延安精神在大學(xué)生思想政治教育中的時代價值

吳衛(wèi)衛(wèi)　褚文強

[摘 要] 延安精神是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大軍民在革命建設(shè)實踐中形成的偉大民族精神，是中國共產(chǎn)黨將馬克思列寧主義與中國革命實際相結(jié)合的產(chǎn)物，具有豐富的科學(xué)內(nèi)涵。延安精神對當(dāng)代大學(xué)生堅定理想信念、錘煉實事求是的思想品格、培養(yǎng)為人民服務(wù)的歷史責(zé)任觀、弘揚艱苦奮斗的道德品質(zhì)等方面具有啟迪意義和時代價值。

[關(guān)鍵詞] 延安精神； 思想政治教育； 價值

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2016） 10-0058-02

中國共產(chǎn)黨在延安艱苦奮斗堅持革命十三年，孕育并鑄就了偉大的延安精神。這是我黨將馬克思列寧主義普遍真理同中國革命具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，也是對黨在革命歷程中形成的井岡山精神、長征精神等優(yōu)秀精神的繼承與發(fā)揚，更是中華民族精神的重要元素。在當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中，探尋延安精神的時代價值，踐行并弘揚延安精神有著重大的現(xiàn)實意義。

一 延安精神的內(nèi)涵

延安精神是延安時期中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的根據(jù)地軍民在革命實踐中所形成并表現(xiàn)出來的一種積極向上的精神風(fēng)貌和優(yōu)良作風(fēng)。延安精神伴隨著中國共產(chǎn)黨革命的實踐活動產(chǎn)生、發(fā)展，在社會主義建設(shè)和改革時期得到新的豐滿與升華。

1935年10月中央紅軍到達(dá)陜北至1938年9月黨的六屆六中全會，是延安精神的初步形成階段。毛澤東同志在黨的六屆六中全會上做了《論新階段》的報告，最先提出了“馬克思主義中國化”的命題，這是延安精神初步形成的重要標(biāo)志。黨的六屆六中全會至黨的七大召開，是延安精神的正式形成階段：這一時期的標(biāo)志性成果是形成了整風(fēng)精神和南泥灣精神。黨的七大至1948年3月黨中央離開陜北轉(zhuǎn)到北京，是延安精神日益成熟階段：期間毛澤東思想被確立為黨的根本指導(dǎo)思想，并且總結(jié)形成了黨的三大優(yōu)良作風(fēng)即：理論聯(lián)系實際，密切聯(lián)系人民群眾，批評與自我批評。黨的三大優(yōu)良作風(fēng)與這一階段錘煉而成的張思德精神、愚公精神是延安精神成熟發(fā)展的重要標(biāo)志。

時代的發(fā)展賦予延安精神豐富的內(nèi)涵：堅定正確的政治方向；解放思想、實事求是的思想路線；全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和自力更生艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。習(xí)近平指出，延安精神是中國共產(chǎn)黨人對中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，在新的時代條件下弘揚延安精神，對于推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義。

二 延安精神對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的意義與啟示

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息化時代的到來，大學(xué)生思想政治教育工作面臨著新的機遇，也面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。新時期在大學(xué)生思想政治教育中弘揚和實踐延安精神是時代的要求，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的重要保障。

1 繼承和弘揚延安精神有助于當(dāng)代大學(xué)生明確理性的政治方向

共產(chǎn)主義社會是人類歷史發(fā)展的最終目標(biāo)，也是人類社會最理想、最美好的社會形態(tài)，因此，堅定的共產(chǎn)主義信念，是中國共產(chǎn)黨人始終不能放棄的政治信仰，更是延安精神的內(nèi)在靈魂。大學(xué)生思想政治教育工作的宗旨在于引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立明確的政治信仰和人生目標(biāo)，為當(dāng)代大學(xué)生健康成長為社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人提供精神動力和思想保證。在大學(xué)生思想政治教育過程中，大力弘揚延安精神，對大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高起著巨大的精神推動作用。習(xí)近平總書記曾經(jīng)強調(diào)：“中國特色社會主義是我們黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千辛萬苦找到的實現(xiàn)中國夢的正確道路，也是廣大青年應(yīng)該牢固確立的人生信念。”在大學(xué)生思想政治教育中繼承和弘揚延安精神，就是要堅定地樹立中國特色社會主義的共同理想，堅定地做社會主義和共產(chǎn)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。

2 繼承和弘揚延安精神有助于當(dāng)代大學(xué)生形成實事求是的高貴品格

實事求是作為中國共產(chǎn)黨人一貫堅持的思想路線，同時也是延安精神的本質(zhì)和精髓。解放思想，實事求是，這一高貴而堅韌的政治品格的培養(yǎng)也是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。新時期新形勢下，在校大學(xué)生面對豐富多彩的社會氛圍，多元化價值觀的強烈干擾，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，工作不踏實，甚至在為人做事中不誠信不誠實的現(xiàn)象嚴(yán)重地影響了大學(xué)生的健康成長。因此，在大學(xué)生思想政治教育工作中要正確引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生尤其是學(xué)生黨員，全面正確把握延安精神的本質(zhì)內(nèi)涵，堅持實事求是的思想路線，發(fā)揚革命先輩實事求是的優(yōu)良傳統(tǒng)，養(yǎng)成說老實話，辦老實事，做老實人等優(yōu)良品行。

3 繼承和弘揚延安精神有助于當(dāng)代大學(xué)生樹立服務(wù)人民的歷史使命觀

中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。培養(yǎng)高校大學(xué)生高度的責(zé)任心和歷史使命感就需要用這個重要思想引導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育工作。在大學(xué)生思想政治教育工作中，培養(yǎng)大學(xué)生群體正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們充分認(rèn)識國家的前途和命運，并清醒地意識到青年一代的社會責(zé)任和歷史使命，是大學(xué)生思想政治教育的根本宗旨。因此，在當(dāng)代大學(xué)生思政政治教育中踐行和弘揚延安精神，有助于高校大學(xué)生自覺抵制拜金主義、享樂主義、個人主義等不良風(fēng)氣的侵蝕，樹立正確的世界觀、健康的人生觀和科學(xué)的價值觀，以飽滿的熱情加入到社會主義建設(shè)大潮中去。

4 繼承和弘揚延安精神有助于當(dāng)代大學(xué)生遵守艱苦奮斗的思想標(biāo)尺

自力更生、艱苦奮斗是中國人民和中華民族的傳統(tǒng)美德，也是延安精神的重要內(nèi)容。鄧小平同志認(rèn)為，艱苦奮斗、勤儉創(chuàng)業(yè)是人類文明進(jìn)步的階梯，是社會發(fā)展的杠桿，生活幸福的源泉。在新的歷史時期，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該繼續(xù)傳承和發(fā)揚革命前輩艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，保持清醒的頭腦，客觀準(zhǔn)確地認(rèn)識到建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的曲折性和艱巨性，用自力更生、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)武裝自己，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春和力量。

三 弘揚和踐行延安精神，提升高校大學(xué)生思想政治教育工作水平

延安精神是中國共產(chǎn)黨人革命和建設(shè)的精神原動力，蘊含著豐富的政治財富和人文素養(yǎng)。在高校思想政治教育工作中，應(yīng)當(dāng)充分挖掘并發(fā)揮延安精神的豐富內(nèi)涵與時代品質(zhì)，推動高校大學(xué)生思想政治教育工作新的發(fā)展。

1 讓延安精神走進(jìn)大學(xué)生思想政治教育課堂

當(dāng)前實現(xiàn)高校大學(xué)生思想政治教育工作的主要渠道是思想政治理論課程的課堂教學(xué)。目前，我國高校大學(xué)生思想政治理論課程開設(shè)了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論以及馬克思主義基本原理、形勢政策等課程。因此，在這些課程的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該在課程的相應(yīng)章節(jié)進(jìn)行突出和細(xì)化性講解，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地了解延安精神的歷史背景、起源與發(fā)展歷程；“通過延安時期的具體案例與延安精神相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地把握延安精神的精髓；通過觀看紀(jì)錄片、電影等影像資料使大學(xué)生對延安精神有更直觀的了解?！备咝Ｏ嚓P(guān)部門應(yīng)該聘請具有影響力、代表性和權(quán)威的有關(guān)專家學(xué)者，通過舉辦專題講座和報告會的方式，將延安精神時代特征、現(xiàn)實意義進(jìn)行全方位的詮釋與深化，以優(yōu)化大學(xué)生對理論問題的接納能力和執(zhí)行能力，產(chǎn)生良好的教育效果。

2 將延安精神引入校園文化建設(shè)體系的建構(gòu)進(jìn)程

“校園文化氛圍對學(xué)生思想的發(fā)展有著隱蔽性和潛移默化的特性，這決定了校園文化建設(shè)成為大學(xué)生思想政治教育的重要部分。”學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場所，從歷史和現(xiàn)實來看無論國內(nèi)外，有影響力的名校都十分重視校園文化氛圍的構(gòu)建，健康向上積極的校園文化對于大學(xué)生的身心成長至關(guān)重要。在高校校園文化建設(shè)中，應(yīng)該加強對延安精神和紅色文化的宣傳和展覽：在學(xué)校相關(guān)部門的支持下，依托大學(xué)生的社團(tuán)為平臺，在學(xué)生校園活動中引入延安精神，通過征文、知識競賽、榜樣力量、紅色歌曲作品展播等方式推動延安精神的傳播；通過展覽、校廣播、網(wǎng)絡(luò)、微信等平臺設(shè)立紅色文化專區(qū)和專項，廣泛宣傳延安精神，使大學(xué)生參與到紅色經(jīng)典的宣揚中去，做延安精神的踐行者和傳播者。

3 將延安精神植入大學(xué)生社會實踐過程和綜合能力考核體系

高校大學(xué)生思想政治教育必然是一個理論與實際相結(jié)合的過程，單一性的課堂式的理論輸入勢必會影響高校思想政治教育工作的有效性。因此，重視學(xué)生社會實踐環(huán)節(jié)，鼓勵并支持學(xué)生走出課堂走向社會和實踐，是當(dāng)前思想政治教育改革的重要環(huán)節(jié)，要將學(xué)生參加社會實踐能力納入學(xué)生綜合素質(zhì)的考查與考核中，實施量化管理。為了更好地繼承和踐行延安精神，高校的校團(tuán)委、學(xué)生處、各學(xué)院學(xué)生工作部門、思政課教師應(yīng)該積極地組織協(xié)調(diào)，開展有關(guān)延安精神的參觀、考察和學(xué)習(xí)活動，在相關(guān)的歷史革命遺址、遺跡和革命人物事跡場所進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境感受和重溫歷史、緬懷前輩，身心受到洗滌和升華；同時，積極組織學(xué)生深入社區(qū)、街道、養(yǎng)老院等機構(gòu)和部門，身體力行做慈善、獻(xiàn)愛心，關(guān)心社會、關(guān)愛他人，塑造良好的道德情操，提高社會實踐能力，通過實際行動弘揚和踐行延安精神。

延安精神是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民將中國優(yōu)秀歷史傳統(tǒng)與中國革命實踐相結(jié)合的產(chǎn)物。延安精神是中國革命取得勝利和社會主義建設(shè)取得巨大成就的精神動力之源。新時期，新任務(wù)，新夢想，高校思想政治教育工作肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的神圣使命，要在高校思想政治教育中弘揚和踐行延安精神，用延安精神推動高校大學(xué)生思想政治教育工作，在歷史與現(xiàn)實的互動中培養(yǎng)新型人才，為現(xiàn)實中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”提供智力支持和人才支撐。

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