基于通識(shí)教育視野下的大學(xué)體育教學(xué)

李洋

摘 要：我國(guó)的高校教育致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，新事物不斷更新?lián)Q代急需各種全面人才，而大學(xué)作為人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備的重要場(chǎng)所，體育教育在高校的人才教育中占著很大比重并處于重要地位。專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握固然重要，強(qiáng)壯的身體和較高的身體素質(zhì)對(duì)大學(xué)生也有著很重要的意義。本篇文章主要講述了通識(shí)教育視野下當(dāng)今大學(xué)體育教育的現(xiàn)狀，并從以下幾個(gè)方面全面介紹。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育；通識(shí)教育；專(zhuān)業(yè)技術(shù)

大學(xué)體育教育屬于高等教育范疇，其重要使命就是培養(yǎng)學(xué)生使其完成高校的教育，大學(xué)體育是各個(gè)高校中的基礎(chǔ)教育課程，屬于大學(xué)通識(shí)教育的重要組成部分。

一、大學(xué)通識(shí)教育的內(nèi)涵和重要性

（一）體育一詞的來(lái)源。中國(guó)并非“體育”一詞的發(fā)源地，它本身的含義也有一段很復(fù)雜多變的演化?！绑w育”一詞初次流傳到中國(guó)時(shí)就是指身體的教育。其本身也是作為教育的部分初現(xiàn)在我國(guó)。

（二）通識(shí)教育的內(nèi)涵。正所謂生命在于運(yùn)動(dòng)。推崇自由、完整、綜合教育的思想起源于古希臘，被稱(chēng)為“通識(shí)教育”。通識(shí)教育著力于培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考團(tuán)結(jié)進(jìn)取，為社會(huì)提供全面發(fā)展的人才的宗旨在19世紀(jì)正式提出。大學(xué)體育課的講授主要是為了使學(xué)生更系統(tǒng)的了解體育知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育常識(shí)的認(rèn)知，并通過(guò)以人為本的出發(fā)點(diǎn)在講授與實(shí)踐中讓學(xué)生掌握專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)，所以大學(xué)體育教育在大學(xué)生的教育生活中是必不可缺的。

（三）通識(shí)教育的重要性。現(xiàn)代大學(xué)生通過(guò)大寫(xiě)體育課程的學(xué)習(xí)可使自身的體育天性得到釋放，獲得一系列可貴的精神財(cái)富。大學(xué)體育的授課過(guò)程中結(jié)合通識(shí)教育思想不僅可以豐富學(xué)生們的課余生活，提高自身素質(zhì)的修養(yǎng)，還可以在一定程度上起到對(duì)學(xué)生的品德品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義思想的培養(yǎng)，同時(shí)為國(guó)家培養(yǎng)和提供了全面發(fā)展的備用人才。

二、推行通識(shí)教育，大學(xué)體育教學(xué)存在的弊端

（一）通識(shí)教育思想發(fā)揮不了在大學(xué)體育教學(xué)中真正價(jià)值。中國(guó)的教育教學(xué)方式過(guò)于追求統(tǒng)一，整齊劃一以至于它看起來(lái)過(guò)于很呆板，外國(guó)的體育教育崇尚自由，他們?cè)谶@一方面就顯得多樣化不拘泥。而我國(guó)雖然在大學(xué)體育教學(xué)中推行了通識(shí)教育，但是卻很少能真正做到了解通識(shí)教育的內(nèi)涵，不能把通識(shí)教育和大學(xué)體育教學(xué)真正結(jié)合起來(lái)，因此通識(shí)教育也很難發(fā)揮其在體育教學(xué)中的價(jià)值所在。我國(guó)大部分高校在教學(xué)過(guò)程中更多地注重動(dòng)作的反復(fù)講解、示范、練習(xí)，導(dǎo)致課堂氣氛不活躍，忽略了相關(guān)的心理和生理等諸多知識(shí)。

（二）通識(shí)教育理論研究不足。體育在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中占了很重要的一部分。在我國(guó)體育教學(xué)中雖然引入很多通識(shí)教育思想，但是該思想分布的過(guò)于分散，研究的不深入。我國(guó)高校中成立了通識(shí)教育研究機(jī)構(gòu)少之又少，其進(jìn)行的相關(guān)活動(dòng)也十分單一。很多大學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容都是以最后考試項(xiàng)目為基礎(chǔ)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，過(guò)分強(qiáng)調(diào)教育模式，會(huì)使學(xué)生的體育意識(shí)更加薄弱，從而達(dá)不到體育教學(xué)的根本目的。所以通識(shí)教育可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新性。

（三）缺乏對(duì)學(xué)生體育鍛煉的科學(xué)指導(dǎo)。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高校的體育課程存在機(jī)械地重復(fù)動(dòng)作，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)目標(biāo)。以古板的訓(xùn)練使學(xué)生達(dá)到及格或及格以上的考試分?jǐn)?shù)而缺乏對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作創(chuàng)新精神，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的關(guān)注，對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)展和本身身體素質(zhì)的全面發(fā)展產(chǎn)生影響。綜上所述，我們不難看到在大部分大學(xué)體育課中，很多學(xué)生存在盲目鍛煉的現(xiàn)象，這便是現(xiàn)代學(xué)生難以養(yǎng)成科學(xué)鍛煉思想的本質(zhì)原因。

三、通識(shí)教育對(duì)大學(xué)體育教學(xué)的作用

（一）通識(shí)教育和大學(xué)體育教學(xué)的關(guān)系。在實(shí)施通識(shí)教育的過(guò)程中，需要結(jié)合多門(mén)課程共同完成，所有要想研究通識(shí)教育就不能沒(méi)有大學(xué)體育，我國(guó)極大部分高校中體育教學(xué)中的教化功能和智育功能都和通識(shí)教育一致。因?yàn)榇髮W(xué)體育可以讓學(xué)生對(duì)自身的潛力做出準(zhǔn)確的判斷，在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中還可以鍛煉身體，調(diào)整人的心態(tài)，同時(shí)滿足了日常生活精神上的需求、提高生活質(zhì)量。而通識(shí)教育包含學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使大學(xué)體育的潛力及學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。

（二）大學(xué)體育教學(xué)更完善。在許多高校體育課中老師主要專(zhuān)注培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，往往就會(huì)忽略了學(xué)生的人文素質(zhì)，而通識(shí)教育理念的引入可以彌補(bǔ)在大學(xué)體育教學(xué)中的空缺，通識(shí)教育最主要的一個(gè)內(nèi)容就是培養(yǎng)一個(gè)健全的自由人格，為社會(huì)提供全面發(fā)展的人才。在體育課上增加了通識(shí)教育，可以使大學(xué)體育教學(xué)更豐富多彩，也會(huì)提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

（三）讓學(xué)生全面發(fā)展。在如今要求學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展的社會(huì)，要想能夠成功成為社會(huì)主義接班人，單單的專(zhuān)業(yè)技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們受到非專(zhuān)業(yè)的技能培訓(xùn)以及對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和態(tài)度技能的綜合教育。人才綜合教育包含體育綜合能力的培養(yǎng)，把通識(shí)教育理念引入大學(xué)體育教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，提高學(xué)生對(duì)新事物的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)大學(xué)生的文化素養(yǎng)。眾所周知，體育運(yùn)動(dòng)是一個(gè)終身過(guò)程，它伴隨我們成長(zhǎng)。由此可以知道，通識(shí)教育在大學(xué)生體育教學(xué)中起到了不可代替的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

在如今科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)全球的時(shí)代下，不光科技要發(fā)展，我們大學(xué)體育教學(xué)也在不斷發(fā)展，通識(shí)教育的引入能更好的推動(dòng)體育教學(xué)發(fā)展，通識(shí)教育和大學(xué)體育專(zhuān)業(yè)技能結(jié)合會(huì)使大學(xué)體育教學(xué)模式有所創(chuàng)新，會(huì)讓學(xué)生更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)?？傊?，通識(shí)教育的引入會(huì)讓大學(xué)體育教學(xué)不論是在質(zhì)量上還是在模式上一定會(huì)有質(zhì)的飛躍。

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（作者單位：安徽師范大學(xué)體育學(xué)院）