淺談如何利用信息技術優(yōu)化高中英語教學

錢志英

【摘要】隨著信息時代的來臨，信息技術開始應用到教學領域中，在高中英語教學中教學內容較為枯燥，學生學習興趣不高，為了提高高中英語教學模式，教師可以引進信息技術，有效調動課堂教學氛圍。信息技術在高中英語教學中的應用，可以有效彌補在語言教學方面的不足和缺陷，合理調整英語課堂教學結構，快速提升高中英語教學效率。接下來在本文中主要是針對信息技術在高中英語教學中的應用進行分析。

【關鍵詞】高中英語 信息技術 現狀 優(yōu)化

引言

隨著時代的發(fā)展進步，教育學者都開始提倡將信息技術與其他課程相結合，這也成為當今教育界的共識。那么在高中英語教學中，應該如何將信息技術的作用充分發(fā)揮出來，這也就是本文的重點。

一、信息技術在高中英語教學中的優(yōu)勢

1.有利于教育者對學生思維空間的拓寬。在高中英語教學中，合理應用信息技術，可以有效激發(fā)學生的英語學習興趣，調動學生的積極性，讓學生的聽說讀寫能力得到鍛煉。尤其是信息技術可以將教學內容制作成多媒體課件，可以實現線性和非線性展示教學材料，在課件中的音頻和視頻、圖像應用，可以充分刺激學的感官，開發(fā)學生的思維能力，讓學生在情境教學的幫助下，可以有效增強學生的英語交際能力。

2.有利于教育者幫助學生建立認知圖式。由于高中生的認識水平有限，生活閱歷較少，如果單純的采用課本教學的方式，那么學生對課本中的英語文化不了解，這樣學生就只能記住大量毫無價值的符號，無法有效發(fā)揮英語教學的效用。但是教師將信息技術應用到高中英語教學中后，就可以利用信息技術，將英語內容和圖像、音響等結合到一起，對英語課本中所講述的生活方式和民俗習慣進行介紹，這樣可以使社會、文化背景等各人文因素更加的形象化、具體化，所以對學生的認知構建較為有利。

3.實現了學生趣味學習。信息技術利用圖像、聲像、文字并茂的多媒體界面，將近似于真實的英語交際情景、語言展現到學生面前，讓學生身臨其境，激發(fā)學生的學習興趣，緩解英語課堂教學氛圍，也符合新課改政策要求。

例如，在上M6U2 Reading時，結合本單元“幸福”這一話題，教師先利用flash將課文主人公桑蘭的人生制作成一部與本單元話題有關的短片，同時將課文錄音輸入進去，然后下載部分VR網絡游戲，最后由抽象化向具體化發(fā)展，從具體化導入抽象化，將今后的發(fā)展通過Author ware制作成交互多媒體課件。學生可以不再受到時間和空間的限制，消除學習英語的心理障礙。

二、利用信息技術優(yōu)化高中英語教學的對策

1.播放英文歌曲，激發(fā)學生興趣。在高中英語教學中，教師可以根據課本教學內容，選擇一首與教學主題相關的英文MTV，讓學生的學習興趣被激發(fā)出來，營造課堂教學氛圍。例如，在模塊一Unit1教學時要求學生掌握與校園生活相關的英語單詞、詞組以及句型，教師可以在網絡上下載一首與校園生活相關的英文歌曲，通過對MTV視頻畫面和歌詞的理解，學生可以快速了解關于校園生活以及學校設施的知識，然后教師將課文內容引出，讓學生將歌詞內容與課文聯(lián)系起來，深刻認識這些詞匯、詞組以及句型，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，將這次知識點學以致用。

2.提供多種形式訓練方法，增強學生的積極性。在高中英語教學中，課堂上教師一直處于主動地位，采取滿堂灌的教學模式，這對學生的積極性會造成打擊，導致學生厭學情緒的出現。教師不僅要學會利用信息技術，還要加強對訓練方法的創(chuàng)新，教師可以在課下了解學生的學習需求，將學生感興趣的知識制作成多媒體教學課件，集文字、圖像、聲音和動畫于一體，并利用信息技術教學，可貯存信息，可以將板書、圖表、動畫編制在一個軟件中保存使用，重點突出、難點突破、極富表現力，易于加大教學容量，提高課堂教學效率。

3.提供豐富的教學情景，優(yōu)化閱讀教學。在高中英語教學中，閱讀訓練是十分關鍵的環(huán)節(jié)，可以讓學生快速融入到文章情境中，激發(fā)學生的學習興趣。

（1）利用網絡信息資源，拓展閱讀渠道。由于網絡信息資源較為豐富，教師可以通過信息技術，廣泛搜集教學資源，拓展學生的閱讀渠道，可以結合當下時代熱點問題，根據學生的年齡特點設計教學內容，讓學生能快速掌握網絡閱讀的方法，并且能對網絡信息資源合理利用，提升自己的英語閱讀能力。例如，在M2U1Reading的課文當中，讓學生下課后了解喜馬拉雅、神農架等地與野人有關的知識，以培養(yǎng)他們對未知世界的探知欲。

（2）利用信息技術創(chuàng)設閱讀情景。在高中英語教學中，教師要做好課前備課工作，針對教學內容制作教學課件，當學生在閱讀課文時，教師可以播放課件，這樣就能將文章的意境充分渲染，有助于學生對文章的理解。例如，針對節(jié)日性質的文章，教師就可以利用信息技術，將一些各國歡度節(jié)日時的情景展現出來，讓學生了解各國的文化，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以增強學生的英語理解能力。

三、結束語

綜上所述，高中英語教學中信息技術的應用不足，必須要加強對信息技術教學的重視，教師要增強自身信息技術水平，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，為學生營造一個良好的學習環(huán)境。

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