關(guān)于增強中職德育課趣味性實現(xiàn)教學(xué)有效性的探究

任龍華

摘 要：自從中等職業(yè)學(xué)校實行并軌招生以來，生源質(zhì)量大幅下降，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性越來越不盡如人意的現(xiàn)象已經(jīng)成為不爭的事實。德育課作為非專業(yè)課上起來更是普遍“教師辛苦、學(xué)生受苦”，面臨嚴重的教師教學(xué)高標準與學(xué)生學(xué)習(xí)低要求的矛盾。面對勞動力市場對高素質(zhì)技術(shù)技能人才數(shù)量客觀需求的不斷加大，十八大以來習(xí)近平總書記提出了發(fā)展“中國制造”的口號，國家對中職教育重視度不斷提高。如何發(fā)揮好德育課這一德育教育主陣地應(yīng)有的作用，真正擔負起提高中職學(xué)生素質(zhì)的重任，切實做到課堂教學(xué)“有趣、有用、有效”，已然成為我們每位德育教師不可回避的課題，現(xiàn)我就個人從教十余年的實踐體驗談幾點粗淺的看法。

關(guān)鍵詞：德育課；趣味性；教學(xué)

1 引領(lǐng)學(xué)生品讀經(jīng)典，強化情感目標，全方位育人

德育課堂不僅要傳授知識，訓(xùn)練能力，更要培養(yǎng)情感。只有具有正確人生觀、價值觀情感的人才能真正成為社會發(fā)展建設(shè)所需要的人才。引領(lǐng)學(xué)生品讀經(jīng)典，是強化情感目標的一個重要途徑。例如探究《哲學(xué)與人生》教材中《個人理想與社會理想》一課時，在導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)我播放了由一組激情澎湃的學(xué)生用稚嫩卻極其鏗鏘有力的童聲齊聲朗讀的流沙河老先生的《理想》視頻，霎時觸動了全班同學(xué)的內(nèi)心深處，大家都靜靜地聽、認真地看、默默地思考，播放完畢，許久，好多學(xué)生仍似沉浸其中，若有所思，有的同學(xué)頗有感慨地說，“老師，我的眼睛濕潤了好幾回”。是啊，“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明。離亂的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮。理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來，先輩照子孫。理想使你微笑地觀察著生活；理想使你倔強地反抗著命運。世界上總有人拋棄了理想，理想?yún)s從來不拋棄任何人。給罪人新生，理想是還魂的仙草；喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。 英雄失去理想，蛻作庸人，可厭地夸耀著當年的功勛；庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境?！边@說明這首經(jīng)典，觸動了孩子們的心弦，引發(fā)了他們的共鳴，激起了他們久違的激情，給了孩子們重新樹立理想的愿望！使得課堂這一小天地成為了引導(dǎo)學(xué)生思考人生的航標。

2 利用多媒體教學(xué)，讓課堂圖文并茂，氣宇軒昂

對于中職生來說，最大的學(xué)情就是他們特有的專業(yè)成長經(jīng)歷確定了他們在走上工作崗位后相對艱苦、曲折的就業(yè)經(jīng)歷，所以，當他們有了一定的職業(yè)經(jīng)歷、資金積累、閱歷積淀之后，大多都會選擇“回鄉(xiāng)”自主創(chuàng)業(yè)，但知識和能力甚至常識的缺乏往往讓他們深感心有余而力不足。在探究學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材中的《創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式》一課時，我課前播放了《贏在中國》創(chuàng)業(yè)歌曲《在路上》，通過在創(chuàng)業(yè)路上是“為自尊的生存，為自我的證明”的心靈呼聲引起學(xué)生共鳴與學(xué)習(xí)的激情。導(dǎo)課時播放了2006年中央電視臺經(jīng)濟頻道《贏在中國》節(jié)目的創(chuàng)業(yè)者比賽片段，讓學(xué)生在選手的項目描述和評委的點評中思考：“①什么是創(chuàng)業(yè)？②你有過自主創(chuàng)業(yè)的想法嗎？③你對宋文明這位贏在中國第一賽季冠軍，標桿企業(yè)人力資源服務(wù)外包行業(yè)新坐標作一點評，說出他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷給了你什么樣的啟示。”三個問題。在總結(jié)全課時，我用幻燈片播放了阿里巴巴董事長馬云說過的一句話：“今天很殘忍、明天也很殘忍，后天卻很美好，但很多人都死在了明天晚上，看不到后天的太陽”，他向我們深刻而又生動的展示了創(chuàng)業(yè)者的艱辛和不易。然而，“積土成山、積水成淵”、“千里之行始于足下”，無論是選擇就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，都需要我們打好基礎(chǔ)，邁好第一步，而我們現(xiàn)在就是出于這個時期，希望大家認認真真扎扎實實地邁好人生第一步！ 最后播放了歌曲《愛拼才會贏》，在勵志歌聲中結(jié)束本課。

在授課過程中，適時展示成功人物圖片，配以激揚的音樂，能夠使學(xué)生有如臨其境之感，用音樂與圖片渲染情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的強烈的求知欲望。

3 選講精點故事，避免生硬說教，讓學(xué)生從領(lǐng)悟中收獲

例如：講到《在校期間的創(chuàng)業(yè)準備》一課時，我提出要想創(chuàng)業(yè)成功，大家現(xiàn)在要 “全力以赴”做好創(chuàng)業(yè)準備，“盡力而為”是不夠的。有的學(xué)生當場對“全力以赴”與“盡力而為”的區(qū)別提出了疑問，我讓同學(xué)們暢所欲言地討論，結(jié)果是大家似知其意，卻不能明確說出二者的差別，這時我講了一個“獵狗追兔”的寓言故事，故事大意是：一天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中一只兔子的后腿，受傷的兔子開始拼命地奔跑。獵狗在獵人的指示下也是飛奔去追趕兔子?？墒亲分分?，兔子跑不見了，獵狗只好悻悻地回到獵人身邊，獵人開始罵獵狗了：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到！”獵狗聽了很不服氣地回道：“我盡力而為了呀！”而兔子帶傷跑回洞里，它的兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀！你又帶了傷，怎么跑得過它的？”

兔子意味深長地回答，“它盡力而為，我是全力以赴呀！它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不全力地跑我就沒命了呀！”

每個人本來都有很多潛能，但是我們往往會對自己或?qū)e人找借口：“順其自然吧，我們已經(jīng)盡力而為了。”事實上盡力而為是遠遠不夠的，尤其是現(xiàn)在這個競爭激烈、到處充滿危機的年代。同學(xué)們每天應(yīng)該問問自己，我今天為未來創(chuàng)業(yè)所做的努力是盡力而為的獵狗，還是全力以赴的兔子？”同學(xué)們豁然開朗，都若有所思地點頭，回應(yīng)我他們感悟到了?？吹酱饲榇司?，我有乘勝追擊，和同學(xué)們共同回顧了語文中講過的寓言故事《我要的是葫蘆》，引導(dǎo)學(xué)生們深思。故事大意是：“從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！那個人每天都要去看幾次。有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個蟲子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語的說：“我的小葫蘆，快長啊，快長?。￠L得賽過大南瓜才好?。　币粋€鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”那個人感到很奇怪，他說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆?！?沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了?！边@個故事告訴我們，事物之間是有聯(lián)系的，如果只顧葫蘆，不管葉子，最后葫蘆也長不成。學(xué)生們很快就意識到在學(xué)校不做好必要準備，創(chuàng)業(yè)就很難成功的道理。