高校教工黨員育人途徑、方法創(chuàng)新的實(shí)踐與探索

董志康 黃余娟

【摘要】高校教工黨員育人功能的發(fā)揮對(duì)大學(xué)生思想政治教育有著重要意義。當(dāng)前，部分高校開(kāi)展了不同形式、不同內(nèi)容的教師黨員與學(xué)生“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。高校師生共建“結(jié)對(duì)子”工作正逐步鋪開(kāi)，較多的是教師黨員對(duì)學(xué)生“一對(duì)一”的幫扶，重點(diǎn)的是一些后進(jìn)生的工作和送愛(ài)心的幫扶經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。教師黨員較多的是局限于輔導(dǎo)員或思想政治理論課教師，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育為主，取得了成效。本文在廣州商學(xué)院師生共建“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱：師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)）的基礎(chǔ)上，探討高校教工黨員育人新途徑、新方法，對(duì)師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐性、系統(tǒng)性和經(jīng)驗(yàn)性進(jìn)行研究，務(wù)求為活動(dòng)的持續(xù)深入開(kāi)展提供理論與實(shí)踐借鑒。

【關(guān)鍵詞】黨員;育人;研究

師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)是落實(shí)黨的教育方針，營(yíng)造全員育人的良好氛圍、實(shí)施素質(zhì)教育、營(yíng)建和諧校園的重要舉措，活動(dòng)深化了大學(xué)生思想政治教育、改善了教學(xué)效果、融洽了師生關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促使學(xué)生成長(zhǎng)成才，讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受到進(jìn)步的喜悅。從師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，完善活動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)思想宣傳力度，提高活動(dòng)參與度顯得十分重要?，F(xiàn)從師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)的意義、目標(biāo)、內(nèi)容及措施等方面進(jìn)行探討。

一、師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)是大學(xué)生思想政治教育和大學(xué)生人才培養(yǎng)的方法創(chuàng)新

教工黨員有自身的育人優(yōu)勢(shì)，特別在思想政治教育上，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念。教工黨員在學(xué)校崗位上，結(jié)合自身工作實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，幫手學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，高尚的品德，培養(yǎng)學(xué)生的的政治素質(zhì)，達(dá)到育人的目標(biāo)。完善師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)，搭建育人平臺(tái)，營(yíng)造良好的育人氛圍，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，更多的接觸學(xué)生，掌握更多的學(xué)生信息，提供更優(yōu)質(zhì)的育人服務(wù)。在人才培養(yǎng)中，高校教工黨員必須堅(jiān)持以人為本，要適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展要求，正確理解實(shí)施以人為本的教育管理內(nèi)涵與意義，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教工黨員牢固樹(shù)立育人為本的理念，通過(guò)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，以自己的人格和學(xué)識(shí)教育、影響學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，培養(yǎng)思想品德高尚、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐能力較強(qiáng)、國(guó)際視野寬闊的優(yōu)秀人才。

二、師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)拉近師生距離，有利于教學(xué)相長(zhǎng)

教師通過(guò)自身努力與潛移默化，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力在師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)中得到提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在思想品德養(yǎng)成、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、交際能力、實(shí)踐能力、自我要求等各方面均得到長(zhǎng)足發(fā)展。師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)教學(xué)管理工作帶來(lái)新活力與激情，教師親和力提高，學(xué)生凝聚力提高，學(xué)生對(duì)學(xué)校、教師的信任感增強(qiáng)，鑄造教師為人師表的新形象，構(gòu)建師生關(guān)系的新平臺(tái)，有利于構(gòu)建和諧師生關(guān)系，有利于學(xué)校發(fā)展教育事業(yè)。

三、師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)的應(yīng)具有廣泛性

師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)的對(duì)象從最需要得到幫助的學(xué)生人群中，可以分為一是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，他們往往比其它學(xué)生肩負(fù)更大的心理負(fù)擔(dān)和壓力，性格較為內(nèi)往，與人交往不多，一旦出現(xiàn)心理問(wèn)題，將嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)和生活;二是學(xué)習(xí)成績(jī)不理解，同時(shí)對(duì)自身要求較高，期望值過(guò)高的學(xué)生，也許一部分是對(duì)大學(xué)有著過(guò)高的期望，但在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，常常不得意，缺少關(guān)注，情緒不穩(wěn)定;三是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)學(xué)科專業(yè)不感興趣的學(xué)生，這部分學(xué)生通常是被調(diào)劑高考志愿的學(xué)生;四是人際關(guān)系處理能力較弱的學(xué)生，他們一般自控能力差，在人際交往以自己為中心，認(rèn)為自己在人際交往中得不到認(rèn)同，常出現(xiàn)自卑心理;五是單親等其它特殊情況的學(xué)生，由于成長(zhǎng)環(huán)境造成的性格孤僻，情緒比較消極，出現(xiàn)心理問(wèn)題也較多。

四、師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)的內(nèi)容重點(diǎn)

定期與學(xué)生談心，了解其真實(shí)的思想狀況，使幫教與幫心同步進(jìn)行。同時(shí)，要加強(qiáng)平時(shí)的幫教，不能有問(wèn)題的時(shí)候就幫助教育，沒(méi)有問(wèn)題的時(shí)候就不聞不問(wèn)，重在防患于未然。開(kāi)展多種活動(dòng)，帶動(dòng)全面提升。結(jié)對(duì)單位或個(gè)人，協(xié)調(diào)參與開(kāi)展組織豐富多彩的校園活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“困難”學(xué)生的特長(zhǎng)，對(duì)個(gè)人根據(jù)其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，抓住一點(diǎn)，鞏固一點(diǎn)，帶動(dòng)一面，激發(fā)“困難”學(xué)生的自信心和自尊心，進(jìn)而激發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。組織開(kāi)展學(xué)習(xí)交流會(huì)、讀書分享會(huì)等活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生特別是學(xué)習(xí)較落后學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。

五、師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)保障措施及評(píng)價(jià)體系

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。學(xué)校成立師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)工作執(zhí)行小組，執(zhí)行小組總體部署工作，不定期召開(kāi)小組成員會(huì)議，專題分析情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究對(duì)策。加強(qiáng)監(jiān)督檢查，建立考核機(jī)制。每學(xué)年進(jìn)行一次評(píng)估總結(jié)，并對(duì)“結(jié)對(duì)子”工作進(jìn)行評(píng)定。廣泛發(fā)動(dòng)，抓好落實(shí)。每個(gè)結(jié)對(duì)單位或個(gè)人要根據(jù)執(zhí)行小組的統(tǒng)一部署和要求，制定學(xué)期工作計(jì)劃，提高工作的計(jì)劃性與針對(duì)性，及時(shí)填寫相關(guān)工作手冊(cè)，做好記錄，進(jìn)行跟蹤。制定并完善師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)工作細(xì)則。把“結(jié)對(duì)子”工作表現(xiàn)與黨員教師黨員評(píng)優(yōu)相結(jié)合，納入到黨員日常管理考核當(dāng)中去，納入教書育人考核體系與教師師德師風(fēng)評(píng)價(jià)中去，作為評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱的條件之一。加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓教師正確認(rèn)識(shí)師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)的意義和重要性，使學(xué)生明白活動(dòng)對(duì)自身成長(zhǎng)成才的益處。從學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的改善兩方面對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估進(jìn)行。每學(xué)年對(duì)結(jié)對(duì)單位或個(gè)人進(jìn)行考評(píng)，根據(jù)活動(dòng)對(duì)象的變化對(duì)教師工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)定可分為：效果顯著、有所進(jìn)步、效果一般、無(wú)變化四個(gè)級(jí)別。對(duì)工作效果顯著的單位或個(gè)人給予充分肯定，每學(xué)年舉行一次工作總結(jié)交流表彰會(huì)，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的單位或個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)榮譽(yù)證書。

六、師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)的常見(jiàn)問(wèn)題與解決辦法

一是師生對(duì)活動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)不夠。解決辦法是加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的宣傳，讓老師和學(xué)生更進(jìn)一步了解活動(dòng)的意義，讓活動(dòng)做到實(shí)處，讓更多的老師和學(xué)生更加積極主動(dòng)去開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，不要讓活動(dòng)流于形式。二是結(jié)對(duì)子手冊(cè)填寫比較不規(guī)范，沒(méi)有及時(shí)將工作內(nèi)容進(jìn)行填寫，經(jīng)常是后續(xù)再回憶補(bǔ)填。解決辦法是讓老師加強(qiáng)登記意識(shí)，及時(shí)填寫;結(jié)對(duì)子手冊(cè)用電子版，可以節(jié)約成本，不易丟失。三是活動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量參差不齊，教師無(wú)法全面顧及所有結(jié)對(duì)子學(xué)生，部分學(xué)生因?yàn)闀r(shí)間難以協(xié)調(diào)而無(wú)法參與活動(dòng)。解決辦法是活動(dòng)面不宜過(guò)大，與教工結(jié)對(duì)子的學(xué)生數(shù)量不宜過(guò)多，以免活動(dòng)質(zhì)量受到影響，任課老師與所教班級(jí)進(jìn)行結(jié)對(duì)，非任課教工與學(xué)生宿舍進(jìn)行結(jié)對(duì)，可以起到更好的作用。

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基金項(xiàng)目：廣州商學(xué)院2015年黨建和思想政治工作研究課題 課題編號(hào)：2015B004