襄陽市鄧城小學(xué)體育課意外傷害事故調(diào)查與分析

摘 要：隨著素質(zhì)教育的深入開展，越來越多的中小學(xué)都開始豐富體育課內(nèi)容，但是隨之而來的學(xué)生體育課意外傷害事故也逐漸增多。本文采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查等方法，以襄陽市鄧城小學(xué)學(xué)生為研究對(duì)象，從體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)、事故規(guī)避能力、對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)、傷害發(fā)生情況、安全教育課程安排情況等進(jìn)行調(diào)查分析，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出合理化的建議，盡最大努力減少傷害的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；體育課；意外傷害；預(yù)防

1 概述

隨著素質(zhì)教育的全面推廣，中小學(xué)體育課在全國各個(gè)地區(qū)基本得到了普及，使得越來越多的中小學(xué)生在義務(wù)教育階段開始了應(yīng)有的體育鍛煉，更多的學(xué)校也越來越重視學(xué)生的體育實(shí)踐能力和興趣的發(fā)展，因此開設(shè)的體育課內(nèi)容也越來越豐富，甚至越來越復(fù)雜。這本身應(yīng)該是一種很好的現(xiàn)象，也說明了學(xué)校對(duì)學(xué)生體育教育的重視，但是，伴隨體育課的豐富化和復(fù)雜化，體育課意外傷害事故也呈現(xiàn)了逐年上升的趨勢(shì)，這無疑對(duì)體育教育的推廣產(chǎn)生了一定的阻力，也成為了長期困擾著學(xué)校教育工作的難題。

2 調(diào)查對(duì)象及方法

2.1 調(diào)查對(duì)象

襄陽市鄧城小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取男女生各200名作為調(diào)查對(duì)象。

2.2 調(diào)查時(shí)間

2015年9月到2015年11月

2.3 調(diào)查方法

采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法等，從體育課的熱身準(zhǔn)備情況、事故規(guī)避能力、對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)、傷害發(fā)生情況、安全教育課程安排情況等方面開展調(diào)查。其中發(fā)放問卷400份，回收400份，回收率為100%，有效問卷為382份，有效率為95.5%。

3 調(diào)查結(jié)果及分析

3.1 體育課意外傷害事故發(fā)生率

通過對(duì)此次調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在男女生接受調(diào)查人數(shù)基本相當(dāng)?shù)那闆r下，男生在體育課上發(fā)生意外傷害的概率要比女生高。結(jié)合訪談情況可以發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是，男生身體發(fā)育較快，他們更喜歡從事一些激烈的活動(dòng)，在某些時(shí)候不能嚴(yán)格遵守教師的要求從事體育活動(dòng)。而女生在這個(gè)時(shí)期相對(duì)男生較為“聽話”，她們很多的時(shí)候都會(huì)嚴(yán)格按照教師的要求進(jìn)行體育活動(dòng)，或者是安靜地待在固定的地方，這些都使得女生在體育課上出現(xiàn)意外事故的可能性降低。

在針對(duì)不同年級(jí)，體育課意外傷害事故發(fā)生概率的統(tǒng)計(jì)中，如表1所示，可以看出隨著年齡的增長，體育課意外傷害發(fā)生率有所下降，但在六年級(jí)的學(xué)生中，意外事故發(fā)生率卻明顯提升。經(jīng)實(shí)地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，六年級(jí)學(xué)生對(duì)于自身能力的認(rèn)知存在偏差，這是因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期的學(xué)生身體正處于發(fā)育高峰期，他們不能盡快適應(yīng)生理機(jī)能上的變化，而更容易在體育課上發(fā)生意外傷害事故。

3.2 體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)

調(diào)查結(jié)果表明：鄧城小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)情況不容樂觀，體育教師與學(xué)生基本認(rèn)識(shí)到體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性，但在針對(duì)實(shí)際熱身活動(dòng)的態(tài)度上，只有40%的學(xué)生認(rèn)為自己在可以選擇的情況下一定會(huì)堅(jiān)持做熱身運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也有相當(dāng)比例的學(xué)生對(duì)體育課做準(zhǔn)備活動(dòng)不太熱衷，只是選擇“一般會(huì)做”，甚至有15%的學(xué)生選擇“很少做”或“從不做”。

準(zhǔn)備活動(dòng)雖然不是體育課的主要部分，但是它直接關(guān)系到一堂課的質(zhì)量、安全和效果。是否認(rèn)真地做準(zhǔn)備活動(dòng)更關(guān)系著這節(jié)體育課的教學(xué)質(zhì)量的好壞，更是防止體育課安全事故的保障。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備活動(dòng)的良好習(xí)慣，學(xué)生也應(yīng)該為自己的身體健康著想，不要敷衍了事，要踏實(shí)認(rèn)真地做好這一項(xiàng)關(guān)乎自身健康成長的準(zhǔn)備活動(dòng)。[1]

3.3 體育課意外事故規(guī)避能力

規(guī)避能力是指按照操作規(guī)范，合理地規(guī)避可能出現(xiàn)的意外事故。調(diào)查結(jié)果表明：鄧城小學(xué)學(xué)生在體育課上對(duì)意外事故規(guī)避能力情況不容樂觀，能進(jìn)行及時(shí)有效地規(guī)避事故的學(xué)生僅占受調(diào)查人數(shù)的16.23%，仍然有53.14%的學(xué)生不懂得如何預(yù)防體育課意外事故的發(fā)生，雖然這其中有大部分是低年級(jí)學(xué)生，但是這種情況也應(yīng)該引起學(xué)校與體育教師的高度重視。

在《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年修訂版）中有關(guān)于“增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力”目標(biāo)的要求[2]，因此體育教師應(yīng)該按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求有目的地提高學(xué)生安全意識(shí)以及規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力。學(xué)生在實(shí)際上課過程中也應(yīng)該注重這方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且對(duì)教師所要求的各項(xiàng)規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行，這樣才能盡可能地減少意外事故的發(fā)生。教師應(yīng)該重視教學(xué)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格排查教學(xué)設(shè)施，積極引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守安全規(guī)程，盡可能地消除安全隱患。[3]

3.4 體育課意外事故發(fā)生原因

由調(diào)查結(jié)果可知：鄧城小學(xué)學(xué)生認(rèn)為，體育課意外事故發(fā)生主要原因是學(xué)生不按教師要求，占總?cè)藬?shù)的58.9%，其次是學(xué)生搗亂闖禍，占總?cè)藬?shù)的28.4%。這就要求鄧城小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師們一定要樹立積極的防范意識(shí)，把學(xué)生安全與體育事故預(yù)防作為一種頭等大事抓緊開展好，將課堂紀(jì)律要求具體為學(xué)生講解，讓學(xué)生什么該做，什么不該做，樹立自我保護(hù)意識(shí)。

在上課期間，學(xué)生“不按教師要求”，不能規(guī)范操作、使用各種體育器械，做違反課堂規(guī)定的事情等，乃至包括“自己搗亂闖禍”等，由此造成體育課意外事故的發(fā)生，這在本質(zhì)上是課堂組織松散的表現(xiàn)，學(xué)校和體育教師應(yīng)該嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，使得學(xué)生都能按規(guī)定的要求去參加體育課，由此才能從主觀角度去避免意外事故的發(fā)生。

3.5 學(xué)生對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)

由圖1可以看出，調(diào)查結(jié)果表明：鄧城小學(xué)學(xué)生對(duì)體育教師的教學(xué)評(píng)價(jià)較為滿意，有87%的學(xué)生認(rèn)為體育教師是很負(fù)責(zé)任地教學(xué)，仍然有少部分人認(rèn)為體育教師上課期間對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)?？梢?，整體上來講，該校體育教師在上課期間還是能充分為學(xué)生考慮，是合格的體育教師，也體現(xiàn)了該校教師思想水平較高，能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教學(xué)工作。

體育教學(xué)本身就存在一定的危險(xiǎn)性，所以意外事故是在所難免的，但是，一個(gè)負(fù)責(zé)任的體育教師，能使得意外事故的發(fā)生率降到最低?！皫熣撸詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，在這個(gè)過程中，更應(yīng)該注重的就是學(xué)生的人身安全，面對(duì)正在求知階段的莘莘學(xué)子，如果不能正確對(duì)待自己的責(zé)任，不愿意履行自己的責(zé)任，不僅個(gè)人的事業(yè)將一事無成，也會(huì)影響對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教育，妨礙學(xué)校的正常教學(xué)，給學(xué)校的發(fā)展帶來不利的后果。體育教師應(yīng)該努力提高自身業(yè)務(wù)水平，明確自己在教學(xué)工作中的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)安全教育，盡自己所能地為學(xué)生體育課的安全護(hù)航。[4]

3.6 安全教育課程安排

通過對(duì)體育課安全教育相關(guān)課程的安排情況的調(diào)查，很多學(xué)生都不知道還有這項(xiàng)課程，認(rèn)為體育教師將該課程“分散”到每一節(jié)體育課中去了。按照教學(xué)安排，該校體育課每學(xué)年有80個(gè)學(xué)時(shí)，安全教育課程在這80個(gè)學(xué)時(shí)里應(yīng)該占有一定的比重。

由調(diào)查結(jié)果可知，該校體育教師在安全教育課程上并沒有太過重視，基本沒有把該課程單獨(dú)講解，學(xué)生認(rèn)為，教師專門講解的安全教育相關(guān)的課程累加起來在1～2個(gè)小時(shí)的占70%，可見在安全教育方面，體育教師講解并不到位。這在一方面反映出該校體育教師對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)不夠，不能全面地將體育課程安排在合理的教學(xué)之中，另一方面，說明該校在安全教育方面重視度仍待提升，還沒有從根本上明確學(xué)校教育應(yīng)該樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。

4 結(jié)論

本文通過對(duì)襄陽市鄧城小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生和部分教師的調(diào)研，統(tǒng)計(jì)分析了鄧城小學(xué)體育課意外事故發(fā)生的幾個(gè)相關(guān)因素。調(diào)查結(jié)果顯示，該校體育課意外事故發(fā)生率隨著年齡的增長有所下降，但在六年級(jí)的學(xué)生因不適應(yīng)生理機(jī)能上的變化而造成的對(duì)自身運(yùn)動(dòng)能力的錯(cuò)誤評(píng)估所造成的意外事故發(fā)生率卻明顯提升。所有學(xué)生在上體育課時(shí)雖然“被迫”做準(zhǔn)備活動(dòng)，但是在可以選擇的情況下，仍然有多數(shù)人不一定會(huì)做準(zhǔn)備活動(dòng)，這說明學(xué)生還沒有真正意識(shí)到體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性。該校學(xué)生在規(guī)避意外傷害事故的能力上需要提高，課堂上教學(xué)紀(jì)律仍然需要教師做出相關(guān)努力，才能使得學(xué)生嚴(yán)格按照教師要求從事體育活動(dòng)，并確保自身安全。在安全教育方面，所分配的學(xué)時(shí)有所欠缺，需要學(xué)校和教師做出相應(yīng)調(diào)整。

參考文獻(xiàn)：

[1]李本玉.淺談準(zhǔn)備活動(dòng)在小學(xué)體育課中的問題[J].文體用品與科技，2012（10）：178.

[2]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年修訂版）[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.

[3]郝明.體育課的安全風(fēng)險(xiǎn)與有效規(guī)避[J].體育學(xué)刊，2015，22（2）：94-96.

[4]郭柳燕，姜超.從一節(jié)體育課引發(fā)的官司談體育教師的課堂責(zé)任[J].運(yùn)動(dòng)，2011（11）：7-9.

作者簡(jiǎn)介：

胡靜（1990-），女，漢族，廣東廣州，中北大學(xué)體育學(xué)院在讀研究生，研究方向?yàn)轶w育人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)。