曉捷：閱讀指津

蔣勛有很多身份：畫(huà)家，詩(shī)人，小說(shuō)家，舞蹈評(píng)論家，電臺(tái)節(jié)目主講，演說(shuō)家，曾經(jīng)的大學(xué)美術(shù)系主任。他是臺(tái)北極富盛名的一位文化人物，也是一位著名散文作家。在張曉風(fēng)的筆下，“臺(tái)北蔣勛”基本上是一個(gè)善述者，是主流文化之美加上庶民文化之美的孝子。在蔣勛的成長(zhǎng)過(guò)程中，母親是他第一位文學(xué)啟蒙者。他的母親是滿清正白旗人，祖籍西安，家學(xué)淵源深厚。蔣勛三歲時(shí)跟隨家人來(lái)到臺(tái)灣，在父母的引導(dǎo)和民間文化的滋養(yǎng)下，他的散文具有濃厚的文化氣韻，被他認(rèn)為是自己生活中揮之不去印象的真實(shí)記錄。

本文寫下雪的季節(jié)，去V城探望病中的母親。寫雪，寫看雪的自己和下雪天的一些回憶。窗外的雪，“富麗繁華，又樸素沉靜”地下著，屋內(nèi)的燈全熄了，只留母親臥房里床頭一盞燈幽微的光，反映在玻璃上。遠(yuǎn)處街角也有一盞路燈，照著白白的雪景?！鞍?，到了是空白。白，就仿佛不再是色彩，不再是實(shí)體的存在?！笔Y勛以留白的方式，來(lái)寫他最珍惜的一個(gè)記憶和思念。

全文平白如話，不緊不慢中娓娓道來(lái)，每一句話、每一處標(biāo)點(diǎn)都透著暖暖的深情。

文章開(kāi)頭先寫“我”長(zhǎng)在南方亞熱帶的島嶼多次欲看雪而不得，母親在北國(guó)因雪留下凍瘡疤痕而對(duì)雪作出的不甚滿意的評(píng)價(jià)，欲揚(yáng)先抑，使后文大雪降臨、母親看雪的情節(jié)更加真摯可感、令人印象深刻。而“我”看到真正的雪時(shí)，禁不住感嘆：“沒(méi)有想到真正的雪是這樣下的。一連下了幾個(gè)小時(shí)不停，像撕碎的鵝毛，像扯散的棉絮，像久遠(yuǎn)夢(mèng)里的一次落花，無(wú)邊無(wú)際，無(wú)休無(wú)止。這樣富麗繁華，又這樣樸素沉靜?！毙老仓檐S然紙上?？囱r(shí)，母子之間的交流雖只有寥寥數(shù)筆，卻通過(guò)細(xì)膩的語(yǔ)言、動(dòng)作，表現(xiàn)出深沉而又含蓄的親情。母親睡后，“我”望著窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，陷入沉思。頃刻間，竟然從雪中抽象出“白”的哲理意蘊(yùn)，洞悉了宋人雪景畫(huà)的奧妙，達(dá)到了“空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)”的美學(xué)境界。

散文雖說(shuō)是作者的隨筆，信手拈來(lái)之物，好的散文卻也能“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，匠心獨(dú)具卻不顯山露水。閱讀本文，需要注意理清文章的脈絡(luò)，把握行文思路。文章的題目是“雪，像久遠(yuǎn)夢(mèng)里的一次落花”，全文以“雪”為線索，寫身邊無(wú)雪、參訓(xùn)盼雪、上山尋雪、探母遇雪、陪母賞雪、窗邊悟雪的經(jīng)歷，借“雪”串聯(lián)起自己的所見(jiàn)、所思、所想。對(duì)于這一點(diǎn)，可以從多個(gè)角度命題，比如：文章為什么以“雪”為題？“雪”在文中有什么作用？為什么說(shuō)“雪，像久遠(yuǎn)夢(mèng)里的一次落花”？

此外，還要注意本文的謀篇布局。蔣勛散文中精巧的剪裁無(wú)處不在：文中開(kāi)頭欲揚(yáng)先抑、引人入勝，結(jié)尾處又突然宕開(kāi)一筆。作者以看似漫不經(jīng)心，實(shí)則是以經(jīng)過(guò)匠心獨(dú)運(yùn)的簡(jiǎn)短句子作為結(jié)語(yǔ)，使讀者余味悠遠(yuǎn)、回味無(wú)窮。

中學(xué)生在閱讀過(guò)程中應(yīng)該調(diào)動(dòng)自己平日的生活積累，感受作者優(yōu)美文字背后的深情與哲思。此文很有可能從考察哲理性語(yǔ)句的含義命題：“白，到了是空白。白，就仿佛不再是色彩，不再是實(shí)體的存在。白，變成一種心境，一種看盡繁華之后生命終極的領(lǐng)悟?！边@句話是什么意思？這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義。此處的關(guān)鍵詞應(yīng)為“白”，“雪”這一期盼已久的風(fēng)物，終究也不過(guò)是一抹白色而已，飽含對(duì)無(wú)常生命的感懷。