，同時(shí)指出在比賽中暴露出來(lái)的不足，就能“對(duì)癥下藥”，去解決存在的問(wèn)題。因此，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不僅能客觀的反映教學(xué)效果，而且有利于利用反饋信息改進(jìn)和指導(dǎo)今后的教學(xué)工作，對(duì)完成整個(gè)籃球?qū)W任務(wù)是十分有利的。

參考文獻(xiàn)

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