淺談初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)

席卓操

摘 要：初中階段的英語(yǔ)教學(xué)仍屬于基礎(chǔ)階段，但其重要性不容忽視。閱讀教學(xué)作為初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的重要組成部分，其重要性不言而喻。但是就目前初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，其低效性是普遍存在的問(wèn)題所在。因此，如何提高初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性是教師所面臨的重大挑戰(zhàn)。依據(jù)對(duì)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的分析，談一談提高其有效性的策略。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；閱讀教學(xué)；有效性

閱讀教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中占有很大的比例，其綜合訓(xùn)練的模式也讓閱讀教學(xué)的難度提升不少。在近年的考試當(dāng)中，閱讀題所占的比重呈上升趨勢(shì)。因此，如何提高初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的閱讀能力是我們廣大教師必須要解決的難題。

一、教學(xué)現(xiàn)狀

1.閱讀教學(xué)得不到應(yīng)有的重視

在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師本身對(duì)閱讀教學(xué)的重視程度不夠，進(jìn)而也導(dǎo)致學(xué)生忽視閱讀的重要性。學(xué)生上課不積極，學(xué)習(xí)熱情不高，導(dǎo)致教學(xué)效率降低。

2.教學(xué)方式單一

我們不難發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中教師輕視與學(xué)生之間的互動(dòng)，一般情況下就是教師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在下面呆若木雞。被動(dòng)的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生感到課堂的枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.教學(xué)內(nèi)容單調(diào)

在教學(xué)當(dāng)中，教師往往會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)書(shū)本上的知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容也僅僅拘泥于教材，很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材之外的拓展教學(xué)。

當(dāng)前，初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)當(dāng)中所存在的最主要問(wèn)題就是對(duì)其的重視程度不夠，再輔以其他小問(wèn)題，導(dǎo)致初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性低下，學(xué)生的閱讀能力難以得到提高。

二、解決策略

1.加強(qiáng)基本知識(shí)訓(xùn)練

基本知識(shí)是學(xué)生進(jìn)行閱讀的基礎(chǔ)，基本知識(shí)薄弱使學(xué)生的閱讀能力很難提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生面對(duì)閱讀時(shí)不再有畏懼心理，能夠從整體上去把握閱讀文章。

2.創(chuàng)新教學(xué)手段

多樣化的教學(xué)手段是提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方式。教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同狀態(tài)而選擇不同的教學(xué)手段，游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等都是可取的教學(xué)方法。

總之，閱讀教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)予以高度的重視，并且運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理地拓展學(xué)生的閱讀面，從各方面來(lái)提高初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

方亞君.初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的反思與探新[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（03）：128-130.

編輯 魯翠紅