大數(shù)據(jù)背景下的實驗教學改革

藍博

摘 要：闡述了大數(shù)據(jù)的概念、特征、現(xiàn)狀及發(fā)展，以非線性編輯實驗教學為例探討大數(shù)據(jù)時代背景下實驗教學改革的方向、方法，分析大數(shù)據(jù)時代實驗教學改革的特點及成效。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)；實驗教學；非線性編輯

中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0076-01

大數(shù)據(jù)的興起無時無刻在改變著人們的思維方式和學習、生活、工作習慣?；凇按髷?shù)據(jù)”的實驗室管理系統(tǒng)的開發(fā)以及互聯(lián)網(wǎng)的實驗室管理技術正在興起[1，2]，實驗教學改革勢在必行。大數(shù)據(jù)背景下的實驗教學改革從何入手，怎么發(fā)展，帶來哪些機遇變化，本文以非線性編輯實驗教學為例進行探討。

一、大數(shù)據(jù)

（一）大數(shù)據(jù)的概念

一般比較公認的“大數(shù)據(jù)”概念是：數(shù)據(jù)量大；數(shù)據(jù)處理迅速；數(shù)據(jù)類型多樣；數(shù)據(jù)價值高，密度低。美國互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心（IDC）將大數(shù)據(jù)定義為：為更經(jīng)濟地從高頻率的、大容量的、不同結構和類型的數(shù)據(jù)中獲取價值而設計的新一代架構和技術[3]。

（二）大數(shù)據(jù)的特征

簡稱4V特征。為Volume（數(shù)據(jù)量大）、Variety（種類多）、Value（價值低）、Velocity（高速處理和響應）[4-7]。（1）Volume。指的是由網(wǎng)絡應用、科學研究產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量，及從這些數(shù)據(jù)衍生出來的數(shù)據(jù)非常龐大。（2）Variety。數(shù)據(jù)有多種數(shù)據(jù)源，數(shù)據(jù)類型多樣，結構復雜。（3）Value。在大量數(shù)據(jù)中，有價值的不多，即價值密度較低。（4）Velocity。大量的數(shù)據(jù)要求對數(shù)據(jù)快速處理，實時分析，從分析結果中解釋并預測事物的發(fā)展。

（三）大數(shù)據(jù)的現(xiàn)狀及發(fā)展

隨著社交網(wǎng)絡的興起，互聯(lián)網(wǎng)上每天大量非結構化數(shù)據(jù)的出現(xiàn)以及物聯(lián)網(wǎng)中大量數(shù)據(jù)的產(chǎn)生，比如對用戶個人信息、位置、生活信息等這些詳細數(shù)據(jù)的記錄，這些海量數(shù)據(jù)讓我們進入了大數(shù)據(jù)時代。2015年9月，經(jīng)李克強總理簽批，國務院印發(fā)《促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》，系統(tǒng)部署大數(shù)據(jù)發(fā)展工作，《綱要》明確，推動大數(shù)據(jù)發(fā)展和應用。

二、非線性編輯實驗教學

（一）非線性編輯的概念

非線性編輯是視頻節(jié)目的一種編輯手段，它是相對于傳統(tǒng)上以時間順序進行的線性編輯而言的一個概念。非線性編輯具有信號處理數(shù)字化、編輯方式的非線性和素材存取的隨機性三大特點。

（二）非線性編輯的實驗教學現(xiàn)狀

非線性編輯實驗硬件投入成本高，需要計算機平臺、非線性編輯板卡等，軟件更新快，且必須有一套大容量高速存儲的數(shù)據(jù)共享方案。

三、大數(shù)據(jù)時代非線性編輯實驗教學改革

（一）建立實驗室大數(shù)據(jù)的存儲和處理系統(tǒng)

大數(shù)據(jù)提供了豐富龐大的數(shù)據(jù)資源的同時也對硬件設備提出了要求，相應的硬件設備電腦等的處理能力要求更快、更強。在采集數(shù)據(jù)中要做到采集的完整性和實效性，需要建立實驗室大數(shù)據(jù)的存儲和處理系統(tǒng)。

（二）建立實驗室大數(shù)據(jù)的采集系統(tǒng)

配備良好的設備，在大數(shù)據(jù)的支撐下，在實驗教學中可以更全面的建立例如學生信息體系、教師信息體系、實驗素材體系、實驗方法體系、實驗成績錄入查詢體系、實驗預約開放體系等涵蓋更廣的體系，探討開放性試驗，利用對數(shù)據(jù)的分析，掌握學生學習過程中的喜好，適合的教學模式、方法，促進實驗教學改革。

（三）大數(shù)據(jù)支撐實驗教學方法改革

非線性編輯實驗中可以采用多種新穎的教學模式，包括：自主學習、探索學習、協(xié)作學習、創(chuàng)作學習等。其中開放性試驗將得到更好的支撐，有了大數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)開放性實驗對實驗場地的排班管理、人數(shù)限制、預約機制等能夠更好的提供技術支持；有了大數(shù)據(jù)的存儲和處理系統(tǒng)開放性試驗在學生自主決策、實驗素材獲取、實驗內容、時間和方式、方案設計上都得以更好的發(fā)揮，突出學生探索性學習的方式。

四、結語

大數(shù)據(jù)下云技術的實現(xiàn)使資料存取更便捷，加以精準的搜索篩選技術使實驗素材更豐富，實驗教學中新穎的云課堂、慕課、公開課等資源共享方案的多樣化亦必推動實驗教學的改革。緊隨大數(shù)據(jù)時代發(fā)展的步伐，穩(wěn)中求進的走好實驗教學改革之路，更好的服務于人才培養(yǎng)，服務于科教興國與人才強國戰(zhàn)略，為建設創(chuàng)新型國家提供堅實的人才培養(yǎng)基礎條件。

（作者單位：廣西民族大學傳媒學院）

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