論初中歷史教學(xué)中的故事化教學(xué)

孟雪蓮

摘 要：作為中國(guó)當(dāng)代的中學(xué)生，學(xué)好中國(guó)歷史是義不容辭的責(zé)任，所以，教師在教授歷史知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)方式，讓學(xué)生更深層次地了解中國(guó)歷史，更好地學(xué)習(xí)中國(guó)的歷史文化。

關(guān)鍵詞：初中歷史；故事化；教學(xué)

歷史課堂的教學(xué)主要是讓學(xué)生能夠了解一定的中國(guó)歷史知識(shí)，從而記住中國(guó)歷史的好與壞，在未來(lái)為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。歷史本身其實(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)是很有趣的，但在初中生的眼中，歷史的刻板式教學(xué)有時(shí)會(huì)讓人覺(jué)得索然無(wú)味，有趣的故事化教學(xué)更能夠激發(fā)他們的興趣。初中歷史屬于比較簡(jiǎn)單易懂的階段，將歷史結(jié)合在故事里面進(jìn)行教學(xué)，不失為一個(gè)有益的選擇。

一、故事化教學(xué)可以抓住學(xué)生的注意力

歷史實(shí)際上是很容易讓人專(zhuān)注注意力的一門(mén)學(xué)科，它陪伴一個(gè)孩子從小學(xué)初中到高中，間接地影響著學(xué)生的人生，所以，歷史能不能夠?qū)W好，不僅需要初中生自身的努力，教師正確的教學(xué)方法也是相當(dāng)重要的。好的歷史故事化教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣，從而抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中更加投入。教師可以在進(jìn)行歷史教學(xué)的過(guò)程中，將知識(shí)故事化，讓學(xué)生完全沉浸在教師所講的故事中，也讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到歷史知識(shí)。

二、故事化教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

大多數(shù)孩子從小就看著安徒生童話以及格林童話長(zhǎng)大，而此類(lèi)童話故事大多數(shù)是圍繞歐美的歷史而寫(xiě)，這就奠基了現(xiàn)在的初中生對(duì)歷史故事的興趣。相信大多數(shù)人都不喜歡侃侃而談無(wú)聊的歷史，更不喜歡只圍繞時(shí)代和時(shí)間而談的純粹歷史。歷史，即由人和各種事件而組成，這就定義了歷史的教學(xué)必然要圍繞著故事化。初中生的好奇心大多數(shù)是極強(qiáng)的，這也正是一個(gè)培養(yǎng)好學(xué)生興趣的最佳時(shí)機(jī)，教師以講故事的形式為學(xué)生教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生對(duì)故事的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)歷史上，從而提高學(xué)生在歷史上的學(xué)習(xí)興趣。

三、故事化教學(xué)可以提高學(xué)生的記憶力

記憶力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，擁有一個(gè)好的記憶力對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是錦上添花。但記憶力不單單是依靠天生，通過(guò)后天的培養(yǎng)也能夠增強(qiáng)記憶力。故事化教學(xué)能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，讓學(xué)生記得牢、學(xué)得好，對(duì)歷史更加感興趣，更愿意去學(xué)習(xí)歷史。興趣提上來(lái)了，就能夠更好地去記憶歷史中的大量知識(shí)點(diǎn)。

綜上所述，故事化教學(xué)可以很好地幫助教師教授初中歷史知識(shí)，不僅讓教師更簡(jiǎn)單容易地進(jìn)行歷史教學(xué)，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及歷史教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

編輯 韓 曉