中日同形類義詞的對(duì)比研究―以意義用法為中心

【摘要】漢語(yǔ)和日語(yǔ)雖屬不同的語(yǔ)言體系，但日本在古代就開(kāi)始借用中國(guó)的漢字來(lái)標(biāo)記本國(guó)語(yǔ)言。而且，兩國(guó)歷史交往源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在詞匯上相互借用、相互影響。因此，兩國(guó)語(yǔ)言中存在著許多形態(tài)相同的詞―中日同形詞。雖稱同形詞，也各有差別，意義用法也各有不同。本文以《日語(yǔ)國(guó)際能力一級(jí)測(cè)試》（2010年～2015年）為中心，抽出和漢語(yǔ)具有共同點(diǎn)的詞匯，從意義用法角度分析同形類義詞間的微妙差別。

【關(guān)鍵詞】中日同形類義詞；意義用法；共同點(diǎn)

【要旨】中國(guó)語(yǔ)と日本語(yǔ)は異なる言語(yǔ)システムに屬するが、日本は古代から中國(guó)語(yǔ)の漢字を借用して自國(guó)の言語(yǔ)を表記する。そのうえ、両國(guó)の歴史や文化交流は深いため、語(yǔ)彙の面で互いに借用し、影響している。そのため、両國(guó)言語(yǔ)の中にいろいろ同じ形を持っている語(yǔ)が生まれた。即ち、中日同形語(yǔ)。同形語(yǔ)といっても、それぞれの違いがあるし、意味と用法は必ず同じと限らない。本稿は「日本語(yǔ)能力試験一級(jí)」（2010年～2015年）を中心に、中國(guó)語(yǔ)の漢字と同じく語(yǔ)彙を抽出して、意味と用法のほうから同形類義語(yǔ)の微妙なところを考察してみる。

【キーワード】中日同形類義語(yǔ)、意味と用法、相違點(diǎn)

1引言

漢語(yǔ)和日語(yǔ)中存在大量同形詞，如“科學(xué)”、“深刻”等。大部分同形詞意義接近，也有一小部分詞意義完全相同或完全不同。還有一部分詞匯意義相同，但用法存在不同。本文重點(diǎn)研究同形類義詞意義用法的比較問(wèn)題，既如何考察同形類義詞意義用法的差異問(wèn)題。

2相關(guān)研究

關(guān)于同形詞的研究，中國(guó)和日本基本始于同一時(shí)期。1972年日本政府文化廳對(duì)早稻田大學(xué)語(yǔ)言教育研究所下達(dá)了研究課題「日本語(yǔ)と中國(guó)語(yǔ)との言語(yǔ)構(gòu)造の対照研究」。經(jīng)過(guò)多方努力，最終出版了『中國(guó)語(yǔ)と対応する漢語(yǔ)』。此書(shū)抽取同形詞時(shí)，選取的詞匯主要是「漢字音読語(yǔ)」，即在讀音上和漢語(yǔ)詞匯有對(duì)應(yīng)關(guān)系的日語(yǔ)詞匯。這就不包括部分日語(yǔ)訓(xùn)讀詞匯，如「手続き」等。但現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言交流中存在很多類似這樣的詞匯?；拇ㄇ逍阋庾R(shí)到此問(wèn)題，并認(rèn)為中日同形詞即把不同字形的詞“同一看”，沒(méi)有必要將范圍限定在音讀詞上。大河內(nèi)康憲則認(rèn)為不管是日語(yǔ)借用了漢語(yǔ)詞匯還是漢語(yǔ)借用了日語(yǔ)詞匯，雙方同樣以漢字（不考慮簡(jiǎn)體字問(wèn)題）書(shū)寫的詞就稱為同形詞。

我國(guó)較早對(duì)中日同形詞進(jìn)行研究的學(xué)者是趙福堂，他認(rèn)為中日同形詞應(yīng)滿足以下三個(gè)條件：（1）只要詞形相同，不考慮發(fā)音上的異同；（2）日語(yǔ)和漢語(yǔ)中的現(xiàn)代簡(jiǎn)體字一律還原成繁體字進(jìn)行比較；（3）只看詞干不看詞尾。此觀點(diǎn)擴(kuò)大了中日同形詞的范圍，使得日語(yǔ)中固有的詞匯也變成了同形詞。另外，我國(guó)學(xué)者潘鈞在大河內(nèi)康憲觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)了判定中日同形詞的三個(gè)條件：（1）表記為相同的漢字（繁簡(jiǎn)字體差別及送假名、形容動(dòng)詞詞尾等非漢字因素均忽略不計(jì)）；（2）具有共同的出處和歷史上的關(guān)聯(lián)；（3）現(xiàn)在中日兩國(guó)語(yǔ)言中都在使用的詞。這種觀點(diǎn)將日語(yǔ)訓(xùn)讀詞匯可以歸類到中日同形詞中，但存在的問(wèn)題是漢語(yǔ)和日語(yǔ)詞體的差異并不是簡(jiǎn)單以“忽視繁簡(jiǎn)體字體差異”就能夠解釋清楚的。

3中日同形類義詞的對(duì)比研究

日本文化廳從意義角度將中日同形詞分為同形同義詞、同形類義詞、同形異義詞。其中，同義詞和異義詞由于意義用法的差異較明確，對(duì)學(xué)習(xí)者造成的困擾不是很明顯，故本文不作探討。但類義詞由于意義用法既有重合之處又有不同之處，而在重合情況下可能出現(xiàn)中文意義多于日文意義，也有可能中文意義少于日文意義，或中日文釋義差不多但各有區(qū)別。

3.1 中文意義多于日文意義

先日提出した私の意見(jiàn)書(shū)は、単に決定に至るプロセスの問(wèn)題點(diǎn)を指摘しようとしたにすぎず、決定そのものに反対するものではない。―2010年7月

a. 漢語(yǔ)的“意見(jiàn)”和日語(yǔ)的「意見(jiàn)」

中文釋義：（1）對(duì)事情的一定的看法或想法；例：最高人民法院副院長(zhǎng)陶凱元大法官針對(duì)案件的爭(zhēng)議焦點(diǎn)闡述了最高人民法院的意見(jiàn)。（2）指對(duì)人對(duì)事不滿意的想法；例：我對(duì)于這種做法有意見(jiàn)。

日文釋義：（1）ある問(wèn)題についての、個(gè)人の考え。例：世論調(diào)査では樸大統(tǒng)領(lǐng)の弾劾訴追に賛成する意見(jiàn)が圧倒的に多いため…

漢語(yǔ)的“意見(jiàn)”和日語(yǔ)的「意見(jiàn)」都含有“對(duì)事情的看法或想法”。但漢語(yǔ)的“意見(jiàn)”包含了一種消極思想，表達(dá)自己的不滿。但日語(yǔ)的「意見(jiàn)」并沒(méi)有此方面的含義，主要是規(guī)勸對(duì)方、給對(duì)方提意見(jiàn)，是站在對(duì)方的角度，為對(duì)方考慮的一種心情。

弊社は今回の合併を機(jī)に社名を変更します。―2011年12月

b. 漢語(yǔ)的“合并”和日語(yǔ)的「合併」

中文釋義：（1）結(jié)合到一起。例：在推進(jìn)高等教育管理體制改革中，有一部分高校實(shí)行了合并辦學(xué)。（2）指正在患某種病的同時(shí)又發(fā)生（另一種疾?。├郝檎詈喜⒎窝?。

日文釋義：（1）同類のものを一つに合わせること。例：… 2005年に市町村合併して新しい富山市となってからは、3期目です。

漢語(yǔ)的“合并”和日語(yǔ)的「合併」基本含義是沒(méi)有差別，但漢語(yǔ)的“合并”還包含一種疾病向另一種疾病的轉(zhuǎn)變這層含義。

3.2 中文意義少于日文意義

この仕事をすべて一人でやるのは新入社員の田中さんには無(wú)理だ。―2014年7月

a.漢語(yǔ)的“無(wú)理”和日語(yǔ)的「無(wú)理」

中文釋義：（1）沒(méi)有道理。例：代表對(duì)中方投票立場(chǎng)的無(wú)理指責(zé)，中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)代表劉結(jié)一大使也已經(jīng)在安理會(huì)當(dāng)場(chǎng)作了回應(yīng)。

日文釋義：（1）そうするだけの理由がなく、筋道も通っていない。例：あなたが怒るのは無(wú)理もない。（2）客観的に見(jiàn)て障害が多すぎ、目的を達(dá)成することが困難だと判斷される。例：仕事においても自分の強(qiáng)みやネットワークを無(wú)理なく活かせそうな點(diǎn)も、魅力に感じました。（3）好ましくない結(jié)果になることが分かっていながら、強(qiáng)行する。例：仕事で無(wú)理をして、體を壊してしまう。

漢語(yǔ)的“無(wú)理”和日語(yǔ)的「無(wú)理」都可以表示與道理相悖的含義。但日語(yǔ)的「無(wú)理」還可以表示雖知道有困難但強(qiáng)行的一種行為。

この小説の主人公は、非常に感情の起伏が激しい人物だと思う。―2015年12月

b.漢語(yǔ)的“起伏”和日語(yǔ)的「起伏」

中文釋義：（1）比喻情感、關(guān)系等的起落變化和世事的盛衰興廢。例：不知道大家有沒(méi)有情緒起伏不定、感到焦慮，結(jié)果就暴飲暴食的時(shí)候呢？（2）高低不平的樣子。例：一人的一生，就象一個(gè)車輪，沿著那那彎彎曲曲，起伏不定的鐵軌前行著……

日文釋義：（1）高くなったり低くなったりすること。高低。例：山頂を目指すことのできる寒霞渓をはじめ、起伏に富んだコース…（2）栄えたり衰えたりすること。変化。例：激しく感情の起伏を刺激。

漢語(yǔ)的“起伏”和日語(yǔ)的「起伏」都可以表示地勢(shì)的一種高低，但筆者認(rèn)為漢語(yǔ)的“起伏”現(xiàn)在更側(cè)重于感情或心理的起伏。

3.3 中日文釋義差不多但各有區(qū)別

緑が多い広大なキャンパスは、この大學(xué)の魅力の一つです。―2012年12月

a.漢語(yǔ)的“廣大”和日語(yǔ)的「広大」

中文釋義：（1）指面積、空間寬廣、寬闊。例：巴金《家》：“然而在這個(gè)公館的圍墻外面，在廣大的世界中又怎樣呢？”（2）指范圍廣泛。例：廣大的收視范圍。（3）指人數(shù)眾多。例：魯迅《祝中俄文字之交》：“以它的內(nèi)容和技術(shù)的杰出，而得到廣大的讀者?！?/p>

日文釋義：広くて（大きくて）盡きることのない様子だ。例：真珠灣は範(fàn)囲が広大なこともあって…

漢語(yǔ)的“廣大”和日語(yǔ)的「広大」在表示范圍這一點(diǎn)上有重合的部分。但漢語(yǔ)的“廣大”除此之外還有其他用法。

関係者から話を聞いて、ようやく現(xiàn)狀が把握できた。―2013年12月

b.漢語(yǔ)的“把握”和日語(yǔ)的「把握」

中文釋義：（1）掌握。例：中華民族的偉大復(fù)興必須把握信息革命的歷史機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)。（2）手相攜握。例：冰心《我們太太的客廳》：“我們的太太微微的一笑，抽出手來(lái)，又和后面一位文學(xué)教授把握?！保?）成功的根據(jù)或信心。例：魏巍《冬天和春天》：“在指揮上，我一次比一次覺(jué)得更有把握些。”

日文釋義：（1）手で握ること。しっかりつかむこと。（2）よく理解すること。例：広告業(yè)務(wù)全般についての実態(tài)把握と課題抽出を行い、働き方改善の指針を提案する。

漢語(yǔ)的“把握”和日語(yǔ)的「把握」在表示對(duì)某事的理解上有重合的部分。這對(duì)初學(xué)者而言有著極大的優(yōu)勢(shì)，但與此同時(shí)會(huì)忽略日語(yǔ)的「把握」的基本義即用手握住。

4. 結(jié)束語(yǔ)

本文考察了中日同形類義詞的意義用法差異在意義上的具體表現(xiàn)。此外，也有從詞性、句法功能、搭配關(guān)系、感情色彩等角度對(duì)中日同形詞進(jìn)行的研究。中國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)，發(fā)揮母語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)無(wú)可厚非，但應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到兩國(guó)詞匯間的區(qū)別，切不可望文生義。

參考文獻(xiàn)：

[1]大河內(nèi)健憲.日本語(yǔ)と中國(guó)語(yǔ)の対象研究論文集[M].くろし出版社，1997.

[2]施建軍.中日同形詞共時(shí)比較研究的現(xiàn)狀及存在的課題[J].日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究，2013.1

[3]趙福堂.關(guān)于中日同形詞的比較研究[J].日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究，1983.4

作者簡(jiǎn)介：丁照春，1992年1月，女，安徽安慶人，碩士，碩士外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)（日語(yǔ)）；社會(huì)語(yǔ)言學(xué)（研二）。