《我的叔叔于勒》課堂教學(xué)中的探究指引

肖兵香

以往在教授莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文時(shí)，我總是以馬克思、恩格斯關(guān)于資本主義社會(huì)人與人之間關(guān)系的論述為依據(jù)，總以為在資本主義社會(huì)里，人與人之間是“純粹的金錢(qián)關(guān)系”，“除了赤裸裸的利益關(guān)系，除了冷酷無(wú)情的現(xiàn)金交系，就再也沒(méi)別的關(guān)系。”因此，課文中的夫妻情、兄弟情、母子情這些人之常情都被金錢(qián)關(guān)系而取代。分析文中的人物，除了涉世未深的“若瑟夫”還保留著最初的“善良”，其他的人物都是自私、冷酷、虛偽和唯利是圖。每次上完這一課，感覺(jué)到我的學(xué)生受到一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。但教學(xué)反思時(shí)，我總覺(jué)得文中的人物形象不夠真實(shí)，而且也有學(xué)生對(duì)人物形象提出質(zhì)疑。

這一次，為了體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的探究學(xué)習(xí)，我把人物分析的內(nèi)容交給了學(xué)生。

探究學(xué)習(xí)，即從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)社會(huì)中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類科學(xué)研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并開(kāi)展試驗(yàn)、調(diào)查等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、發(fā)展情感、態(tài)度，探索精神和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過(guò)程。我在教學(xué)中，在分析“菲利普”“于勒”及“二姐夫”三個(gè)人物時(shí)，分別提出疑問(wèn)，自以為這樣更能全面理解人物形象。

問(wèn)題一：菲利普真的對(duì)自己的親弟弟怎樣

通過(guò)讀課文，同學(xué)們自主探究很快找到了答案：菲利普自私虛偽，勢(shì)利貪婪，冷酷無(wú)情。

教師點(diǎn)撥：菲利普對(duì)自己的親弟弟有沒(méi)有兄弟情？同學(xué)通過(guò)探究、合作討論，找出以下內(nèi)容：①“于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分”，讓于勒“大大”占用自己應(yīng)得的家產(chǎn)。如果沒(méi)有兄弟情，于勒是不可能占用的。②“（我們家）并不是有錢(qián)的人家，也就是剛剛夠生活罷了”，“我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。那時(shí)家里樣樣都要節(jié)省，有人請(qǐng)吃飯是從來(lái)不敢答應(yīng)的，以免回請(qǐng)；買(mǎi)日用品也是常常買(mǎi)減價(jià)的，買(mǎi)拍賣的底貨；姐姐的長(zhǎng)袍是自己做的，買(mǎi)十五個(gè)銅子一米的花邊，常常要在價(jià)錢(qián)上計(jì)較半天?！蔽恼露啻武秩痉评找患肄讚?jù)的生活，把于勒打發(fā)到美洲去是被迫無(wú)奈。③后來(lái)他們遇到了無(wú)臉歸來(lái)的窮困潦倒的于勒，他們不敢相認(rèn)，因?yàn)橐坏┫嗾J(rèn)不僅希望會(huì)破裂，還要回到以前的境地，生活也許將會(huì)更加艱難，而且二女兒好不容易得來(lái)的婚姻很有可能被扼殺。

由此可見(jiàn)菲利普并不是那么冷酷，是有兄弟情的。即使不相認(rèn)，也是被迫無(wú)奈的。

問(wèn)題二：于勒是個(gè)怎樣的人

通過(guò)自主探究，學(xué)生很快能找到這些答案：以前，于勒是“全家的恐怖”，稱作“壞蛋”“流氓”“無(wú)賴”。在船上遇到“窮水手于勒”時(shí)，又稱他為“賊”“討飯的”“流氓”。從感情色彩上說(shuō)，這些都是貶義詞。

教師點(diǎn)撥：于勒真的是“無(wú)賴”“流氓”嗎？課堂上學(xué)生繼續(xù)探究，合作學(xué)習(xí)，學(xué)生找出答案。①?gòu)拇L(zhǎng)的話：“不過(guò)他（于勒）不愿回到他們（菲利普一家）身邊，因?yàn)樗妨怂麄兊腻X(qián)”中可見(jiàn)于勒知道自己錯(cuò)了，愧對(duì)哥哥一家；②“（于勒）不久就寫(xiě)信來(lái)說(shuō)，他賺了點(diǎn)錢(qián)，并且希望能夠賠償我父親的損失?！薄皟赡旰笥纸拥降诙庑?，信上說(shuō)：‘親愛(ài)的菲利普，我給你寫(xiě)這封信，免得你擔(dān)心我的健康。我身體很好，買(mǎi)賣也好。明天我就動(dòng)身到南美去做長(zhǎng)期旅行，也許要好幾年不給你寫(xiě)信。如果真不給你寫(xiě)信，你也不必?fù)?dān)心。我發(fā)了財(cái)就會(huì)回哈弗爾的。我希望為期不遠(yuǎn)，那時(shí)我們就可以一起快樂(lè)地過(guò)日子?！庇诶瞻l(fā)財(cái)時(shí)，不忘自己的親哥哥，希望能夠補(bǔ)償菲利普的損失，還要用自己所賺的錢(qián)讓哥哥一家“快樂(lè)地過(guò)生活”。由此可見(jiàn)，于勒是個(gè)知恩圖報(bào)的人。③通過(guò)進(jìn)一步的探究，同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)，于勒再次貧窮時(shí)，沒(méi)有回到哥哥那里，實(shí)際上是不愿拖累哥哥一家。更有甚者認(rèn)為：在船上，于勒已經(jīng)認(rèn)出了菲利普一家，沒(méi)有相認(rèn)，是無(wú)顏面對(duì)哥嫂，滿懷愧疚之心。足以證明于勒是個(gè)明事理的人。

探究證明：于勒不僅不是無(wú)賴，還是個(gè)有情有義的人。窮的時(shí)候不想連累哥哥，富的時(shí)候希望救濟(jì)哥哥。

問(wèn)題三：二姐夫真的是因?yàn)殄X(qián)看上了“我的二姐”么

課本上這樣寫(xiě)道：“我總以為這個(gè)青年之所以不再遲疑而下定決心求婚，是因?yàn)橛幸惶焱砩衔覀兘o他看了于勒的信。”固然，錢(qián)是最主要的原因，但二姐夫是“看中的二姐的人”，雖然沒(méi)有什么錢(qián)，但“誠(chéng)實(shí)可靠”。而且，同樣是姐姐，“二姐夫”為何沒(méi)有看上“大姐”呢？可見(jiàn)，二姐夫和二姐之間的除了金錢(qián)外，還有真的愛(ài)情。

誠(chéng)然，語(yǔ)文教育應(yīng)重視熏陶感染作用，注意課程內(nèi)容的價(jià)值取向，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德風(fēng)尚。這篇文章主題主要揭示歐洲社會(huì)一部分人的貪婪和強(qiáng)烈的拜金欲望這種現(xiàn)象，以及在這個(gè)社會(huì)中異化的人和人的關(guān)系。教授這篇課文，首先要遵照這個(gè)原則。要讓同學(xué)明白：《我的叔叔于勒》充分展現(xiàn)了菲利普夫婦對(duì)待于勒前后截然不同的態(tài)度，表現(xiàn)了世態(tài)的炎涼，揭示了資本主義社會(huì)人與人之間是赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。

同時(shí)，語(yǔ)文教育的特點(diǎn)要求語(yǔ)文教學(xué)“要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)?！苯虒W(xué)《我的叔叔于勒》，通過(guò)課堂教學(xué)中的創(chuàng)新提問(wèn)，同學(xué)們通過(guò)探究、合作、討論找出資本主義社會(huì)里“菲利普夫婦”這些小人物的無(wú)奈與辛酸，在虛偽的人際關(guān)系中還有一點(diǎn)真情。并得出這樣的結(jié)論：人的情感是最豐富的，人與人之間的關(guān)系也是最復(fù)雜的，只有全面的、從多個(gè)角度刻畫(huà)人物，才能更好更全面地把握人物的性格特點(diǎn)，塑造一個(gè)真實(shí)的社會(huì)人。

作者單位：湖北荊門(mén)鐘祥市蘭臺(tái)中學(xué)。