淺談如何通過閱讀幫助英語語篇學習

金遠

有效的激發(fā)和維持學生們對于英語語篇閱讀的興趣是提高小學英語閱讀教學效果的關鍵，在解決這些問題前，還有幾個問題也值得我們思考：為什么學生不愛閱讀？產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因又是什么，據(jù)了解與調(diào)查，常見且主要的原因有：閱讀材料的內(nèi)容枯燥乏味，不容易吸引學生；難度太大，學生拿到閱讀材料后不像個閱讀者，而是像一個翻譯工作者，埋頭于字典中的時間較長，長此以往，閱讀的興趣自然而然就下降了。有了一定的了解后我們便能進行一系列針對性的措施了，我們把小學英語閱讀教學中有利于激發(fā)興趣、提高教學效果的注意事項總結為小學英語閱讀教學“十有法”，供老師們閱讀教學中參考。具體說這“十有法”是：內(nèi)容適合有趣味；形式多樣有變化；選材難度有依據(jù)；過程快樂有方法；師生互動有交流；方法對路有策略；讀后活動有技能；循序漸進有層次；綜合提高有速度；持之以恒有收獲。

一、閱讀之路，興趣引領

首先來說說第一點，也是最重要的一點，閱讀材料的內(nèi)容一定要有趣味，能夠一下子就吸引住學生的注意力。興趣在英語教學中一直都起著舉足輕重的作用，對于學生來說英語是一樣全新的事物，很多學生在進入小學之前從未接觸過英語，幾乎所有的學生在一年級時對于英語學習都保持著最高的興趣，但隨著年級的升高，英語學習的難度增加等等原因，學生們的英語學習興趣會變的越來越低。高年級是英語學習的一種轉機，正是因為出現(xiàn)了語篇閱讀，有的學生可能英語成績不是很突出，但他有著愛閱讀的好習慣，這對他也是一種很好的幫助，俗話說熟能生巧，一個學生只要長時間的接觸英語，想必他的成績有朝一日也會突飛猛進的。

二、選對題材，激發(fā)興趣

那么怎么讓學生變得愛閱讀，首先需要了解他們愛讀什么，老師平時需要在這方面多做一些了解，學生愛讀什么就想辦法給他們提供什么，新課程標準中有要求，在選擇英語也讀材料時，需符合學生的興趣和需求，閱讀材料符合了學生的口味，學生才能變得喜愛閱讀。具體學生們愛讀什么，老師們往往有著一些自己的判斷，但這往往是為了更好的提高學生們的考試成績，而忽略了學生們的興趣，中高年級的學生往往對一些童話、神話、歷史、人物傳記、偵探等題材特別敢興趣，老師可以從這方面著手。但由于學校、家庭等外界因素的影響，學生的閱讀興趣可能會出現(xiàn)一些不同，老師們需要不斷嘗試找出一些真正適合學生的讀物。我在教四年級時，經(jīng)常給學生們看一些國外經(jīng)典的繪本故事，簡單的文字結合上精美易懂的圖片，學生們對這些非常感興趣，甚至有些學生回家后自行找了更多的讀物。到了高年級對于閱讀材料的選擇，我加大了文字所占的比重，有些故事比較難，我事先幫學生們標注了一些較難的單詞和詞組，降低了他們閱讀的難度，逐步教會他們?nèi)绾巫宰x這些讀物。

掌握了學生的喜好，教師就有了“投其所好”的根據(jù)。準備英語閱讀課的時候，就應該有針對性地去搜尋那些學生感興趣的話題和材料讓學生讀。如果有條件，最好連圖文、動畫、聲音等，都精心設計在一起。不難想象，面對這樣的“大餐”，很少有哪個孩子能抵擋它的“誘惑”，就連不喜歡讀語文書的學生，也會來讀你特意準備的“英語書”。現(xiàn)在的英語圖書、報紙、期刊、網(wǎng)絡等資源很豐富，老師只要掌握一點兒搜索技能，再花一點兒時間，就能得到不少好的材料。當然，有些材料還需要根據(jù)學生的語言水平或結合教學話題稍加改造，不宜拿來直接用。但是改造，要注意一定不要改成錯的，如果對自己的英語不是很有把握，就要問問別人。記住，要盡最大努力給孩子們提供真實、自然的、好的語言材料讀。當然，閱讀內(nèi)容的選擇不能只顧投其所好。因為教師不僅要教書，還要育人，還要跟孩子們一起成長，所以，讀什么英語也不能完全隨著孩子們的性子來，那樣可能會造成“偏食”性的“營養(yǎng)不良”。

三、功在平時，堅持不懈

閱讀材料的搜集、刪選是一項費時費力的事情，有的讀物難度太大，但內(nèi)容精彩，學生喜歡，這樣的閱讀材料需要老師的加工，比如用學生易懂的句子來進行重構，或做一個漂亮的課件，這樣學生比較能夠接受，難度的循序漸進也能加強學生對閱讀課外讀物的興趣。老師之間也能相互幫助，一起尋找適合學生，學生愛讀的讀物。平時不斷的積累，也可成為上課的素材。

但這些事情都是老師來做的話，對于老師是一個很大的工作負擔。平時也可鼓動學生一同來尋找，學生的興趣是廣泛的，想象力是豐富的，說不定找來的故事十分精彩，同學們都喜歡。圍繞找來的故事，書本老師也可以展開一些說故事比賽，演講比賽等。喜愛競爭是學生的天性，在這一過程中，學生不僅讀到了課外的知識，也同時鍛煉了口語表達能力，交際能力。老師也可與學生共同參加，增加了趣味性，這亦是提高教師個人業(yè)務能力的一種良好的方式。

最后我想說，語篇學習是英語學習的一道坎，通過大量的閱讀能有效的幫助學生度過這一難關，但在選擇閱讀材料時要注意能夠吸引學生，有一定的趣味性。幫助學生閱讀時，也是注意循循善誘，一步一步來，心急吃不了熱豆腐，操之過急只會適得其反。當學生們發(fā)現(xiàn)閱讀英語課外讀物是一件十分有趣的事時，相信他們的英語水平也會隨之水漲船高的。