就事論事：中心更明確

李震海

作文課堂討論

學(xué)生1：為什么我作文的每個分論點都很明確，自我感覺也挺好，就是拿不了高分？

學(xué)生2：是啊，我每次都是從材料中找出論點，再圍繞中心論點展開論述，層次很清晰，但分數(shù)也不高啊。

老師：任務(wù)驅(qū)動型作文和傳統(tǒng)的材料作文是有區(qū)別的，講究就事論事，不能盲目拓展，延伸過遠。你們的寫作不符合這類作文的要求，所以，拿不了高分。

高考作文對內(nèi)容要求非常嚴格，要求切合題意，中心突出。任務(wù)驅(qū)動型作文要求就事論事，直擊材料?！熬褪抡撌隆本褪菍Α安牧稀被颉皶r事”發(fā)表自己的看法，按照事物本身的性質(zhì)來評定是非得失，不向材料以外做過多的挖掘和延伸，主要針對材料本身進行評議，發(fā)表自己的看法，言之有理，持之有據(jù)。就事論事，也就是要求我們旗幟鮮明地發(fā)表自己對某件事或某現(xiàn)象的看法，或褒或貶，或批或贊，對所評之事進行分析思考，表達自己的看法。

拭去文學(xué)身上那層浮躁的土

襄陽五中 王浩原

河南衛(wèi)視推出“文學(xué)真人秀”，不知是為博得高收視率，還是為了讓文學(xué)走進普通大眾？這里，我們暫不論其初衷如何，且問：將文學(xué)與娛樂節(jié)目結(jié)合妥不妥？依我看，還是趕緊作罷，拭去文學(xué)身上的那層浮躁的塵土吧。

談到文學(xué)與娛樂節(jié)目“混搭”，我的眼前便浮現(xiàn)出滿漢全席與炸雞漢堡組合的場景，頗有些不倫不類。娛樂節(jié)目，是快餐式消費，是現(xiàn)代人在快捷的生活節(jié)奏下稍事調(diào)節(jié)的手段；而文學(xué)卻不一樣，它是我們從世俗繁瑣中抽身而出后的心靈潤滑劑，應(yīng)當是我們陶冶性情的最佳養(yǎng)料。因此，文學(xué)與娛樂節(jié)目本就分屬于兩個世界，絕不能突破界限，抑或“共生”。

然而，盡管有著不辯自明的道理，卻仍舊出現(xiàn)了熒屏秀文學(xué)這樣的怪事。究其原因，我認為是浮躁風(fēng)氣在作祟。一方面，文學(xué)世界不夠平靜，作家隨隨便便就登上舞臺，與明星同樂，顯現(xiàn)的是文學(xué)作家對自身的要求和對文學(xué)態(tài)度的微妙變化；另一方面，在文學(xué)之外的世界，人們哭忙喊累，太過喧囂，企圖把文學(xué)也變得簡單、淺白、易消化。只是，如此囫圇吞棗，效果可好？

反觀自身，放眼當下。我們一邊哀嘆著精神世界的空虛化，卻又一邊熱捧著所謂的“快餐文學(xué)”，拜倒在網(wǎng)絡(luò)寫手腳下，而忘了去真正領(lǐng)略文學(xué)帶來的美的享受。網(wǎng)絡(luò)寫手的出現(xiàn)，只是當下文學(xué)泛濫和現(xiàn)代人缺乏深入心靈的閱讀的一個縮影。

同樣，文學(xué)與娛樂節(jié)目的結(jié)合，勢必讓文學(xué)喧囂化。若是文學(xué)家都跑去電視臺錄節(jié)目了，哪里還會用平靜的心情去思考，去斟酌呢？哪里還能恬淡地去著書立說呢？人們疲憊的內(nèi)心世界又由誰來點亮？當文學(xué)家都已經(jīng)按捺不住了，文學(xué)的膚淺便可想而知了。那時，即便是文學(xué)走進大眾了，可它還剩多少力量呢？

因此，讓文學(xué)回到它的原位吧！作家只有平靜下來，才能生產(chǎn)符合時代精神的食糧；文學(xué)只有深潛下來，才能迸發(fā)出光與熱。當然，并不是文學(xué)復(fù)歸原位，返璞歸真就不能深入大眾了。政府還要再加大文學(xué)宣揚力度，民眾自身也要多抽些時間，放下包袱，靜心閱讀。

拭去文學(xué)身上那層浮躁的塵土，讓我們靜待花開，靜觀云舒。

范文解析

文章針對河南衛(wèi)視將“文學(xué)”與電視娛樂結(jié)合在一起推出“文學(xué)真人秀”節(jié)目這個熱點話題展開論述，就事論事，觀點鮮明。圍繞這件事的本身，作者先表明自己反對的態(tài)度，亮明自己的觀點，即“文學(xué)真人秀”是文學(xué)身上那層浮躁的土，這樣的做法不妥，應(yīng)該作罷。在行文中，又緊緊圍繞事件本身說理，將事件分析得深入透徹。具體表現(xiàn)在如下兩點上。

一、標題運用比喻論證說理。

文章標題鮮明，直接體現(xiàn)了作者的觀點，并且將“文學(xué)真人秀”比作文學(xué)身上那層浮躁的塵土。比喻生動，有力地表達了作者對“文學(xué)真人秀”的反對態(tài)度。

二、中心明確，就事論事。

文章緊緊圍繞“文學(xué)真人秀”是文學(xué)身上那層浮躁的土展開論述：首先進行類比論證說理，將“文學(xué)真人秀”比作“滿漢全席與炸雞漢堡組合”，這樣的形式是不倫不類的，并就此指出文學(xué)的價值和娛樂的價值是不同的，不能共生；接著，作者進一步指出“文學(xué)真人秀”的根源是浮躁風(fēng)氣在作祟，并結(jié)合現(xiàn)實舉例論證說理，還舉例說明網(wǎng)絡(luò)文學(xué)熱其實也是人們內(nèi)心浮躁的表現(xiàn)，這些“快餐文學(xué)”讓人無法去真正領(lǐng)略文學(xué)帶來的美的享受；然后運用假設(shè)論證說理，假如“文學(xué)家都已經(jīng)按捺不住了，文學(xué)的膚淺便可想而知了”，文學(xué)對于人們到底還有多少價值和意義呢？最后，針對“文學(xué)真人秀”提出應(yīng)該怎么辦——要靜下心來面對文學(xué)。

類文生成

傳統(tǒng)的“材料作文”中的“材料”只是“敲門磚”，只是作為立論的依據(jù)，只是用來提煉論點的載體，論點提出后，在論證的過程中可以把材料丟在一邊不再提及，但任務(wù)驅(qū)動型作文卻不能丟開“材料”，因為“材料”就是文章要評論的對象，必須在行文中處處緊扣材料，針對材料，否則就會跑偏。傳統(tǒng)的“材料作文”利用所供“材料”提煉出論點之后，可以海闊天空地從古今中外的材料中選擇能夠證明論點的論據(jù)，不容易出現(xiàn)“無米下鍋”的情況，而任務(wù)驅(qū)動型作文的論據(jù)卻受到很多限制，它必須與“材料”寸步不離。

觀點明確，態(tài)度要旗幟鮮明

要寫好這類文章，首先，要求旗幟鮮明發(fā)表自己對某件事或某現(xiàn)象的看法，或褒或貶，或肯定或否定，或總結(jié)成功經(jīng)驗或指出失敗教訓(xùn)等，要求實話實說。比如，根據(jù)前幾年轟動一時的蔡銘超“獸首流拍”事件，我們可提出以下觀點：①拒絕“二次搶掠”；②向不合理的規(guī)則說“不”；③理性愛國。寫作這類評論文章，最重要的是集中精力對所評之事做出分析思考，形成自己的看法。評論事件可以有多種角度，如評論事件的對錯、評論事件的成因、反思此事的教訓(xùn)等。評“事”可以不限于一點或一個角度，可以多點或多角度，但所評所說，必須與所評之“事”密切相關(guān)，不能游離于“事”而高談闊論。

要為自己的評判寫出分析和理由

分析說理是任務(wù)驅(qū)動型作文的靈魂所在，如果說“以事實為依據(jù)，以法律為準繩”是司法實踐上的一條準則的話，那么，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作也可以說需要“以事實為依據(jù)，以道理為準繩”。這類作文，不但要寫出自己怎么看，還要寫出自己這些看法的依據(jù)和理由。評事要言之有理，言之有據(jù)，才能評得充分；評得有理，才能讓人心悅誠服，才能收到辨是非、明事理的效果。既能把看法說清楚，又能將看法的依據(jù)和道理寫深寫透，這樣的評論才是好的評論。

任務(wù)驅(qū)動型作文比較適合采用“層進式”結(jié)構(gòu)，按照“引材料，擺現(xiàn)象——析危害，挖根源——指辦法，提倡議或號召”的步驟來展開論述。

有感寫作

閱讀下面的材料，按要求作文。

湖北某大學(xué)規(guī)定，所有學(xué)生在校期間必須參加一定課時的義務(wù)勞動，并將其納入素質(zhì)學(xué)分，不參加或者參加次數(shù)不夠的，將不能拿到畢業(yè)證。該校負責(zé)此項工作的團委副書記介紹，勞動課納入素質(zhì)學(xué)分，本意不在打掃衛(wèi)生，重在培養(yǎng)95后大學(xué)生的勞動意識，該自己做的事自己做，如洗衣、打掃衛(wèi)生等。

這一舉措引發(fā)了人們的熱議。有人反對，也有人支持。

對于以上材料，你怎么看？請你以“吾亦鳴”為筆名給該校團委寫一封信，闡述你對這件事的看法。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。