美術(shù)教育與校園文化建設(shè)

劉寧

學(xué)校是育人場所，這里不僅是教育環(huán)境，也是文化環(huán)境?！碍h(huán)境改變?nèi)恕?，一個良好的、個性突出的校園環(huán)境，會對學(xué)生起著潛移默化的影響力。與校園文化銜接最緊密的就是美術(shù)教育。美術(shù)怡情悅性的美育功能，能夠凈化心靈，陶冶情操，喚起學(xué)生對生活的熱愛之情，有利于學(xué)生增進(jìn)美化校園環(huán)境的意識與能力。下面淺談一下美術(shù)教育在校園文化建設(shè)中的意義。

一、美術(shù)有效輔助德育，塑心育德

德育是校園文化建設(shè)的基石，而藝術(shù)是通向美好人生的橋梁。學(xué)生的良好行為不是天生的，美術(shù)教育可以借助自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行德育滲透。比如，我校在開展“廉政進(jìn)校園”的活動時，美術(shù)課以班級為單位，通過觀察現(xiàn)實(shí)、查找資料的渠道，以漫畫、剪貼畫、手工、沙畫、布藝等形式，進(jìn)行了“廉政進(jìn)校園”美藝展。內(nèi)容豐富、形式多樣的展板擺出后，吸引了全校師生的眼球，大家站在展板前，或微笑、或沉思、或開懷大笑、或夸贊不已，取得了“無聲勝有聲”的教育效果。美術(shù)作品向孩子們揭示了真善美、假惡丑，學(xué)生了解了世情百態(tài)，也辨出了人性，幫助學(xué)生建立了正確的人生觀、價值觀。

二、美術(shù)有效美化校園，提升校園魅力

學(xué)校各學(xué)科學(xué)習(xí)是顯性教育，校園文化則承擔(dān)著隱性課程的功能，具有不可忽視的教育價值。美術(shù)教育在建設(shè)校園文化方面可以大顯身手。文化長廊、風(fēng)雨亭、校園教學(xué)樓、讀書角、實(shí)驗樓等，可以利用一切可利用的場所，把學(xué)生的優(yōu)秀美術(shù)作品裝裱起來、懸掛起來，不僅可以讓作品的主人品嘗藝術(shù)創(chuàng)作的成功感，激發(fā)自信力，以點(diǎn)帶面，提高學(xué)生的思想素養(yǎng)，又可以一掃校園灰墻藍(lán)磚的單調(diào)，師生們行走在校園，隨處可見的藝術(shù)作品，可以在無意觀看中陶冶情操，提高對學(xué)習(xí)的熱愛、對教育的熱愛。

不僅如此，每周、每月的常規(guī)黑板報展、手抄報展、習(xí)作展等，也是美術(shù)教育的一角舞臺?！爱嬍俏淖值慕^佳搭檔”，文與畫相間，相得益彰、賞心悅目。更有主題節(jié)日活動，如教師節(jié)，祝福賀卡的設(shè)計，精美布藝的縫制，國慶節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，孩子們用手中的畫筆表情達(dá)意，從不同角度感恩師長、贊美母校，歌唱祖國，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的魅力。主題教育提高了學(xué)生的品德素養(yǎng)，藝術(shù)作品美化了校園環(huán)境。這些畫讓我們看到了孩子們心中的真善美，也使校園更加活潑生動，充滿魅力。

美術(shù)教育在初中課程學(xué)習(xí)中，處于“亦冷亦熱”的地位，冷的是美術(shù)課屬于非筆試科目，無關(guān)中考，一直以來，學(xué)生、家長，甚至學(xué)校、教師都不重視，美術(shù)課被其他語、數(shù)、英等主科擠占的現(xiàn)象在各個學(xué)校也屢見不鮮，這給美術(shù)教育帶來很大的難度。巧妙將美術(shù)教育與校園文化建設(shè)結(jié)合起來，可以達(dá)到“無心插柳柳成蔭”的效果，在無形中提高孩子們美術(shù)創(chuàng)作的興趣，提高了美育實(shí)效。

編輯 范昕欣