劉真
中圖分類號:G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2016)11-0077-01
心理學(xué)研究表明:興趣是影響學(xué)習(xí)效率的一個重要的心理因素。學(xué)習(xí)個體一旦對某種活動產(chǎn)生了興趣,就會激發(fā)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,推動其全身心地從事這項活動,從而提高學(xué)習(xí)效率。兩千多年前,孔子就提出了“知之者不如好者,好之者不如樂之者”的學(xué)習(xí)觀,可見興趣是最好的老師,興趣是效率之源。教育學(xué)家烏申斯基也說過:“沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?!币粋€好的老師首先應(yīng)該學(xué)會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)習(xí)成為一種享受而不是負(fù)擔(dān)。
一、充分運用教學(xué)資源,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要陣地,“優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率”是語文教學(xué)的一條生命線。教師應(yīng)該充分運用教學(xué)資源為學(xué)生營造良好的氛圍,扮演好一個導(dǎo)演的角色,充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,營造輕松、和諧、自由、平等的課堂氣氛。只有這樣,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,完成知識傳授和能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的目標(biāo),豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),從而完善學(xué)生的人格體系。
首先,語文教師要充分熟悉多媒體的操作和軟件運用,利用生動優(yōu)美或是活潑感人的畫面吸引學(xué)生投入到語文學(xué)習(xí)中來。教師可以運用多媒體技術(shù)制作貼切學(xué)生心理需要的課件,把學(xué)生引領(lǐng)到文學(xué)的藝術(shù)殿堂。例如在教學(xué)《藤野先生》一課時,可以借助關(guān)于戰(zhàn)爭的歷史電影,讓學(xué)生們了解舊社會的中國,體會當(dāng)時中國人的懦弱、貧窮,以及清政府的腐敗無能,導(dǎo)致老百姓迷茫、失去方向的時代背景,更有利于學(xué)生理解魯迅當(dāng)時的心情和處境,就能夠明白魯迅在電影院中聽到“萬歲”的歡呼聲為什么覺得刺耳,就能夠理解魯迅為什么棄醫(yī)從文的深層原因,比老師簡單的說教來得更直接,學(xué)生們體會得更透徹。
其次,語文教師要學(xué)會角色的轉(zhuǎn)換,把教室里的幾十個孩子當(dāng)成是幾十個靈活生動的學(xué)習(xí)個體,要教態(tài)自然,外觀親和,學(xué)會“蹲下來說話”,把“教師拿著課本走向?qū)W生”的傳統(tǒng)教學(xué)方式改變成“教師領(lǐng)著學(xué)生走向課本”,一切以學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識為出發(fā)點,切切實實地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要讓學(xué)生體會到這是一個自由友好的學(xué)習(xí)的場所,而不是傳統(tǒng)意義上的死氣沉沉的課堂,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才有可能得到激發(fā)。
第三,教師要注重對學(xué)生實際情況的深入了解,在貫徹系統(tǒng)性、全面性的同時,還要注意層次性、差別性,不能為了按時完成課堂教學(xué)任務(wù)而“走過堂”,敷衍了事,特別是對一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要適時鼓勵,盡量創(chuàng)造機(jī)會使他們得到鍛煉,力求在課堂上,個個有成就,人人有收獲。只要學(xué)生覺得今天這堂課他有了進(jìn)步、有了收獲,他的學(xué)習(xí)興趣就在無形之中得到了培養(yǎng)。
二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂管理的意識
“傳道授業(yè)解惑”自古以來一直被稱為是教師的職責(zé),然而如何“傳道授業(yè)解惑”,如何使學(xué)生在有限的時間內(nèi)達(dá)到“解惑”并將此轉(zhuǎn)化為各種能力卻是一個值得深思的問題。利用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、靈活多樣的教學(xué)手段無疑是必不可少的有效途徑。
教學(xué)過程中教師要敢于將所學(xué)的教學(xué)理論進(jìn)行實際操作。例如,為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用“課前預(yù)習(xí)——學(xué)生質(zhì)疑——學(xué)生答疑——教師點撥”的形式來教學(xué)自讀課文,以學(xué)生掌握知識并能運用知識為最終目的,切實開展自由合作的討論,不拘泥于形式,以舊促新、穩(wěn)中求勝。
語文教師要善于采用靈活多樣的教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從語文基礎(chǔ)知識到各知識點的實際運用,從對語言的整體感知到各個語言點的靈活使用,從語段的閱讀理解到寫作能力的培養(yǎng),多方位、多角度地提高學(xué)生的聽說讀寫能力。
三、充分利用語文學(xué)科特點,挖掘文學(xué)魅力
語文教材所選的范文人文性都較強(qiáng),且情文并茂,學(xué)生在學(xué)習(xí)中既領(lǐng)略了優(yōu)秀的文化,陶冶了情操,也感受到了美的愉悅;課文還體現(xiàn)了很強(qiáng)的時代氣息,學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時,感悟到了時代脈搏的跳動。教師要充分挖掘語文學(xué)科的優(yōu)勢,對學(xué)生進(jìn)行德育,培養(yǎng)他們正確的道德觀、人生觀。例如,在教學(xué)莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》時,通過分析故事情節(jié)讓學(xué)生理解資本主義社會人與人之間的赤裸裸的金錢關(guān)系是錯誤的價值觀念,有錢就會收到期盼、歡迎;如果沒錢,盡管有著割不斷的血緣關(guān)系也視同路人。親情的淡化、人性的丑陋在這篇小說中表現(xiàn)得淋漓盡致。我結(jié)合當(dāng)今社會物欲橫流、唯利是圖的社會風(fēng)氣,教育學(xué)生們應(yīng)該學(xué)會分析、辨別,讓學(xué)生分組討論對菲利普夫婦的做法進(jìn)行評價,最后得出正確的結(jié)論。他們的情緒一下子高漲起來,學(xué)習(xí)語文的興趣自然就提高了。
(責(zé)任編輯 全 玲)