情景體驗 收獲感悟
——《做個快活的孩子》教學設計

石家莊市西里小學 李曉麗

情景體驗 收獲感悟
——《做個快活的孩子》教學設計

石家莊市西里小學 李曉麗

【課前分析】

《做個快活的孩子》是冀教版《品德與生活》第三冊第四單元《我和大家一起成長》中的一個主題活動。本單元的設計是以一年級“認識自己”為基礎，使學生對自我認識有進一步提升，看到自己的成長變化，感受成長的喜悅。身心健康的學生通常性格活潑、心胸開闊，但是孩子在成長的路上并不是一帆風順的，可能會遇到種種不如意。為了引導學生能夠正確對待挫折，保持健康心態(tài)，我們設計了本次活動。

本課主要以情景體驗、交流分享為抓手，通過活動使學生明白心胸開闊、活波開朗有益于身心健康，愿意做個快活的孩子，并能夠在成人的幫助下控制和調整自己的情緒，正確對待挫折，保持健康心態(tài)。

【教學過程設計】

活動一：分享快樂

1．組織游戲“正話反聽”。介紹游戲規(guī)則：對游戲中失誤者提出懲罰措施，比如做個鬼臉或學小動物的叫聲，想辦法把大家逗笑。

2．引導學生思考：日常生活中有哪些事情令你感到特別高興？與大家一起分享。展示自己笑得最開心的照片，在小組中講一講，自己當時為什么笑得那樣開心，或者說一說自己最高興的事情。

3．感謝大家分享自己的快樂?！鞍涯愕目鞓犯嬖V一個人，你的快樂就變成了雙倍；把你的煩惱向一個人傾訴，你的煩惱會減掉一半?！爆F(xiàn)在我們的快樂不知道變成了多少倍，快樂的心情可以提高學習效率，更有利于我們的身心健康。

設計意圖：創(chuàng)設快樂的氛圍，讓學生感受快樂的美好，激起學生做個快活孩子的欲望。

活動二：傾訴煩惱

1．今天我給大家介紹一位好朋友丁丁，她是本校的一名學生。前兩天她找我談心，我按照她的樣子畫了一幅速畫像（出示圖片）。猜一猜，她可能遇到了什么煩惱？

2．介紹事情經(jīng)過，引導學生思考：你如果是她，會怎么做，你遇到過不開心的事情嗎，向大家傾訴一下好嗎？也可以把自己感到最不開心的事情寫到小紙條上。

設計意圖：創(chuàng)設情景，走進生活。生活中會遇到各種各樣的問題，心情煩躁會影響身心健康，要學會宣泄和傾訴不良情緒。

活動三：你快樂所以我快樂

1．啟發(fā)思考：生活中總會有令人煩惱的事情，如果總是心情煩躁，會影響學習和生活。想一想：遇到煩惱時該怎么辦，親人、朋友或老師、同學遇到煩惱時，該怎樣幫助他們？

2．小組討論，集體交流。鼓勵學生對丁丁說兩句話，使她能夠開心起來。

3．總結：其實生活中沒有什么大不了的事情，在成長的道路上，一定會遇到這樣那樣的不如意，關鍵在于我們能否正確對待，能否保持豁達、樂觀的心境。

設計意圖：小組討論交流，讓學生充分表達自己的感受和想法。通過討論，思想火花得到碰撞，領悟保持健康心態(tài)的重要性。

活動四：向快樂出發(fā)

1．快樂就在我們身邊，扔掉煩惱，采摘一片屬于你自己的快樂吧，把它緊緊握在手中（學生把寫有煩惱的紙條扔到垃圾桶中，然后自由采摘“快樂笑臉”）。

2．每天起床后可以先站在鏡子前面給自己一個微笑，然后告訴自己：新的一天我會快樂地度過。我寫了一句快樂宣言：“我不會再感到煩惱，因為我找到了快樂的源泉?！?/p>

大家也送自己一句快樂宣言吧，寫在自己照片的背面，然后用“快樂笑臉”將照片貼在“快樂天地”中。沒有照片的同學，可以畫一幅快樂自畫像。（播放《快樂老家》，學生寫快樂宣言，并把自己的照片和“快樂笑臉”貼在“學生園地”中）。

3．師生一起分享快樂宣言。

4．總結：快樂是可以傳染的，希望大家都做個快活的孩子，能夠樂觀地面對生活。生活中會有很多人因為你們的快樂而更加快樂！

設計意圖：分享快樂宣言，鼓勵學生拋開煩惱，做一個快活的孩子。