神奇藥方古怪病

吳路平

老虎大王生病了，要求小動物們?nèi)タ此５谝惶?，小兔去了，沒有回來；第二天，山羊去了，也沒有回來；第三天，小狐貍?cè)チ耍^了很久，小狐貍回來了。這是怎么回事呢？

話說那天，小狐貍慢慢走進山洞，簡直有點不敢相信自己的眼睛：山洞深處的巨石旁，是一只疲憊不堪、滿臉憔悴的老虎，他看起來病得不輕啊，連額頭上的“王”字都皺成了一團。

“大結(jié)局究竟是什么？”看見了面前的小狐貍，老虎發(fā)出一聲怒吼，震得山洞里“嗡嗡”作響，“你說！”

“敢問大王，是什么的大結(jié)局呢？”狐貍試探著問道。

“嘩啦——”一本厚厚的故事書被扔到狐貍面前。借著山洞里的微光，狐貍看清了：故事書的最后幾頁，不知被誰給撕掉了，殘片掛在書脊上，像幾片破繃帶耷拉著。

老虎看起來孤獨而焦慮：“小兔是森林大學(xué)最聰明伶俐的好學(xué)生，最高獎學(xué)金獲得者，竟然只會哭喊著說書不是她撕的！山羊是號稱學(xué)富五車的博士，竟然捻著胡須說要去請教作者安徒生才能知道結(jié)局！”老虎有點氣急敗壞，他不停地來回踱步，他的尖爪焦急地敲擊著厚厚的書本封面，繼續(xù)說：“我只是想要一個結(jié)局，一個精彩的大結(jié)局！你，要是給不出，也要送回小學(xué)，不，送回幼兒園去，永遠(yuǎn)不許畢業(yè)！”

天啦！永遠(yuǎn)不許畢業(yè)，這可是比永遠(yuǎn)不放學(xué)還要可怕的懲罰啊！

但狐貍也明白了：首先，小兔和山羊沒有遇害，只是被遣返回小學(xué)了，不得畢業(yè)；其次，這位深居簡出的老虎大王患上了童話故事狂熱病，需要緊急就醫(yī)。

小狐貍可是來對了！只見她很快瀏覽了一下面前的故事書，然后開始編故事。她講得呀，天馬行空天花亂墜，老虎大王聽得呀，時而哈哈大笑，時而虎爪撓心，時而快活甩尾，時而虎目含淚。老虎正聽得痛快時，狐貍突然說“欲知結(jié)局如何，且聽下回分解”，然后不講了。

老虎急得一下?lián)淞松先?，按住了狐貍?/p>

“大王，且慢！”小狐貍不慌不忙地說，“今天來得實在匆忙，請容我到山下把故事后面的結(jié)局抓住了再給您送過來?！?/p>

“故事結(jié)局在哪里？”老虎很疑惑。

“在山下啊?！毙『偤艿?，“每個小動物那里都有一部分，包括小兔和山羊，這可能連他們自己都不知道呢！我得一點一點地將每個小動物那里的故事抓出來，再巧妙地把它們編成花環(huán)給您送過來。有了這個神奇的花環(huán)，您就再也不愁沒故事聽了。只怕以后，連人類的小孩子都要圍坐在您身邊，聽您講故事呢！”

老虎一聽，正中下懷，頓時身心舒泰，立刻客客氣氣地把小狐貍送下了山。至于小兔和山羊嘛，聽故事的人啊，你認(rèn)為該不該讓他們畢業(yè)回家呢？

都說“吃不言，睡不語”，可我們家的晚餐時間，就像是個故事會。有黎樹這樣一個酷愛閱讀和幻想的孩子，餐桌上的話題比飯菜更有滋味一些。

這天，黎樹突然對我說：“媽媽，你會編童話嗎？我出個題目給你寫寫看？”然后，她給出了故事的第一段。得知這題不是老師出的而是她自己編的時，我對這個片段里語言的干脆和留白的充分很是佩服。我慎重地思考了很久，第二天回家才和她商量：“像《天方夜譚》里那樣讓狐貍講故事迷住老虎怎么樣？”她表示擔(dān)心：“寫狐貍?cè)绾稳绾螘v故事能寫多少啊？”她可是呆了“很久”呢！——那，要不弄個“兩難命題”和老虎斗智，逼迫老虎放了狐貍？我又提出第二種設(shè)想。這只是我很不成熟的一閃而過的念頭，沒想到黎樹突然叫了起來，說她在數(shù)學(xué)故事里讀到過一個類似的。我推敲了一下，還真成立！

有了構(gòu)思就是一個好的開端。“完整地講講吧，語言不能太粗糙哦?！彼M一步提出了要求——真是把平時大人對她提的作文要求一招一招都放出來了！“得！媽媽來寫第一種構(gòu)思，第二種是你想出來的，你來寫吧！”她爽快地答應(yīng)了。

于是，有了這個小樹自己編題娘兒倆一起寫作文的一題兩作。

其實，把一個數(shù)學(xué)命題巧妙地編進自己的童話故事里還是很有難度的，孩子?xùn)|修西補修改了很多遍，但是這樣的體驗卻非常有價值！

編輯點評：

從小到大，我們都有過纏著爸爸媽媽講故事的經(jīng)歷，特別是每晚入睡前的“故事會”，許多個夜晚，我們都是聽著爸爸媽媽的故事進入夢鄉(xiāng)的。很小的時候，我們可能會沉浸在故事的趣味性里，長大一些后，我們往往會對故事的結(jié)局和故事中主人公的遭遇產(chǎn)生質(zhì)疑和追問。事實上，寫作文就是在講故事，只不過是將口語轉(zhuǎn)化為書面語言而已。黎樹和黎樹媽媽給我們做了很好的示范，針對同樣的故事開頭，各自編寫出了趣味盎然的童話。如果你對寫作文感到畏懼的話，不如先從發(fā)揮你的想象力開始，也來編一編童話故事。這樣不僅能培養(yǎng)你的邏輯思維能力，還能鍛煉你寫作的構(gòu)思能力，許多著名作家就是這樣成長起來的。

（編輯 文 墨）