我做今日點滴 鑄造明日輝煌

漆樹剛

班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，既擔(dān)負(fù)著學(xué)科教學(xué)工作，又擔(dān)負(fù)著教育學(xué)生的重任。所以作為一名班主任，都深知工作之瑣碎，頭緒之繁多，似乎每一天都是在處理各種各樣的瑣碎小事中度過的，而且總有永遠(yuǎn)做不完的感覺。由此我有這樣一個認(rèn)識：任何班主任的工作是由一個個的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。細(xì)節(jié)雖小，卻能從中投射出教育的大智慧。就我多年的班主任過程，談?wù)勎业捏w會。

一、轉(zhuǎn)變思想，明確崗位價值

有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。是的，班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，班主任則是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者。每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈；每天處理著大大小小的學(xué)生中發(fā)生的問題，甚至是家長的責(zé)問、質(zhì)疑和尋求幫助等，這些問題是每個班主任都得面對的，我們不能逃避，不能否定，更不能置之不理。怎么辦？每個人的經(jīng)歷不同，生活背景不同，處理和解決問題的方法自然也不同。我從農(nóng)村而來，家庭條件一般，初中畢業(yè)后來到縣城讀高中。陰差陽錯也罷，天公作美也罷，大學(xué)上了師范專業(yè)。剛工作的我也曾迷茫過，也曾質(zhì)問過我自己，最后是我的經(jīng)歷喚醒并督促了我?？h城的高中讓我遇到一位好的班主任，幫助我學(xué)習(xí)，直到最后我考上大學(xué)，至今難忘！所以在我工作迷茫時，我沒有退縮，受她激勵，反而想著如何把班主任工作做的更好。因為受她幫助，我才能夠考上大學(xué)，受她影響，我才有了現(xiàn)在的穩(wěn)定。所以在我迷茫和無助時，我會盡量收起我的浮躁，收斂我的戾氣。因為我就想成為她那樣的班主任，一位真正能夠給予學(xué)生力量的班主任。那么，我就從日常的瑣事入手，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生值日，搞好每一次的衛(wèi)生大檢查，出好每一期的板報，搞好每一次的校內(nèi)外的活動和競賽，跟蹤每一位學(xué)生的思想變化、身體的情況，生活的需要，處理好每個學(xué)生的學(xué)籍檔案，關(guān)注每一位家長的需要和請求……累并快樂著。

二、努力做到“三心”“二意”

說到班主任工作的“三心”，相信在座的班主任都耳熟能詳了，就是“責(zé)任心，細(xì)心和耐心”，能被學(xué)校委任為班主任的，都是責(zé)任心強的老師，因為只有有責(zé)任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。我們學(xué)校的各位班主任都是責(zé)任心強，讓我敬佩的老師，如果沒有他們的付出，怎么會有學(xué)校的榮譽和輝煌呢？但是我認(rèn)為，責(zé)任心是我們對待工作應(yīng)有的態(tài)度，而細(xì)心和耐心卻是做好工作的保障。如果心不細(xì)，你可能錯過孩子的一個表情，從而失去了教育的機(jī)會。心不細(xì)，還可能造成孩子對你的敵視，家長對你的誤會。

我們知道育人，不是一朝一夕的工作。特別是班主任在處理問題學(xué)生的時候，更不可能是三言兩語或者是一時半刻就能成功的。這就需要耐心，甚至是幾年的耐心。記得我剛從事班主任工作時真的缺乏耐心，也造成了一些學(xué)生過激的行為，經(jīng)過了將近10年的歷練，我覺得自己成熟多了，有耐心多了?，F(xiàn)在遇到犯錯誤的學(xué)生，也能慢條斯里的話聊，也能用寫檢討的形式讓他慢慢反省?；蛟S在陪伴我們學(xué)生的時光里，我們的耐心不足以轉(zhuǎn)化他，但必須得有。

班主任還得有“二意”，即在意、刻意。在意孩子的一舉一動，在意孩子喜怒哀樂，在意孩子進(jìn)步與落后，在意孩子的得失與成敗。和孩子同歡樂，共成長。孩子是有思想的人，而不是物。我們不能不以物喜，不以己悲，游離事外。在意每個學(xué)生的心情，讓他覺得自己還是有人重視，自己在班集體中有很重要的作用，所以我會刻意的安排一些對他們有利的工作讓他們每個人都有機(jī)會參與，從而體現(xiàn)其價值。

還有一次，馬上就要上課了，黑板沒有擦。可想而知，當(dāng)天值日生很散漫，不負(fù)責(zé)。我相信，任何一個班主任看到這樣的情況，肯定很生氣。當(dāng)時，我也很生氣。但是，我想這是個很好的教育機(jī)會，當(dāng)時我忍住什么也沒說，自己拿起黑板擦，擦得干干凈凈，至此，再未見黑板漏擦過。我想，如果當(dāng)時不是老師的在意和刻意去做這件事，孩子的值日問題肯定還會讓我煞費苦心。

三、詳細(xì)調(diào)查，選取有力班干部。

班主任官小，責(zé)任大，要做的工作多而繁雜。如果是有經(jīng)驗的班主任必須善于組織和管理學(xué)生。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？我認(rèn)為作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力，對他們以后走進(jìn)大學(xué)，走上工作崗位都是有幫助的。

那么，我是怎么做的呢？首先，我是按照物盡其用的原則，那些有氣魄，敢擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生選為班長，或者我還有最不被認(rèn)可的方法，就是選一個調(diào)皮的學(xué)生做班長，這樣對他也是一種約束，同時他有覺得老師對他如此重視，心存感激，會為你盡心效力的。大家都深有體會，一個得力的班長可以讓班主任省好多心。同時，熟知學(xué)生的愛好和專長，選出不同的其他班委會成員，在各自的崗位上盡心盡力，各司其職。如此做了，班主任工作起來就會既省力，又省心。

四、溝通家長，共同成長

作為教育工作者，我們都知道孩子的健康順利成長，絕非一朝一夕的事情。學(xué)校，老師，家長必須聯(lián)合起來，形成合力共同監(jiān)督，才能取得良好效果。上學(xué)期我班兩位同學(xué)在課間玩耍時，一個對另一個造成誤傷，我為了讓傷人的同學(xué)認(rèn)識到自己的錯誤，上門把他的家長叫到醫(yī)院，讓他親眼目睹對方嚴(yán)重的傷情，將心比心，她也愿意掏錢治療，最終花了1萬多的醫(yī)藥費。同時在同情傷者的同時，也讓傷者的家長意識到自己孩子也是有錯誤的，不能一味地埋怨對方，糾纏不清。最后，在學(xué)校政教處李科長的配合下，我妥善的處理了此事，兩個學(xué)生也化干戈為玉帛，正常往來。在這樣一些瑣碎的工作中，我也摸索到了與家長交流的一些方法和技巧，在這個過程中，我們一起成長著。

是的，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們心存感激之情，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。