對培養(yǎng)小學生數(shù)學興趣的幾點思考

孫玉俊

摘要：愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币虼耍囵B(yǎng)小學生的學習興趣對學好數(shù)學來說至關重要。本文從設計新穎有趣的導入、構建良好師生關系等五個方面論述了如何培養(yǎng)小學生數(shù)學興趣。

關鍵詞：小學數(shù)學 ? 學習興趣 ? ?師生關系

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.053

一、新穎有趣的導入是培養(yǎng)小學生數(shù)學興趣的前提

課堂導入的目的是激發(fā)學生學習動機，啟發(fā)和引導他們思考問題，使他們在較短的時間里達到課堂教學的最佳狀態(tài)。教師精心設計新穎的課堂導入，可以起到先聲奪人的效果，為整堂課打好基礎。在小學數(shù)學課堂導入時，可以采取小學生感興趣的方式，如講故事導入、兒歌導入、動畫片導入等來激發(fā)學生的學習興趣。而一旦學生產生濃厚的興趣，課堂教學收到事半功倍的效果。例如：在教學小學一年級的“小貓吃魚”一課時，教師讓每個學生帶一個蘋果。上課時，教師把蘋果都收集起來，然后說：“今天老師給同學們分蘋果吃，好不好？”接著把蘋果挨個分給學生，每分一個，就問其他學生“給某同學一個，老師手里還剩多少個蘋果？”就這樣下去，直到把所有的蘋果分完。最后問學生：“現(xiàn)在老師有沒有蘋果了？”學生齊聲回答“老師沒有蘋果了”。這樣，就可以讓學生在不知不覺中認識“0”這個數(shù)字了。

二、切實構建良好師生關系是培養(yǎng)小學生數(shù)學興趣的基礎

著名教育家裴斯泰洛奇說過：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑?！苯虒W中教師要用愛心積極構建良好的師生關系，尤其要與學生平等相處，關心愛護學生，充分尊重他們的人格與個性，使他們“親其師，信其道”，進而積極融入到課堂學習中。

三、在課堂教學中將數(shù)學與生活緊密相連，是培養(yǎng)小學生數(shù)學興趣的關鍵

從學習數(shù)數(shù)開始，我們就明白了數(shù)學源于生活，生活處處離不開數(shù)學。因而，在小學數(shù)學教學中，教師要從學生的生活實際出發(fā)，讓數(shù)學走進現(xiàn)實生活，讓小學生在生活中了解數(shù)學，感知數(shù)學的意義，從而激發(fā)他們的學習興趣。

（一）在課堂教學中要將數(shù)學知識生活化，激發(fā)學生的學習欲望。

小學生眼中的生活是豐富多彩、充滿情趣的，而小學生眼中的數(shù)學卻是抽象的、難以理解的。如何把二者有機結合起來呢？這就需要教師從學生的生活經驗出發(fā)，把生活中與數(shù)學密切相關的內容引入課堂，并與課堂所學知識相結合，從而激發(fā)小學生的學習欲望。如在教學“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化”一課時，我在課前充分準備，根據小學生的特點設計了一個童話故事。首先在大屏幕上出示了75、96兩個數(shù)字，讓學生比較這兩個數(shù)的大小，接著說：75、96兩個數(shù)字的大小大家都知道，但后來的7596，比75、96兩個數(shù)都大，還看不起75、96。有個名叫“小數(shù)點”的魔術師，看了很生氣，于是他要給這個7596一點顏色看。于是“小數(shù)點”趁著7596睡著時，偷偷地從6的右下角跑到7的右下角。接著我問同學們：“現(xiàn)在7.596還威風嗎，還欺壓75和96嗎？”學生回答后，我順勢總結：只要移動一下小數(shù)點的位置，就能改變一個數(shù)的大小，可見小數(shù)點雖小，本事卻很大。那么，小數(shù)點位置移動與數(shù)大小變化之間有什么規(guī)律呢？這就是本節(jié)要學習的內容。通過童話的形式，既新穎有趣地學習了新知識，又使枯燥無味的知識變得生動活潑，激發(fā)了學生的學習興趣。

（二）在課堂教學中要將生活問題數(shù)學化，積極引導學生自主探究

在課堂教學中，教師要啟發(fā)學生從生活走進數(shù)學，引導學生自主探究。如在教學《百分數(shù)的意義》時，我先給學生出示以下內容：“中國第五次人口普查的統(tǒng)計結果顯示，“中國新生兒中，男孩是女孩的112%”;“一個兒童體內所含的水分占體重的80%”;“我國耕地面積是世界耕地面積的7%，我國人口占全世界的22%”。然后問學生：“你們知道這些數(shù)字究竟代表的是什么嗎？”學生根據生活的經驗議論紛紛，急于想知道是什么，此時百分數(shù)的學習，就不是學習任務而是學生自身的需要，在這種情況下，學生勢必會對數(shù)學學習感興趣。

四、組織豐富多彩的課堂活動是培養(yǎng)小學生數(shù)學興趣的源泉

著名教育家陳鶴琴老先生曾指出：“游戲是人生不可缺少的活動，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的，假如在讀書的時代，我們也能化讀書的活動為游戲，那么讀書不是會變得更有趣、更快樂嗎？”因此，教師應該多多組織包括游戲在內的豐富多彩的活動，讓學生主動參與其中，進而激發(fā)學習興趣。例如：在小學數(shù)學課堂上，可以讓學生做數(shù)字游戲，講與數(shù)字有關的故事，編與數(shù)字有關的兒歌，說與數(shù)字有關的成語等。這樣既幫助學生鞏固了所學知識，又讓學生在豐富多彩的活動中感受到了學習數(shù)學的樂趣。

五、恰當合理地運用現(xiàn)代教育技術是培養(yǎng)小學生數(shù)學興趣的重要手段

現(xiàn)代教育技術擁有“形、聲、色”于一體的獨特功用，被廣泛應用于各科課堂教學中，表現(xiàn)出其它教學手段無法比擬的優(yōu)越性?，F(xiàn)代教育技術化靜為動，化文字為圖形，做到動靜結合，圖文并茂，聲情兼?zhèn)?，以此?chuàng)設最佳的教學情境，更好地激發(fā)了學生的學習興趣。運用現(xiàn)代教育技術，主要就是制作使用課件。教師設計課件時文字內容不宜過多，文字和背景著色要搭配合理。文字的出現(xiàn)可采取多種形式，這樣才能激發(fā)學生的興趣;聲音設計要注意渲染氣氛，引起注意力;動畫要講究新穎、適用;整體內容要盡量追求新穎，貼近社會生活的實際。因此，恰當使用現(xiàn)代教育技術能充分培養(yǎng)小學生數(shù)學興趣。

總之，培養(yǎng)小學生數(shù)學興趣，其中的因素有很多，需要我們在教學中多實踐、多思考。

參考文獻：

[1]武建華. 培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣的幾點思考[J].新作文：教育教學研究， 2011（16）.

[2]唐梅英.小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學習興趣的幾點思考[J].數(shù)學大世界：教學導向，2012（5）.

[3]高麗霞.對如何培養(yǎng)小學生數(shù)學自主學習能力的幾點思考[J]. 考試周刊，2014（41）.