如何提高農(nóng)村初中生的英語(yǔ)聽力

顧懷學(xué)

摘 要：在對(duì)外交流日趨廣泛的今天，提高農(nóng)村初中生的英語(yǔ)聽力能力顯得尤為重要。針對(duì)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀改進(jìn)教學(xué)方法，是提高英語(yǔ)聽力水平的前提。掌握正確的聽力策略和技巧是關(guān)鍵。平時(shí)應(yīng)當(dāng)注重聽力的訓(xùn)練方法，注意語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；聽力；訓(xùn)練方法；學(xué)習(xí)積極性

隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)外交流日趨廣泛，英語(yǔ)聽力顯得尤其重要，但是對(duì)于我們農(nóng)村初中生來說，英語(yǔ)聽力多年來是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。本人擬從農(nóng)村初中師資力量配備、學(xué)生聽力能力現(xiàn)狀以及提高英語(yǔ)聽力水平的策略和技巧等方面進(jìn)行探究，旨在使農(nóng)村初中英語(yǔ)聽力水平上一個(gè)新的臺(tái)階。

一、農(nóng)村初中師資配備及對(duì)策

農(nóng)村初中英語(yǔ)教師配備多年來都比城區(qū)教師慢一拍，盡管在教育均衡化發(fā)展的背景下師資配備有了明顯改觀，我們農(nóng)村少數(shù)學(xué)校仍是被遺忘的角落。就我校而言（我校是某鄉(xiāng)鎮(zhèn)下設(shè)一個(gè)省示范初中），多年來一直未輸入新鮮血液，全校6名教師中，僅有一名教師年齡在40歲以下，其他5名教師都在50歲以上，他們是上個(gè)世紀(jì)工作的老同志，雖年富力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，但年歲不饒人，聽力下降，有些錄音就不太聽得清楚，所以鉆研教材特別重要。我們學(xué)校英語(yǔ)備課組要求每一位教師，一定要帶領(lǐng)學(xué)生讀懂每一道聽力試題，聽懂每一個(gè)句子，做到心中有數(shù)。只有這樣，才能根據(jù)聽到的內(nèi)容做出正確的回答。

二、聽力策略與技巧

要想提高英語(yǔ)聽力，掌握正確的聽力方法，有一定的聽力技巧也是必不可少的。

筆者多年來認(rèn)真研究了各種中考英語(yǔ)聽力題型，歸納起來共有四種題型：（1）聽一個(gè)對(duì)話，選出相應(yīng)的圖片或答語(yǔ)，他們常常包括天氣、購(gòu)物等與我們?nèi)粘Ｉ钯N近的話題，因此，我們就多訓(xùn)練此方面的會(huì)話。如：Whats the weather like today？Oh，its sunny；what do your parents buy for your birthday？A nice sweater and a big birthdaycake.等等。（2）聽一段對(duì)話，詢問是誰(shuí)，在什么地方，完成什么樣的事情。這種題型，我們就要求學(xué)生抓住每一個(gè)疑問詞及其答語(yǔ)，如：when， on October 31；where，at the school gate；how long，about three hours等等，幫助學(xué)生做出正確的判斷。（3）聽一篇短文，完成相關(guān)表格。這類短文大多是記敘文，人物介紹、學(xué)校等場(chǎng)所描述，要求學(xué)生在聽力之前，做到心中有數(shù)。如聽一篇短文，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容從A，B，C三個(gè)選項(xiàng)中選出正確的選項(xiàng)，完成信息記錄表。

①A.11 B.12 C.13

②A.tall B.short C.slim

③A.volleyball B.football C.basketball

這篇聽力就是介紹新同學(xué)的年齡、相貌和愛好，我們應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生先做到心中有數(shù)，馬上能聯(lián)想到與年齡、相貌和愛好有關(guān)的詞匯。（4）聽一篇短文，回答所提的問題。我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生充分利用所給的問題材料，帶著每一個(gè)問題去聽，有時(shí)聽力內(nèi)容的順序和所提問題的順序不匹配，這就要求每一個(gè)學(xué)生及時(shí)捕捉聽到的信息，選出正確的回答。

三、提高聽力水平的訓(xùn)練方法

在聽力過程中，有些學(xué)生雖然能聽懂一句話里的每一個(gè)詞，但是不理解整個(gè)句子的含義，為此我們提出了三個(gè)訓(xùn)練階段。

1.聽前閱讀材料階段

就是讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真閱讀聽力材料，不妨猜猜每一個(gè)問題的可能性答案，然后在聽力過程中加以斟酌，判斷是否，這對(duì)提高聽力成績(jī)有很大幫助。

2.聽力理解階段

在學(xué)生讀懂聽力材料的同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生理解聽力內(nèi)容，學(xué)會(huì)把學(xué)過的知識(shí)和聽到的內(nèi)容結(jié)合起來，去尋找相應(yīng)的答案。

3.聽后鞏固階段

教師在每次聽力結(jié)束后，可以讓學(xué)生開展小組討論，對(duì)聽力內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)，并用英語(yǔ)加以復(fù)述。通過復(fù)述，學(xué)生就能對(duì)聽力內(nèi)容有更深的了解，學(xué)生的聽力水平就會(huì)漸漸地上一個(gè)臺(tái)階。

4.應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

讓學(xué)生把握聽力內(nèi)容，全身心地投入到聽力中來，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

筆者會(huì)就如何提高農(nóng)村初中學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力繼續(xù)努力！

編輯 韓 曉