每個(gè)學(xué)生都是天使

于振華

剛進(jìn)單位，我被分配了做新一批入初中的孩子的班主任。走進(jìn)教室，看著底下一群可愛的孩子，有一種滿足感。“老師，您就是我們的班主任吧？”一個(gè)高高的男生說(shuō)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，好像自己是學(xué)生，他是老師似的。我簡(jiǎn)單地作了自我介紹，然后告訴學(xué)生準(zhǔn)確的開學(xué)時(shí)間，并問他們自己有什么特長(zhǎng)。那個(gè)高高的男孩坐在位置上揚(yáng)揚(yáng)手說(shuō)：“××學(xué)習(xí)好，××唱歌好?！痢痢蔽艺f(shuō)那你呢，他笑笑說(shuō)：“我什么都不好！”剛?cè)氤踔械暮⒆舆€沒有敢直接和老師這樣對(duì)話的，他竟這樣！“老師沒什么事就放學(xué)吧？”天哪，他在命令我？

接下來(lái)的時(shí)間，這個(gè)高高的男生可沒給我少出難題。由于他自身?xiàng)l件的優(yōu)勢(shì)而且又比較霸道，很快他在班里的影響力甚至超過(guò)我！但是經(jīng)過(guò)我的觀察，他是一個(gè)很有責(zé)任心的男生，而且體育成績(jī)很優(yōu)秀，在小學(xué)時(shí)他就常代表學(xué)校參加市、區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，入學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)，于是我任命他為體育委員。剛開始的時(shí)間，他的確很負(fù)責(zé)，可是后來(lái)有一件事讓我很生氣，也使這個(gè)本來(lái)就叛逆的男生爆發(fā)出來(lái)。

那是課間操，學(xué)校要求體育委員帶領(lǐng)大家學(xué)新入學(xué)的廣播體操，我把學(xué)生分成幾個(gè)組，大家統(tǒng)一學(xué)?？墒强傆袚v亂不聽話的男生，不是跳就是跑，就是不學(xué)操。剛開始他還提示他們，后來(lái)干脆直接動(dòng)手了！下操回到教室同學(xué)紛紛和我告狀，初為人師的我在同學(xué)面前大聲地呵斥了他，他和我四目相對(duì)，似乎有很多的委屈，但卻一點(diǎn)也不想訴說(shuō)，那種表情使我更生氣，我說(shuō)著他便頂嘴，一點(diǎn)不相讓?！澳憬o我出來(lái)！”可是門口的訓(xùn)斥還是絲毫沒用，他強(qiáng)硬的態(tài)度讓我覺得自己很委屈，又很無(wú)助。壓抑了許久的感情快要爆發(fā)了?！澳慊厝グ?！”我紅著眼睛說(shuō)?；氐睫k公室，我竟哭起來(lái)，我那么用心管理這個(gè)班級(jí)，為什么班級(jí)的各項(xiàng)都不盡如人意！甚至自己的學(xué)生也這樣不懂事，我又開始反思自己的教育方式。

一會(huì)他竟然來(lái)到辦公室，看到我在哭，他低下頭說(shuō)：“老師，對(duì)不起！”我突然被感動(dòng)了。“老師，您別生氣了，您打我下消消氣吧！”沒等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，他拿起桌上的一根辦黑板報(bào)時(shí)剩下的斷尺，狠狠地敲了自己一下，聲音很響！我立馬把尺子奪過(guò)來(lái)，輕聲說(shuō)：“先回去上課吧！”我能感覺出他的驚訝和感動(dòng)。

接下來(lái)的時(shí)間，我從班委那了解他的情況，“他在班級(jí)的影響力很大”“全部的男生都擁護(hù)他”“他對(duì)于問題比較喜歡采取暴力解決”“他性格其實(shí)很內(nèi)向，他甚至有些自卑”這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是很重要的信息。

一天下午放學(xué)，我單獨(dú)留下了他。坐他的對(duì)面怕他緊張而且會(huì)表現(xiàn)出我們對(duì)立的立場(chǎng)。于是我選擇坐在他的后面。從平常的話入手吧?！白罱鼘W(xué)習(xí)怎么樣？老師講課還聽得懂嗎？”我自認(rèn)為這些問題能使他放松警惕，可他只是很簡(jiǎn)單的回答每個(gè)問題都是“還行！”

“你喜歡看什么書？”

“漫畫。”

“什么漫畫？能借給我看看嗎？”我問道。

“這是你沒收學(xué)生課外書的另一種方式吧？”他斜眼看我。

“不是，我保證下周還你！”我的聲音透著真誠(chéng)。

他拿出一本《七龍珠》遞給我。我問起他在家的情況，從他的話語(yǔ)中知道他的父母很嬌慣他，父親忙得沒時(shí)間管他，母親則對(duì)兒子百般寵愛。他不覺將其在學(xué)校和同學(xué)的關(guān)系，甚至連這個(gè)年齡懵懂的感情也說(shuō)了出來(lái)。我沒有馬上反對(duì)或批評(píng)他的一些想法，因?yàn)樗艹ㄩ_心扉已經(jīng)是我的一個(gè)收獲，至于其他的下一步再說(shuō)。

接下來(lái)的一段時(shí)間，他不是那樣霸道了，甚至能主動(dòng)幫我拿作業(yè)。還他《七龍珠》的時(shí)候，我順便送了他一本《名偵探柯南》，他很驚訝。

后來(lái)學(xué)生告訴我，他說(shuō)和我頂嘴那次本以為我會(huì)找他家長(zhǎng)，結(jié)果我原諒了他，還找他談心，他有些感動(dòng)。我沒有直接沒收他的漫畫書，而是送他一本漫畫，他很感動(dòng)！

現(xiàn)在的他，在班級(jí)能起到很好的作用，運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)光。連那些以前不聽話的男生在他的帶動(dòng)下，都在很努力地維護(hù)班級(jí)利益。

也許所謂的“問題學(xué)生”是因?yàn)槔蠋煕]有走到他的心里去吧。對(duì)學(xué)生多一些寬容，多一些欣賞，相信每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)美麗的天使。

編輯 魯翠紅