丹桂飄香氣象萬千
——黃驊市推進(jìn)課堂教學(xué)改革見聞

○本刊記者 葛典社

丹桂飄香氣象萬千
——黃驊市推進(jìn)課堂教學(xué)改革見聞

○本刊記者 葛典社

金秋九月，我們來到地處河北省東南部、渤海灣西岸的黃驊市，這里是國(guó)家跨世紀(jì)工程——神華工程的龍頭項(xiàng)目黃驊港所在地，簡(jiǎn)潔整齊的街道、隨處可見的綠色植被令人印象深刻。

走進(jìn)黃驊市學(xué)院路小學(xué)，還未見到教師和學(xué)生，就已經(jīng)清晰聽到了教室里傳出的讀書聲：“……朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)……”，對(duì)此，張玉樹校長(zhǎng)告訴記者，“近年來，我們正是在閱讀教學(xué)上下了大功夫，以‘主題閱讀’為主的課堂教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)行了四年。”

從課改初期的無所適從，到源于問題的解決而選擇的“主題閱讀”基礎(chǔ)探索，再到如今已經(jīng)成型的“主題閱讀”六大課型模式：整體識(shí)字課、以文帶文課、單元導(dǎo)讀課、讀寫聯(lián)動(dòng)課、自主閱讀課、分享展示課，無一不凝聚著全體教師的智慧與汗水，這些課型的操作也如同這座城市一樣，簡(jiǎn)潔而有效，什么的內(nèi)容配合什么樣的課型，都能讓教師一目了然，例如，針對(duì)那些重點(diǎn)篇目、典型篇目，毫無疑問要用讀寫聯(lián)動(dòng)模式，而對(duì)于那些拓展延伸的內(nèi)容則適合用自主閱讀或分享展示課。除此之外，學(xué)院路小學(xué)還創(chuàng)新了作業(yè)形式，設(shè)計(jì)了快樂積累運(yùn)用和快樂練筆作業(yè)本等，改變單一的“寫”作業(yè)，讓學(xué)生向?qū)嵺`創(chuàng)作作業(yè)方面發(fā)展，比如街頭找錯(cuò)別字等，學(xué)生做作業(yè)興趣非常濃厚。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)是黃驊市一所老牌的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，面對(duì)市里提出的課堂教學(xué)改革倡導(dǎo)，他們除了創(chuàng)建自己的課堂模式外，還將工作重點(diǎn)放在了聽評(píng)課網(wǎng)絡(luò)化探索上，QQ群、微信群、學(xué)校局域網(wǎng)等信息化手段逐漸成為促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高、推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)的主要途徑。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，教師在聽課過程中隨堂錄像，上傳到學(xué)校局域網(wǎng)，教師通過校園局域網(wǎng)站觀看課堂實(shí)錄，適時(shí)評(píng)課，或者利用QQ群和微信群，及時(shí)發(fā)布消息，分享先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反饋課改動(dòng)態(tài)，進(jìn)行實(shí)時(shí)研討已然成為最受教師歡迎、最為有效的觀課評(píng)課形式。日復(fù)一日，日積月累，不知不覺中，教師的業(yè)務(wù)水平穩(wěn)步提高，課堂教學(xué)不斷改進(jìn)，學(xué)校受到了越來越多家長(zhǎng)和學(xué)生的贊譽(yù)。

“像這樣，在課堂教學(xué)改革方面獨(dú)樹一幟的學(xué)校，在黃驊還有很多?！眲氂窬珠L(zhǎng)告訴記者，“這是因?yàn)?，我們把課堂教學(xué)改革做為推進(jìn)新課程改革的主要抓手，但是我們卻不限制各學(xué)校采用什么樣的方式進(jìn)行課堂改革，這些年來，教育局做的只是一些推動(dòng)課堂教學(xué)改革的機(jī)制建設(shè)、促進(jìn)課堂教學(xué)改革的保障建設(shè)以及完善課堂教學(xué)改革的服務(wù)建設(shè)，在這些制度建設(shè)方面，我們不遺余力?！?/p>

也許，這才是黃驊各學(xué)校能夠各具芬芳、燦爛綻放的根本原因。期待著，丹桂飄香的黃驊，在新課程改革之路上擁有更加美好的明天。