德育工作是班主任工作的重要工作

木克代斯·木衣提 古扎麗努爾·吐爾迪 李娟

中圖分類號：G625 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）05-0179-01

德育教育是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要組成部分。德育教育滲入到了學(xué)生的德，智，體，美教育中。在學(xué)生的成長中起著重要的作用。班主任跟學(xué)生接觸的時間最多，因此班主任的每一句話，自身品德修養(yǎng)，知識水品直接影響到學(xué)生的學(xué)習和生活態(tài)度。

我擔任四屆班主任工作深刻意識到德育教育是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。

作為班主任首先具備高尚的道德品質(zhì)。身教重于言教，言行一致應(yīng)是班主任具有的美德之一。最重要的是對待學(xué)生只有像父母一樣愛他們才能得到學(xué)生的尊重和認可。

要把德育教育漸漸滲入到教育實踐中需要注意以下幾點：

一、要善于用愛的關(guān)懷感染學(xué)生。

我?guī)У谌龑冒嗉壣细咭坏诙W(xué)期時轉(zhuǎn)來了一位男學(xué)生。剛來時他傲慢的態(tài)度給我留下了不太好的印象。于是我向以前的班主任和代課老師了解了情況，他們的評價也不太好。后來我又發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常遲到，不交作業(yè)，上課搗亂，多次教育也不改。因一次曠課我嚴厲批評了他，還說了一句：“你這樣的學(xué)生上學(xué)也是白上，不如不上！”。當時他一愣，低下頭小聲說：“所有的老師都不喜歡我，如果你也不喜歡我，我不上學(xué)不就行了么？”說著抬起頭看著我，我看到他雙眼的淚水時突然感到自己的職責沒有盡到。這件事讓我難受了好幾天。俗話說：沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的教師。我下定決心教好這個所有老師都討厭的學(xué)生。我多次去家訪了解情況，從他好朋友那兒打聽他喜歡什么，對什么感興趣等情況不時地接近他。課堂上只要有一點進步就鼓勵他，病了專門去看望他，總是友好地對待他。一個學(xué)期以后他有了很大的變化，開始上課不遲到，不搗亂紀律，按時做作業(yè)，最讓我吃驚的是他學(xué)習有了很大的進步。

二、善于用愛的言行鼓勵學(xué)生.

千萬不要對那些基礎(chǔ)差，紀律松散，總讓你操心的學(xué)生失望，乃至高舉教鞭，橫眉冷對，譏笑連連。如果我們把教鞭，冷眼，譏笑換成鼓勵，表揚，那么在你眼里所謂的“恨鐵不成鋼”的孩子，有朝一日或許就會成為新的瓦特，牛頓和愛迪生。

記得我班里有一個學(xué)生學(xué)習不太努力，上課不認真聽講，但我從來不在課堂上批評他，而是經(jīng)常和他談心，了解情況。慢慢的他向我吐露了真言，因在家父母經(jīng)常吵架，關(guān)系不和，父親還時不時的打孩子，造成他上課集中不了精神。敵視所有人的情緒，知道情況后我更加關(guān)心他，和他父母通過電話并叫到學(xué)校進行幾次單獨談話。說明家庭環(huán)境對孩子的影響程度的重要性，讓他們對孩子的現(xiàn)狀有所感悟，還為一次打孩子的事嚴厲批評過學(xué)生的父親。

我從來沒有停止過對這個學(xué)生的關(guān)心和幫助，我專門抽時間幫他輔導(dǎo)漢語。我發(fā)現(xiàn)他的組織能力很強，就讓他擔任班里的文體委員，沒想到他干的非常好。在很短的時間內(nèi)，贏得了同學(xué)們的認可。他父親也開始和我聯(lián)系，關(guān)心他的學(xué)習和在學(xué)校的表現(xiàn)，經(jīng)常向我請教，教育孩子的方法?？吹轿疫@位學(xué)生一天天地進步，我還偷偷的流過淚。

這就是鼓勵的作用，它可以激發(fā)一個人內(nèi)心潛在的巨大的上進心和自信，進而可以改變一個人的一生。鼓勵要發(fā)自內(nèi)心，充滿真誠才會感染學(xué)生，產(chǎn)生強大的激勵效應(yīng)。

三、善于用愛的懲罰約束學(xué)生

“沒有懲罰的教育是不完整的教育”。我們知道：教育的核心是培養(yǎng)一種健全的人格，未來社會需要的是心理健康的人才。讓孩子為自己的錯誤負責，就是讓孩子擔負由于自己的過錯而造成的不良后果，接受懲罰。這其實就是教育孩子養(yǎng)成一種拿得起，放得下的責任心，一種對自己，對他人，對社會的高度責任感。充滿愛的懲罰是一種善意的懲罰，能讓受教育者心懷暖意的接受，為師者不妨善加使用。

老師要在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，合理公正地對學(xué)生進行懲罰，以達到教育目的。那么怎樣的懲罰方式才是“愛的懲罰”呢？

教室的門鎖壞了幾次，都是我自己買來和學(xué)生一起修好 但還是被弄壞了。后來我知道是誰弄壞了鎖，我沒有發(fā)火，也沒有點名批評，而是借錢給他修好鎖。錢以在班里收集飲料瓶和廢紙賣錢的方式來還。他開始很不情愿，第二天就開始行動，過了一個星期有好幾個學(xué)生也加入了這個行列。他們的收集范圍擴展到其他班和整個學(xué)校。最后這一小組還擴大為整個班集體。我在班會上表揚了由他帶頭的這一集體的好行為。他把錢還上的同時，還給班集體買了衛(wèi)生工具和十幾盆花。為此我們班在學(xué)校成為了模范班集體。沒有想到我的這一懲罰行為成了最大的動力。

正是通過這樣一件小事讓他懂得了什么是責任——那就是對自己的過錯負責任。

四、善于運用“信任”的力量

老師的信任使學(xué)生產(chǎn)生強烈的責任感，他會覺得被重視了，他的身后有許多人在支撐著，就從最小的一件事開始努力做好。信任不僅能激勵人更能讓人走向成功。

五、善于珍藏學(xué)生的秘密

沒有不犯錯的學(xué)生，從積極的角度去處理有過失的學(xué)生，保護和培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，是教育智慧的體現(xiàn)，也是一位班主任受學(xué)生歡迎的必備條件之一。記住學(xué)生不是我們的仇人，需要我們時時揭發(fā)；他們恰恰是我們應(yīng)該保護的人，不但在生理層面，更要在心理層面。

有一次從我包里丟了一百元，翻了幾次都找不見，幾個學(xué)生看到后就問：“老師你丟了什么？”我剛想開口說丟了錢但又止住，只說了句：“可能放到另一個包了”。我肯定是幾次幫我拿包的女生拿的，第二天班里的學(xué)生都問我是否找到丟的東西，我告訴他們放在另一個包里忘記拿了。我照樣讓那個女生幫我拿包，沒想到第三天包里面居然放著一百元和一個紙條上面寫著“老師謝謝您這樣做，謝謝您對我的信任。”

我看重的不是一百元錢，而是一個活生生的孩子。信任可以喚回一個人的良知，而善于珍藏學(xué)生的秘密更能贏得學(xué)生的尊重。

班主任需要做到“以德服人”，“言行一致”，善于把德育教育滲入到每個教育環(huán)節(jié)中。