記敘文如何出彩

庹丹丹

一篇優(yōu)秀的記敘文，總有它的亮點(diǎn)，也就是它出彩的地方。文章出彩的途徑很多，無法一一全面道來，下面就幾個(gè)方面的問題談?wù)勅绾巫層洈⑽某霾省?/p>

獨(dú)到的見地，深刻的思想。這樣的文章或者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會，激濁揚(yáng)清，懲惡揚(yáng)善；或者見人之所未見，能透過表面現(xiàn)象，洞察其深刻的內(nèi)在本質(zhì)；或者條分縷析，把問題分析得全面深刻。要做到見解獨(dú)到，思想深刻，需要我們不斷提高思想認(rèn)識水平，有意識地培養(yǎng)自己全面分析問題的能力，用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、辨證的觀點(diǎn)去看待問題。

優(yōu)秀記敘文《早》就以獨(dú)到的見地、深刻的思想高人一籌。全篇圍繞“早”的話題，提出了自己對“早”的深刻認(rèn)識?！霸纭贝碇Ｍ⒁馕吨趭^、凸顯出智慧，尤其在“凸顯出智慧”這點(diǎn)上，引用《禮記》的“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，指出做任何事情都要有所準(zhǔn)備，有所規(guī)劃，否則就不可能夠取得成功。緊接著又從軍事、災(zāi)害防范、國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展層面談及早做防范的重要性。對于“早”的見解有著高出一般的見解。

故事要有點(diǎn)波瀾曲折。平淡的事情也可以寫得有波瀾、生動曲折。我們不妨用些技巧，比如倒敘、懸念、巧合、誤會、抑揚(yáng)、對比等。倒敘和懸念的運(yùn)用在魯迅的《祝?！分泻艿湫??！蹲８！烽_頭寫祥林嫂落魄地乞討并問“我”有無魂靈的事情；寫魯四老爺因?yàn)橄榱稚┑乃郎鷼?，還罵她“不早不晚，偏偏要在這個(gè)時(shí)候，——這就可見是一個(gè)謬種！”；寫短工“淡然”地談祥林嫂的死亡。這些情節(jié)會引起讀者的好奇，這個(gè)祥林嫂到底是個(gè)什么人？為什么要問有無魂靈？為什么死了還惹人厭煩？為什么落魄到這種地步？她有怎樣的人生經(jīng)歷？如果我們要贊美一個(gè)人，可以先寫對他的不滿，用抑揚(yáng)的手法，最后慢慢寫出他可愛的地方。還可以設(shè)計(jì)一個(gè)人和主人公對照寫，以此來襯托主人公。還可以先寫因?yàn)檎`會導(dǎo)致不滿，后寫消除誤會的圓滿結(jié)局。這種種情況都可以使你的故事有些波瀾起伏，曲折搖曳。古人說“文似看山不喜平”，寫記敘文尤其要注意這點(diǎn)?！捌健本蜔o趣，一覽無余，不吸引人。

少記敘，多描寫。生動是和描寫緊密相連的。肖像的描寫需要，對話的描寫需要，心理的描寫，場景環(huán)境的描寫也需要。描寫也要注意有節(jié)制，要精練，有的文章對話太多，拖泥帶水也不可取。對話要凸顯人物個(gè)性，肖像描寫要三言兩語突出人物精神面貌。細(xì)節(jié)描寫特別能體現(xiàn)人物性格，容易給人留下深刻的印象，要多采用。優(yōu)秀記敘文《舊書》里寫作者從過去的舊課本中看到最初學(xué)寫“一”字的情形，就有生動的描寫：“一”字突然映瞞了眼簾，滿頁紙上都是歪歪扭扭大小不一的“一”字，一開始的“一”，畫得像蜈蚣似的，壓抑得讓人難受。后來的雖然算不上清秀漂亮，至少也沒有一開始的難看了。在書邊的角落里，我看到了一行稚嫩的字體：wohuixiezile（我會寫字了）。雖然是拼音，但我還是看明白了，那個(gè)女孩，在滿滿的一頁上畫滿了“一”字，最后歡天喜地地在角落里寫上了一行拼音，明麗的陽光從發(fā)絲里穿下來，圓圓的小臉上映滿了純真的微笑，就像浮在水面上的陽光一樣燦爛。這里歪歪扭扭大小不一的“一”字，讓初學(xué)寫字的滿心歡喜的小女孩的可愛形象都躍然早紙上。

恰倒好處的議論。記敘文也要議論，恰到好處的議論能畫龍點(diǎn)睛、凸顯主旨的句子往往引人深思，耐人尋味?！杜f書》中“靜靜的月光灑在手里的舊書上，雖然書頁早已泛黃，我卻看見了童年的笑，童年的淚……”既照應(yīng)了文章開頭，又點(diǎn)明了主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。另外吸引人的標(biāo)題、精彩的開頭也常常是文章最容易出彩的地方。