市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)科課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

邵曼

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)與深入，新的教學(xué)思想與教學(xué)理念正在沖擊著我國(guó)傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式。市場(chǎng)營(yíng)銷是一門(mén)與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的課程，在傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)課堂中往往側(cè)重于理論知識(shí)的傳授，學(xué)生很難理解與掌握相關(guān)理論知識(shí)，打消學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)習(xí)的興趣與積極主動(dòng)性。因此，在市場(chǎng)營(yíng)銷課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要善于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思路與教學(xué)方法，積極關(guān)注學(xué)生日常生活，讓學(xué)生能在生活場(chǎng)景中理解與把握市場(chǎng)營(yíng)銷，將市場(chǎng)營(yíng)銷的理論知識(shí)具體化、生活化，同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)增加課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷；課堂教學(xué)；過(guò)程設(shè)計(jì)

市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)科的課堂設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)同時(shí)滿足教學(xué)規(guī)律和各大企業(yè)對(duì)本專業(yè)創(chuàng)新型人才的需求，但就目前的形勢(shì)來(lái)講，我國(guó)還有相當(dāng)部分的教師在市場(chǎng)營(yíng)銷課程的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中還存在著很大問(wèn)題亟待解決。市場(chǎng)營(yíng)銷是不僅是一門(mén)應(yīng)用性的學(xué)科，還是一門(mén)與生活息息相關(guān)的學(xué)科，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程，不僅要最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，更重要的還在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓他們能夠?qū)?shū)本上的理論知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，幫助各大企業(yè)培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的理論知識(shí)與實(shí)踐能力并存的創(chuàng)新型人才。

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)性

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，其最大的作用在于最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使之投身于學(xué)習(xí)中，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。對(duì)于學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷的學(xué)生而言，教學(xué)過(guò)程中能真正吸引他們的有效注意力，調(diào)動(dòng)他們主觀情感體驗(yàn)的，還在于教學(xué)內(nèi)容自身的教學(xué)魅力。誠(chéng)然，教學(xué)內(nèi)容不會(huì)憑借任課教師的教學(xué)能力而改變，因?yàn)樗歉鶕?jù)了教材與教學(xué)大綱選定出來(lái)的。但是任課教師在教學(xué)活動(dòng)中可以根據(jù)這些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一些靈活性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，使之更符合學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)課程的發(fā)展方向，在教學(xué)活動(dòng)中，任課教師可依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與增補(bǔ)，以便于精心選擇。尤其是近幾年來(lái)，市場(chǎng)營(yíng)銷的理論發(fā)展有了一些新動(dòng)向，對(duì)此教師在教學(xué)活動(dòng)中可以將網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、情感營(yíng)銷、綠色營(yíng)銷以及服務(wù)營(yíng)銷等相關(guān)內(nèi)容插入市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，這樣不僅能活躍課堂氛圍，還可以加深學(xué)生對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷理論知識(shí)的理解。

二、強(qiáng)化課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵第一步，而教學(xué)活動(dòng)的具體開(kāi)展卻是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的重中之重，教學(xué)結(jié)果的成敗基本上由此決定，因此，任課教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重課堂教學(xué)活動(dòng)的多樣性以及靈活性，提高課堂教學(xué)的效率。例如：在市場(chǎng)營(yíng)銷的課堂教學(xué)中，教師可以挑選出經(jīng)典的市場(chǎng)營(yíng)銷案例，并依照專題與綜合這兩種形式進(jìn)行案例分析，這些案例可以是成功的，也可以是失敗的，最為重要的是通過(guò)教師在課上充分講解，幫組學(xué)生學(xué)習(xí)與理解市場(chǎng)營(yíng)銷的理論知識(shí)以及其在具體案例過(guò)程中的使用方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生營(yíng)銷策劃的實(shí)踐能力。教學(xué)活動(dòng)可以是多種多樣的，除了上述教學(xué)活動(dòng)外，教師還可以組織學(xué)生直接參加營(yíng)銷實(shí)踐的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的專業(yè)知識(shí)有一個(gè)相對(duì)直觀的了解與感受，例如：汽車博覽會(huì)、住房交易會(huì)等等活動(dòng)都可以組織學(xué)生積極參與參加。此外，教師還可以組織學(xué)生參加促銷活動(dòng)以及推銷以及派送活動(dòng)等，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到實(shí)踐活動(dòng)中，提高他們對(duì)于社會(huì)的適應(yīng)能力以及對(duì)感性知識(shí)認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐能力。此外，模擬策劃訓(xùn)練是市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)過(guò)程最為常用的教學(xué)手段，決定著市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵，且這種教學(xué)活動(dòng)在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)實(shí)踐中占有著絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。它的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的技能操作能力，這種訓(xùn)練方式既適合專題性的教學(xué)，也適合綜合性的教學(xué)。

三、營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，消除學(xué)生的抵觸心理

“孟母三遷”這個(gè)故事告訴了我們環(huán)境的重要性，尤其是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，良好的學(xué)習(xí)氛圍、和諧的人際關(guān)系能夠幫助學(xué)生形成一個(gè)良好的心理品質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。因此，在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中，教師要善于營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，消除學(xué)生對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)習(xí)的抵觸心理，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中合作交流，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)習(xí)的興趣與好感。例如：在教學(xué)《消費(fèi)者市場(chǎng)》一章節(jié)時(shí)，課前，教師可就本市幾家小型和大型商場(chǎng)做一個(gè)與市場(chǎng)營(yíng)銷課程有關(guān)的拍攝，拍攝的主要內(nèi)容是各式各樣的消費(fèi)柜臺(tái)布置和人流量的情況，然后在課堂教學(xué)活動(dòng)中以視頻的形式展現(xiàn)給學(xué)生觀看。根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷的相關(guān)視頻能夠幫助學(xué)生理解與掌握課文內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)，而且會(huì)引導(dǎo)他們積極參與到思考與討論行列中，從而得出結(jié)論：消費(fèi)者市場(chǎng)主要是由消費(fèi)者構(gòu)成；從大、小型商場(chǎng)的銷售情況可以了解到消費(fèi)者市場(chǎng)的相關(guān)特點(diǎn)。可見(jiàn)，通過(guò)多媒體技術(shù)可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)習(xí)能直接與生活實(shí)際相結(jié)合，增加學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，增加課堂教學(xué)的效果。

小結(jié)：總而言之，在市場(chǎng)營(yíng)銷課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力、認(rèn)知能力與綜合素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。因此，教師不僅要考慮到教學(xué)內(nèi)容的重要性，還應(yīng)當(dāng)豐富市場(chǎng)營(yíng)銷課堂教學(xué)活動(dòng)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，此外，還要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適、和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中，提升課堂教學(xué)效率。

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（作者單位：江蘇省宿城中等專業(yè)學(xué)校）