當(dāng)代大學(xué)生的心理健康對(duì)維護(hù)和諧校園的影響

摘要：大學(xué)生是校園的主體，是和諧校園形成中的重要組成。當(dāng)代大學(xué)生由于受到環(huán)境以及其他各個(gè)方面的影響，他們的心理狀態(tài)也或多或少地出現(xiàn)了一些問(wèn)題。如果這些問(wèn)題難以解決，勢(shì)必會(huì)對(duì)和諧校園的構(gòu)建帶來(lái)一些影響，也會(huì)造成一定的校園安全隱患。本文首先闡述了健康文明的大學(xué)生心理狀態(tài)對(duì)于打造和諧校園文化生態(tài)的重要性，分析了當(dāng)前大學(xué)生群體中存在的一些心理問(wèn)題及原因，最后列舉了幾項(xiàng)促進(jìn)大學(xué)生心理健康的措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 心理健康 維護(hù) 影響

大學(xué)生心理正處于成年與未成年之間，由于受到環(huán)境等各方面的作用，心理難免會(huì)存在這樣或者那樣的問(wèn)題。本文將深入了解大學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀，分析影響大學(xué)生心理健康的因素并提出相應(yīng)的解決方案，推動(dòng)建設(shè)和諧文明的大學(xué)校園。

一、大學(xué)生心理健康對(duì)建設(shè)和諧校園的重要性

（一）大學(xué)生心理健康是維護(hù)校園和諧的關(guān)鍵

建設(shè)和諧校園的目的是促進(jìn)學(xué)生安全、健康、全面地發(fā)展。而建設(shè)和諧校園需要從多個(gè)角度入手。首先，最重要的是建立良好的師生關(guān)系。學(xué)生到學(xué)校的主要目的是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而師生關(guān)系是讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保證。其次是要在學(xué)生中間營(yíng)造和諧的人際交往氣氛。學(xué)生是學(xué)校中的主體成員，學(xué)生之間溫馨和諧的交際氣氛能推動(dòng)校園工作的合理展開(kāi)和有序進(jìn)行。最重要的一點(diǎn)是構(gòu)建合理的校規(guī)制度，保證學(xué)生和校園制度之間的和諧，在對(duì)大學(xué)生的日常行為進(jìn)行一個(gè)科學(xué)的約束的同時(shí)，也要保證學(xué)生得到自由的成長(zhǎng)。以上內(nèi)容的關(guān)鍵均在于培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，重視學(xué)生的心理健康狀況。大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)力量中的新鮮血液，是祖國(guó)發(fā)展建設(shè)力量的中流砥柱，對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展具有巨大的影響，高校在和諧校園的建設(shè)過(guò)程中就應(yīng)該將大學(xué)生的心理健康教育放在首位，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的三觀。

（二）通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育，有利于他們參與和諧校園建設(shè)

大學(xué)生是高校開(kāi)展校園活動(dòng)和進(jìn)行和諧校園建設(shè)的重要力量。大學(xué)生與中學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活有很大的不同，班級(jí)更多是承擔(dān)行政安排的責(zé)任。每個(gè)學(xué)生都有自己的培養(yǎng)計(jì)劃，他們?cè)谝粔K兒的時(shí)間較少，沒(méi)有其他固定的交往模式，這樣就會(huì)造成一些學(xué)生性格孤僻，迷戀網(wǎng)絡(luò)，拒絕與外界交流的現(xiàn)象，給校園的和諧建設(shè)帶來(lái)安全隱患。所以和諧校園的建設(shè)離不開(kāi)學(xué)生的參與，學(xué)生擁有積極健康的心理，能夠踴躍參與到校園的文化活動(dòng)中，會(huì)拓寬學(xué)生的社交范圍，鍛煉自身能力，同時(shí)也給自己的生活發(fā)展帶來(lái)正能量，以良性循環(huán)的方式不斷提升自己的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量，積極參與校園的和諧建設(shè)。

（三）大學(xué)生的心理健康教育有助于校園的和諧穩(wěn)定

大學(xué)生接受心理健康教育之后，可以更好地緩解自身壓力，自主調(diào)節(jié)不良情緒，建立健康的人際交往協(xié)調(diào)性，促進(jìn)自身健康發(fā)展。近幾年，大學(xué)生傷人事故頻發(fā)，多數(shù)是因?yàn)閷W(xué)生在特殊情況下情緒失控，或者不良情緒得不到釋放而累積，造成最后的慘劇，造成對(duì)自己和對(duì)他人難以磨滅的傷害。這些案例讓我們更加認(rèn)識(shí)到大學(xué)生心理健康教育對(duì)維護(hù)和諧校園的重要意義。

二、當(dāng)前大學(xué)生產(chǎn)生的主要心理問(wèn)題及原因

根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)多數(shù)大學(xué)生的心理狀態(tài)是樂(lè)觀向上的，但是由于生活花銷(xiāo)、戀愛(ài)和就業(yè)等的影響，出現(xiàn)心理健康問(wèn)題的大學(xué)生數(shù)量逐年增多。馬加爵事件、麗江女大學(xué)生殺人碎尸案等，讓世人震驚，接受高等教育的大學(xué)生報(bào)復(fù)心如此重，手段如此殘忍，歸根到底就是學(xué)生的心理不健康，分析原因有：學(xué)生性格、家庭原因以及教育方式等，這些因素都對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)產(chǎn)生了影響，進(jìn)而影響和諧校園建設(shè)。

三、促進(jìn)大學(xué)生心理健康的措施

（一）學(xué)校為學(xué)生的心理健康發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境

大學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是最長(zhǎng)的，學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的心理健康有至關(guān)重要的影響。學(xué)校可以成立專(zhuān)門(mén)的心理健康教育機(jī)構(gòu)，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康普查，掌握學(xué)生的心理健康狀況，并對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)。同時(shí)大學(xué)校園作為人才成長(zhǎng)的搖籃，可以利用一些校園活動(dòng)，如演講比賽、心理健康知識(shí)競(jìng)賽、各種體育比賽等，來(lái)豐富學(xué)生生活，擴(kuò)大其交友范圍。其次，可以根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)設(shè)心理網(wǎng)站，學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)自助、雙向和隱蔽的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn)教育，用多種渠道解決學(xué)生心理健康問(wèn)題。

（二）大學(xué)生在提升自身能力的同時(shí)促進(jìn)心理健康

作為祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的接班人，大學(xué)生要樹(shù)立健康的心態(tài)，面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的困難要及時(shí)與人溝通，尋求幫助或者找到釋放壓力的途徑，面對(duì)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果也不必怨天尤人，自暴自棄，要認(rèn)真反思，繼續(xù)努力。總之，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，推動(dòng)和諧校園的建設(shè)。

大學(xué)生是高校校園活動(dòng)的主體，對(duì)校園的文明和諧建設(shè)具有重要的影響。高校要重視大學(xué)生的心理健康狀況，積極引進(jìn)大學(xué)生心理健康教育，為學(xué)生打造安全和諧的生活環(huán)境、和諧溫馨的生活氛圍以及更多保障設(shè)施，推進(jìn)人才培養(yǎng)及校園和諧建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王雪.當(dāng)代大學(xué)生的心理健康對(duì)維護(hù)和諧校園的影響[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2014.

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（作者簡(jiǎn)介：田輝，男，三峽大學(xué)生物與制藥學(xué)院，研究實(shí)習(xí)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育）