基于創(chuàng)新理念下的初中語文創(chuàng)新性教學(xué)

曾鳴

摘 要：新課改實(shí)施進(jìn)程中，初中語文課堂教學(xué)發(fā)生了根本變化。初中語文教師不斷改革創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及語文知識(shí)運(yùn)用綜合能力。結(jié)合多年的初中語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，迎合新課改實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，提出創(chuàng)新的教學(xué)方法，為更多的教育工作者提供教學(xué)思路。

關(guān)鍵詞：新課改；初中語文；創(chuàng)新思維

新課改實(shí)施對(duì)初中語文教學(xué)提出了創(chuàng)新教學(xué)的理念，包括識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語交際以及綜合學(xué)習(xí)五方面的要求。圍繞這五方面的教學(xué)要求提出的具有創(chuàng)新意義的合作學(xué)習(xí)方法、情境教學(xué)法以及小組學(xué)習(xí)法等教學(xué)手段。本文結(jié)合創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行具體分析，進(jìn)而提高初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、強(qiáng)化多種手段綜合運(yùn)用

近年來，我國(guó)社會(huì)快速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)手段不斷革新，在教育領(lǐng)域的應(yīng)用更加廣泛和普及。為了迎合新課改實(shí)施要求，教師必須首先從觀念上以及教學(xué)模式上學(xué)會(huì)改變，從而進(jìn)一步推動(dòng)教育改革的進(jìn)程。例如，現(xiàn)如今多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)離不開我們的日常生活，應(yīng)用在課堂教學(xué)上使課堂教學(xué)更加生動(dòng)和直觀。另外，這些創(chuàng)新手段的應(yīng)用也適當(dāng)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的知識(shí)面更加廣闊，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

二、突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)

新課改的實(shí)施，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式是一個(gè)巨大的沖擊，徹底顛覆了傳統(tǒng)教育理念。新課改提倡學(xué)生主動(dòng)參與，教師要為學(xué)生營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生自主參與其中，真正發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在傳統(tǒng)教學(xué)理念中，學(xué)生其實(shí)是處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這對(duì)于學(xué)生獲得知識(shí)、提高學(xué)習(xí)技能有一定的限制作用。對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)往往是通過自己發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容會(huì)記憶深刻，也是最容易弄懂其內(nèi)在規(guī)律或者聯(lián)系的內(nèi)容。教師也不用擔(dān)心學(xué)生因此會(huì)少學(xué)很多知識(shí)，如果教師不厭其煩地詳細(xì)給學(xué)生講解不但會(huì)消磨學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)也沒有好處。在備課準(zhǔn)備時(shí)，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用靈活多變的教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。作為課堂教學(xué)的組織者，教師要引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)參與活動(dòng)中掌握更多知識(shí)內(nèi)容，不斷消化知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，初中語文創(chuàng)新教學(xué)要立足于學(xué)生們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，推動(dòng)新課改實(shí)施進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

梁金連.淺議初中語文創(chuàng)新教學(xué)[J].科教文匯：中旬刊，2013（06）：109.

編輯 孫玲娟