探析課外實驗在初中物理教學(xué)中的運用

王元健

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是能夠?qū)⒅R學(xué)好的關(guān)鍵，學(xué)生只有對知識產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，自己才可能去主動求知，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課外實驗正好能夠培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生參加物理實驗的時候會看到自己之前沒有見過的現(xiàn)象，這樣就能夠最大限度地將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。

一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

觀察和實驗是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會觀察事物是學(xué)習(xí)物理的開始，能夠有效激發(fā)學(xué)生進行思考，所以上實驗課的時候，無論是學(xué)生自己動手還是老師演示，都要重點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，確保學(xué)生能夠通過自己的觀察找出物理現(xiàn)象里的各種規(guī)律。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生剛剛接觸物理學(xué)科，對知識渴求的欲望比較強烈，并且學(xué)生自身的思維比較敏捷，能夠很快接受新知識，老師給學(xué)生教學(xué)的時候，要將理論知識與學(xué)生生活中的事物結(jié)合起來。例如，講述小孔成像知識的時候，老師可以用易拉罐給學(xué)生演示，在易拉罐上面戳一個小孔，之后讓學(xué)生自己觀察，發(fā)現(xiàn)其中的物理現(xiàn)象，通過這樣的方式能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來，培養(yǎng)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)的能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力

物理知識和人們平時的生活密切相關(guān)，老師需要利用生活里面的各種物理現(xiàn)象，無形中給學(xué)生進行課外實驗教學(xué)，讓學(xué)生通過另一種方式來學(xué)習(xí)物理知識，該種教學(xué)形式是初中物理教學(xué)中課外實驗比較關(guān)鍵的地方。所以，老師要經(jīng)常給學(xué)生布置與實際生活相關(guān)的作業(yè)，給學(xué)生創(chuàng)造與實際物理現(xiàn)象接觸的機會，并且讓學(xué)生在探索和思考的過程中，提高自身的理解和創(chuàng)新能力。

四、鍛煉學(xué)生手腦并用的能力

課堂實驗與課后實驗有著很大區(qū)別，課堂實驗知識老師給學(xué)生進行演示，在演示過程中給學(xué)生講述物理理論知識，一般情況下學(xué)生不能夠主動參與該實驗中，使很多學(xué)生不能夠體會到實驗中存在的物理現(xiàn)象。課后實驗?zāi)軌驅(qū)W(xué)生手腦并用能力進行很好鍛煉，讓學(xué)生既可以學(xué)習(xí)物理知識，也可以將自己學(xué)習(xí)的理論知識運用到實踐中，大大提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的綜合能力。

綜上所述，老師不但需要給學(xué)生傳授理論，而且需要用課外實驗課對學(xué)生的實際思考和動手能力進行培養(yǎng)，對學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的理論知識進行鞏固，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R和實際現(xiàn)象結(jié)合起來，最終提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績。

編輯 孫玲娟