當(dāng)今高校輔導(dǎo)員的角色定位與自身發(fā)展

黃真

摘要：現(xiàn)如今，各高校在重視學(xué)生生源的同時(shí)，也通過(guò)多種方法不斷提高教師水平，特別是加強(qiáng)對(duì)于輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，這是因?yàn)檩o導(dǎo)員的全面發(fā)展和學(xué)生的成才密切聯(lián)系，輔導(dǎo)員的工作既需要配合教學(xué)又需要和學(xué)生溝通。本文通過(guò)剖析輔導(dǎo)員崗位特點(diǎn)等，以期拉近輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的距離，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)其全方位成長(zhǎng)。同時(shí)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的自信心，使之更為努力充滿熱情的工作，把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)有用的人，使得學(xué)生的素質(zhì)越來(lái)越好。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；思想政治教育；能力

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）15-0277-02

一、高校輔導(dǎo)員的角色定位

1.思想工作。目前，當(dāng)今大學(xué)生普遍的精神面貌是良好的，整體也是越來(lái)越好，但也又有新變化，主要表現(xiàn)為：有些同學(xué)對(duì)于國(guó)家政策不了解，不關(guān)心，認(rèn)為和自己無(wú)關(guān)，也有同學(xué)不能銘記歷史，愛國(guó)情感不強(qiáng)烈，還有學(xué)生追求名牌，缺乏吃苦奉獻(xiàn)精神[1-3]。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)通過(guò)和他們的互動(dòng)，深入了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，知道他們的所思所想，才能“對(duì)癥下藥”[4-6]。輔導(dǎo)員要把國(guó)家的形勢(shì)政策及時(shí)通過(guò)班會(huì)等各種形式傳達(dá)給大家，讓同學(xué)們時(shí)常思考我為國(guó)家能做什么，從每一堂課的認(rèn)真學(xué)習(xí)開始，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)。要學(xué)著從國(guó)家利益的角度看待事情，才能為國(guó)家貢獻(xiàn)出自己的力量。只有這樣，才能不斷保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，明確學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)好科學(xué)知識(shí)，更好地分配時(shí)間，不荒廢光陰，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心向老師學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)效率，利用好圖書館和自習(xí)室，保證學(xué)有所獲，使人生無(wú)悔。大學(xué)生良好的精神面貌也是教育進(jìn)步的折射，在一定程度上反映了國(guó)家的希望。

2.常規(guī)工作。班上每個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)風(fēng)俗、脾氣性格、愛好社交等都能成為輔導(dǎo)員掌握的第一手資料[5-7]。例如，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)還是放在最重要的位置上。現(xiàn)在，部分高校學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)低，且這種現(xiàn)象具有傳染性，有時(shí)候影響一個(gè)班的學(xué)生，具體表現(xiàn)為班級(jí)上課紀(jì)律差、玩手機(jī)而不認(rèn)真聽講、不能及時(shí)地預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、不按時(shí)上交作業(yè)等，沒有形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，輔導(dǎo)員需要督促學(xué)生按時(shí)上課，不要遲到早退，課上認(rèn)真聽講，不玩手機(jī)，還要提醒學(xué)生遇到不會(huì)的問題及時(shí)向同學(xué)老師的請(qǐng)教，在班里樹立標(biāo)桿榜樣，樹立以學(xué)習(xí)為榮的理念[7-9]。對(duì)于學(xué)生的考試成績(jī)要及時(shí)作記錄，做到心中有數(shù)，幫助學(xué)生分析考試失利的原因，幫助他們制定完善復(fù)習(xí)計(jì)劃，多鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)俳釉賲?，注意監(jiān)督落實(shí)計(jì)劃的開展情況，和家長(zhǎng)及時(shí)交流情況。在考試之前，結(jié)合誠(chéng)信教育開展相關(guān)班會(huì)，讓同學(xué)們誠(chéng)信應(yīng)考，沉著應(yīng)對(duì)，合理安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，以取得滿意的成績(jī)。檢查宿舍衛(wèi)生，注意宿舍用電安全的教育，和任課教師做好溝通，服務(wù)教學(xué)，做好老師的好幫手。

3.心理、學(xué)習(xí)等輔導(dǎo)工作。進(jìn)入大學(xué)后，面臨集體生活，沒有了父母的幫助，來(lái)自不同省市、不同家庭的學(xué)生之間需要進(jìn)行共同生活學(xué)習(xí)，其中宿舍矛盾就是輔導(dǎo)員經(jīng)常碰到的，需要輔導(dǎo)員細(xì)致耐心的教導(dǎo)。對(duì)于畢業(yè)生來(lái)講，他們的情況有所不同，他們這個(gè)階段關(guān)心的是就業(yè)等問題，在擇業(yè)問題上他們常常陷入矛盾當(dāng)中，有些同學(xué)知識(shí)技能不高，對(duì)于工作崗位過(guò)分挑剔等，都會(huì)影響畢業(yè)生身心的狀態(tài)。有些同學(xué)出現(xiàn)消極情緒，不愿意和他人交往。少數(shù)學(xué)生上大學(xué)之后，變得比較松懈，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課注意力容易分散，走神，成績(jī)下降，有些學(xué)生變得壓力很大。因此，高校輔導(dǎo)員需要幫助學(xué)生樹立信心，多關(guān)心他們學(xué)習(xí)進(jìn)展，多了解他們的情況，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，激勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)所學(xué)知識(shí)。在大學(xué)期間，多讀書，讀好書，查缺補(bǔ)漏，提高課堂的聽課效率，要保持謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，多參加社團(tuán)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，找到閃光點(diǎn)。培養(yǎng)樂觀開朗的性格，遇事不較真兒，多幫助他人，以便學(xué)好知識(shí)，盡快更好地走向工作崗位，這是老師所期盼的，也是學(xué)生家長(zhǎng)所期盼的[10-12]。

二、高校輔導(dǎo)員的自身發(fā)展

1.制約因素。高校輔導(dǎo)員要有上進(jìn)心，這是輔導(dǎo)員對(duì)自身的要求。輔導(dǎo)員的詳細(xì)具體的工作需要我們的傾聽[13-15]。比如，陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的前提是自身的完善，在工作中我們會(huì)遇到很多棘手的情況，很多原因是因?yàn)槲覀儾涣私猱?dāng)代大學(xué)生的需求，沒有辦法融入他們，讓他們?cè)敢獬ㄩ_心門，現(xiàn)在的學(xué)生能走進(jìn)他們并不容易，這需要我們用心才能做到，讓他們感受到老師的真情實(shí)意，體會(huì)老師的良苦用心，要和他們共同成長(zhǎng)，樂于成為他們的朋友，而不單是管著他們，讓他們按要求做。而來(lái)自學(xué)校、社會(huì)等因素也會(huì)制約輔導(dǎo)員發(fā)展的需求，例如，輔導(dǎo)員的崗位發(fā)展缺乏空間，使得部分輔導(dǎo)員出現(xiàn)工作迷茫，在工作中激情不高，沒有辦法專心投入到工作當(dāng)中去，而就社會(huì)承認(rèn)度來(lái)說(shuō)有些時(shí)候也挫傷他們的積極性，特別是在工作中，有些家長(zhǎng)對(duì)老師存在誤解，支持度不高，不理解輔導(dǎo)員的相關(guān)工作，對(duì)學(xué)校工作漠不關(guān)心，缺乏有效配合，也影響他們的工作效率。

2.實(shí)現(xiàn)途徑。①輔導(dǎo)員自身應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)能力。輔導(dǎo)員應(yīng)不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，要能夠坐得住，靜下心來(lái)仔細(xì)研讀政策，為了更好地引領(lǐng)思想，輔導(dǎo)員首先要及時(shí)追蹤國(guó)家的新聞動(dòng)態(tài)，才能抓好思想工作；同時(shí)，高校輔導(dǎo)員要愛學(xué)生，包容學(xué)生的缺點(diǎn)，給他們改正的機(jī)會(huì)，要重視品德的養(yǎng)成[15-17]。每個(gè)輔導(dǎo)員所帶的專業(yè)有自己的特點(diǎn)，不能做外行人，要盡快熟悉學(xué)生專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)等，只有這樣，才能和學(xué)生更近；要做有心人，在實(shí)際工作中，要根據(jù)自身工作性質(zhì)，學(xué)習(xí)心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)，以便更好地幫助學(xué)生解決相關(guān)困擾；輔導(dǎo)員要多才多藝，熱愛生活，用生活中的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生。輔導(dǎo)員的日常工作中難免也會(huì)遇到一些“瓶頸”，面對(duì)困難，要有開闊的胸襟，把自己的學(xué)生像孩子一樣疼愛，看到每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，不能拋棄他們。及時(shí)調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，不要讓負(fù)面情緒影響到學(xué)生，多用自身的學(xué)識(shí)去感染大家，把自身的經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)們分享，避免學(xué)生們走彎路。②高校應(yīng)不斷促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓輔導(dǎo)員多參加專題講座；日常中把思想工作做到位，做到學(xué)生的心坎當(dāng)中去，爭(zhēng)取學(xué)生的信任以及配合，當(dāng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛老師，就能把老師的話聽進(jìn)去，在遇到困難時(shí)也愿意和老師講，在學(xué)生愿意配合老師的工作時(shí)，教育效果就會(huì)變好[18，19]。輔導(dǎo)員應(yīng)注重在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，傳遞正能量，發(fā)揮榜樣作用請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師指導(dǎo)新老師，經(jīng)驗(yàn)是新教師所缺乏的，新教師在工作中，雖有激情，但有時(shí)考慮問題可能不夠周到、冷靜，因此需要向老教師不斷請(qǐng)教。要鼓勵(lì)高校輔導(dǎo)員考取相關(guān)方面的專業(yè)證書。輔導(dǎo)員的工作其實(shí)是良心活，很難有具體的衡量指標(biāo)，要想幫助他們，就得站在他們的角度考慮問題，才能受到大家的尊重[20-22]。注重支持輔導(dǎo)員科研，鼓勵(lì)他們?cè)诳沼鄷r(shí)間靜下心來(lái)有所感思，并將之作為記錄，作為寫作資料；提供各種機(jī)遇幫助輔導(dǎo)員不斷加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，靈活地處理學(xué)生之間的矛盾和情況；搭建平臺(tái)，加強(qiáng)相互之間的學(xué)習(xí)，更好地促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的交流。

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