怎么讓情節(jié)扣人心弦

劉克錫

【考場真題】

題目：真情。

要求：1.把情節(jié)寫具體，說真話，抒真情，寫出真實(shí)感受；2.字?jǐn)?shù)在450字左右。

【考題解讀】

這是一道命題作文，題目的中心詞是“情”。我們的日常生活涉及哪些情？親情、師生情、鄰里情、朋友情、人與動物之間的情誼……可寫的內(nèi)容可多啦！題目中還有一個(gè)修飾詞“真”，這就要求我們從熟悉的人、事、景、物中，從自己有切身體驗(yàn)的生活中，尋覓曾經(jīng)打動過自己的“真”東西來寫。

題目中，要求把“情節(jié)”寫具體。情節(jié)，指事情的變化和經(jīng)過。古人說“文似看山不喜平”，意思就是觀山景，只有群山高低錯落、層巒疊嶂，游客才會興致盎然。寫文章也是這個(gè)道理，只有內(nèi)容生動，情節(jié)曲折，文章才能扣人心弦。

那么，怎樣設(shè)計(jì)曲折的情節(jié)才能讓文章扣人心弦呢？

【指點(diǎn)迷津】

一、懸念法

設(shè)置懸念，實(shí)際上就是平時(shí)所說的“故弄玄虛”，把故事的內(nèi)容寫得曲折起伏，引發(fā)讀者的好奇和關(guān)注，產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。如一個(gè)小學(xué)生在《生日》里寫道：“臨近生日，我點(diǎn)燃了32支蠟燭。老媽說：‘瞎鬧，沒聽說誰的生日是提前兩天過的?！弊x了這樣的開頭，我們本能的反應(yīng)就是想：小學(xué)生過生日干嗎點(diǎn)32支蠟燭？生日干嗎提前過？有了這樣的疑問，就會情不自禁、迫不及待地讀下去。

二、誤會法

誤會法就是利用人物之間的猜疑或誤解來激化矛盾，掀起波瀾，不斷推動情節(jié)的發(fā)展變化，最后道出真相。也就是“讓讀者先誤會，然后明白”的方法。如一個(gè)學(xué)生在《手套》中的描寫：

爺爺上街，奶奶囑咐道：“記著，給孩子買副手套！”爺爺走后，奶奶抱怨：“你爺爺老了，整天丟三落四的—看吧，你這手套他多半會記不得買。”爺爺回來，奶奶到底沒找到手套，她生氣地責(zé)問：“手套忘買了吧？”隨著就是一陣“狂轟濫炸”。這時(shí)，爺爺竟變戲法般地從懷里摸出一副特大皮手套，那么大，爸爸戴還差不多?！板e了錯了！”奶奶叫起來，“讓你給孫女買手套，誰讓你給兒子買手套！”爺爺愣了一下，說：“只說是給孩子買副手套，我還以為是冬天到了，兒子掃街要手套呢！”

奶奶讓爺爺給孫女買手套，爺爺卻為兒子買回了大手套。誤會使得故事妙趣橫生，我們也從故事中感受到了濃濃的父愛。

三、巧合法

“無巧不成書”幾乎成了過去說書人的口頭禪。其實(shí)，生活中也有許多巧合。比如當(dāng)你特別想念一個(gè)人，他突然就出現(xiàn)了；比如你去一個(gè)地方游玩，恰巧你的好朋友也在；比如人家急缺一樣?xùn)|西，正好你有……巧合，可以讓故事順利地發(fā)展。如一個(gè)學(xué)生在《有趣的游戲》中寫的這件事：在校園中蒙著眼睛捉迷藏，好不容易捉著一個(gè)人，可取下手帕一看，捉住的那個(gè)人居然是老師！這便是巧合。巧合讓文章顯得曲折新穎，并富有戲劇性。

四、抑揚(yáng)法

“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高；“抑”，指按下、貶低。作文中常用的是欲揚(yáng)先抑，即作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先從相反的貶抑處落筆，先寫他的缺點(diǎn)，然后通過某一個(gè)事件，讓讀者改變對他的看法，發(fā)現(xiàn)原來他是那么好。如一個(gè)學(xué)生在《遲到》中首先描寫惡劣的天氣，自己因睡過了時(shí)間而不可能準(zhǔn)時(shí)趕到約定的地點(diǎn)和小伙伴會合。她開始覺得沒什么：“那個(gè)平時(shí)最膽小的伙伴大雨天怎么會去我們約定的岔道口等我呢？”然而，當(dāng)她冒雨趕到后，卻看到一個(gè)嬌小的身影孤單地在等她。那個(gè)外表柔弱、平時(shí)膽小的女生，竟用誠信戰(zhàn)勝了膽小。文章巧妙地運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，先寫同伴膽小，不會去；然后用事實(shí)贊揚(yáng)同伴誠實(shí)守信的美德，手法巧妙，美不勝收。

五、對比法

對比法，就是把對立的事物，通過一定的方式組合在一起，進(jìn)行對照、比較，使形象更加鮮明、性質(zhì)更加突出。如有一篇關(guān)于父親的文章這樣寫道：“學(xué)習(xí)騎自行車，將摔倒的我扶起的是母親，站在一旁喊著讓我爬起來繼續(xù)的是父親。小時(shí)候闖了禍，打我的是父親，給我上藥的是母親……莫非是父親不會表達(dá)感情，還是……我開始用心去尋找答案?！蔽恼聦⒏赣H和母親進(jìn)行對比，在后文的“尋找答案”中明白，不是父親不會表達(dá)感情，而是自己沒有體會到“那沉默背后迸發(fā)出來的溫暖”，從而歌頌了偉大的父愛。

【佳作欣賞】

真情

湖北省荊門市五里中心小學(xué)五（1）班 陳冰姿

今天，差點(diǎn)把我嚇?biāo)懒恕妹貌灰娏耍?/p>

午覺醒來，我突然發(fā)現(xiàn)小妹妹不見了。床上，被子疊得整整齊齊，那雙小涼鞋還端正地?cái)[在床前?？擅妹媚膬喝チ四?？院子里，不見妹妹；問左右鄰居，都說沒看見；找遍了常和妹妹玩耍的小朋友，還是沒有！我急忙向不遠(yuǎn)的外婆家跑去。外婆沒見妹妹，又風(fēng)風(fēng)火火同我往回趕。剛進(jìn)門，只見妹妹高興地張開雙臂向外婆撲來。我一見妹妹，滿腔怒火不知從哪里來，一把拽過妹妹問：“你到哪兒去了？”沒想到一下讓妹妹摔在地上。她像是受了委屈似的“哇”地哭了。妹妹一哭，我這個(gè)做姐姐的心倒軟了。我疼愛地勸她：“好了，是姐姐不對，你到哪兒去了？”妹妹見我和氣多了，也止住了哭，說：“我哪兒也沒去，一直在爸爸房里看書。我醒來的時(shí)候，看見你睡得很熟，就沒叫醒你。”哎呀，是我錯怪了妹妹，我不禁感到一陣內(nèi)疚。但看到妹妹光著腳丫，我的疑問又脫口而出：“教你多少次要愛清潔，你怎么又沒穿……”妹妹打斷我的話：“這都是老師教的呀！”“啊？”我感到莫名其妙。妹妹明顯露出幾分得意，唱起了剛學(xué)會的兒歌：“小朋友，睡午覺，幼兒園里靜悄悄。小花貓，有禮貌，藏起腳爪地上跑；腳不響，口不叫，進(jìn)屋誰也不知道?！苯又衩氐馗嬖V我：“我們睡午覺時(shí)，老師走路都是輕輕的，生怕吵醒了我們?！蔽疫@才恍然大悟：妹妹為了讓我休息好，才沒叫醒我，才沒穿鞋，悄悄走了出去。

多好的妹妹呀！從她身上，我真正體會到了真摯的親情。

點(diǎn)評：小作者通過一個(gè)誤會來反映姐妹二人的關(guān)心與愛心，立意新巧。情節(jié)曲折是習(xí)作的一大特色。

【幫你開頭結(jié)尾】

A.真情是一輪暖陽，溫暖你那顆潮濕的心；真情是股清泉，洗去你心頭的不悅；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。

B.真情無處不在，只要你認(rèn)真觀察就會發(fā)現(xiàn)。

C.這件事讓我充分體會到了真情，這可真應(yīng)了那句話：“人間處處有真情！”