試談職工思想教育中的抵觸情緒及其消除方法

管翠郁 管翠萍

摘 要：目前，在我國經(jīng)濟的新常態(tài)下，在一些單位、部門的職工中存在著一種對思想教育的淡漠、厭倦，甚至抵觸的情緒，這種情緒的存在不僅降低了思想政治教育的實際效果，而且還從一定程度上阻礙了思想政治工作的開展。因此，我們應(yīng)在對其分析的基礎(chǔ)上尋找使之消除的途徑，從而進一步拓展思想政治教育的廣度和力度。

關(guān)鍵詞：職工;思想教育;方法

1抵觸情緒產(chǎn)生的原因及其危害

首先，隨著改革開放之后商品經(jīng)濟浪潮的沖擊以及由于互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展引發(fā)國外敵對勢力的反華滲透等不利因素所帶來的負面效應(yīng)，淡化了思想政治工作的中心地位，有些部門忽視了社會主義精神文明建設(shè)和核心價值觀的培養(yǎng)，削弱了思想政治工作，馬克思主義理論學(xué)的不夠，共產(chǎn)主義信念理想講的不多，為人民服務(wù)的宗旨體現(xiàn)的不多，從而使崇拜西方的民主和自由化一度泛濫，導(dǎo)致了消極厭世，甚至詆毀中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度等反動思想的滋生。這些政治上思想的被動，在客觀上給人們的思想造成混亂，使許多人對思想政治教育困惑、迷茫，甚至產(chǎn)生了思想政治教育無用的錯誤觀念。

其次，從現(xiàn)實看，黨內(nèi)不正之風(fēng)和社會不良風(fēng)氣，尤其是近些年拜金主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)等腐敗之風(fēng)的蔓延，對思想教育工作產(chǎn)生了抵消力，降低了思想教育的說服力?，F(xiàn)實中極少數(shù)人講理想自己沒理想，講紀律自己不守紀律，說起來冠冕堂皇，做起來背道而馳。違背了人民利益和黨的利益，在群眾中造成了極壞影響。

再次，社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，體制的改革，出現(xiàn)了轉(zhuǎn)制、破產(chǎn)、兼并、職工下崗諸多新的形勢。人們的思想還沒有轉(zhuǎn)變過來，不能用科學(xué)發(fā)展觀看待新形勢，跟不上時代前進的步伐，也是對思想教育工作產(chǎn)生抵觸情緒的思想根源。加之長期以來，一直延續(xù)的傳統(tǒng)的說教方式，往往都是理論上的長篇大論，形式上空洞說教，致使部分職工對政治教育不感興趣，缺乏信任感，產(chǎn)生厭倦和逆反心理。

從上述方面看，對思想教育產(chǎn)生抵觸情緒的因由，是長期削弱思想教育工作所造成的。這種內(nèi)在的心理反應(yīng)和外在的行為表現(xiàn)，在一定程度上對思想教育造成了危害。

①它在相當程度上削弱了職工群眾的共產(chǎn)主義信念、走中國特色社會主義道路和建設(shè)小康社會理想的追求，使部分職工隊伍為人民服務(wù)的宗旨淡薄了。

②影響了職工群眾對黨的信任和執(zhí)行黨的方針、政策、路線的自學(xué)性。動搖了職工群眾建設(shè)社會主義的積極性和主動性。

③損害了職工愛崗敬業(yè)的精神。在一定范圍內(nèi)出現(xiàn)了散漫狀態(tài)，往往出現(xiàn)令不行，禁不止，有章不循，有制不遵，歪風(fēng)邪氣上升等現(xiàn)象，影響了各項工作的完成。

④在一定程度上損害了思想政治工作人員的自尊心和積極性，影響了思想政治工作隊伍建設(shè)和作用的發(fā)揮。

什么地方存在抵觸情緒，什么地方的政治思想政治教育就很難開展，也很難形成一種生動活潑的政治局面。

2 抵觸情緒的表現(xiàn)方式

①常見的抵觸情緒是對思想政治教育淡漠和不關(guān)心，認為馬列主義是大道理，講共產(chǎn)主義理想是空對空，為人民服務(wù)是說大話。

②看問題片面，看社會的負面和陰暗面多，看正面、看發(fā)展和成績少;看別人多，看自己少，盲目的隨幫唱影、發(fā)牢騷，講怪話，擺不正自己的位置，找不到前進的方向，沒有從根本上樹立社會主義的核心價值觀，跟不上社會發(fā)展形勢和時代的步伐。

③對思想教育存在逆反心理。認為現(xiàn)在是上邊有病，讓下邊吃藥，他人有病讓別人吃藥，思想教育工作無的放矢，教育者與被教育者之間關(guān)系不協(xié)調(diào)。

針對這些現(xiàn)象，必須采取切實有效的方法，使思想教育不斷適應(yīng)新形勢的需要，從而達到進化教育方式、深化教育力度、強化教育效果的目的，使職工抵觸情緒逐步得到消除。

3 消除抵觸情緒的方法

抵觸情緒的存在決定了職工對思想教育的態(tài)度，緩解消除這種情緒必須從消除產(chǎn)生根源入手，同時也要根據(jù)其表現(xiàn)形式、特點、發(fā)展規(guī)律采取不同方法。

第一，要堅持灌輸教育。抵觸情緒不完全都是外在條件所引發(fā)的，由其自身素質(zhì)和內(nèi)在因素所致。克服和消除產(chǎn)生的內(nèi)在因素，就要針對職工中馬克思主義哲學(xué)理論和社會主義基本理論，尤其是初級階段理論缺乏的實際情況，進行科學(xué)發(fā)展觀和核心價值觀的教育，從根本上提高職工政治理論水平，增強運用理論和認識問題、解決問題的能力。

第二，要拓寬和豐富教育內(nèi)容。堅持開展經(jīng)常性的以樹立共產(chǎn)主義理想信念，堅定社會主義道路和以中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)為核心的各種教育活動，以黨的十八屆三中、四中、五中全會精神、黨的群眾路線教育實踐活動和習(xí)近平總書記的系列講話思想為核心，學(xué)先進、學(xué)英模，做到有理想、講奉獻、愛崗敬業(yè)、全心全意為人民服務(wù)。樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀，把企業(yè)的榮辱興衰與職工個人的成長進步和家庭幸福緊密聯(lián)系起來，讓職工充分認識到企業(yè)興我榮、企業(yè)衰我恥、企業(yè)倒我亡，喚起職工發(fā)奮工作的積極性，增強職工自覺維護企業(yè)利益的自覺性，提高職工對思想政治教育的信服度和依賴感。

第三，要力求方式方法的創(chuàng)新和多樣化。思想教育天地廣闊，形式多樣，力求改變那種單純的做報告、談文章、上大課的教育形式。采取文藝演唱會、演講會、知識競賽，組織觀看電影、開展書法、繪畫攝影等貼近職工現(xiàn)實生活的文化娛樂活動，寓教于樂，增強思想教育的感染力和吸引力，讓職工自覺接受教育。

第四，要著力正己教人。按照社會主義核心價值觀對個人層面的要求，充分認識思想政治工作的重要地位，增強對思想教育工作的責任感、使命感、時代感和緊迫感。只有認識提高，才有積極性、自覺性。抵觸情緒的產(chǎn)生與教育者的行為違背民心是分不開的，切不可壓服，應(yīng)順其自然，應(yīng)以積極的態(tài)度分析產(chǎn)生的原因，修正自己的行為表現(xiàn)，以證其誤。教育者要做到別人不明白的道理，自己能講清楚，別人解決不了的問題，自己能迎難而解。以思想教育者的模范行動，帶動和激發(fā)職工接受思想教育的主動性和自覺性。

總之，思想教育是做人的工作，也是由人去做，本身決定了職工群眾既是對象也是動力，使職工增強接受思想教育的基礎(chǔ)，就要從提高思想教育的效力入手，創(chuàng)造更多的轉(zhuǎn)化條件，使職工自覺地由厭倦、逆反變?yōu)橹鲃拥亟邮?，從而達到效果，實現(xiàn)目的。