激發(fā)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的相應(yīng)策略

鄭校影

隨著新課改不斷地推行，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了根本性的變化。數(shù)學(xué)教師不斷改革創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。本文將進(jìn)一步分析初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，從基礎(chǔ)學(xué)科數(shù)學(xué)著手，探求有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法及途徑。

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)本身就是意見(jiàn)復(fù)雜的心理活動(dòng)，并且更多的是需要一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所支撐，否則活動(dòng)的開(kāi)展定會(huì)受到影響。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也一樣，需要的是與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的、能夠引起學(xué)生產(chǎn)生一種心理傾向，并且能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)而內(nèi)在驅(qū)使其全身心投入。

一、課堂教學(xué)思路要靈活多樣

新課改實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)下，要求教師必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生提供更多思考的空間和時(shí)間，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生全力參與知識(shí)探求中。徹底地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式中多講、多練以及題海戰(zhàn)術(shù)為學(xué)生多問(wèn)、多變以及多解。更多關(guān)注的是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力以及思維模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及探索求知的欲望。另外，通過(guò)自我探索，發(fā)表自身想法和觀點(diǎn)，也是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一種途徑。比如，在一道難題解題過(guò)程中，該從哪里入手、有哪種解決思路、如何想到的等等。這些都需要學(xué)生進(jìn)行思考，并且積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師也要針對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行有效的總結(jié)，面對(duì)某些學(xué)生的錯(cuò)誤教師也要正確地引導(dǎo)，找到錯(cuò)誤的原因，并且改正錯(cuò)誤。對(duì)于不同的理解或者有建設(shè)性的意見(jiàn)可以通過(guò)學(xué)生的分組討論給出合理的解釋?zhuān)處熡枰怨焦脑u(píng)判。教師也要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納知識(shí)要點(diǎn)，形成自己的知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。

二、多與學(xué)生進(jìn)行情感交流

和諧的師生關(guān)系有助于教學(xué)任務(wù)的開(kāi)展。教師要適當(dāng)?shù)刈哌M(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，了解學(xué)生的心理需求以及個(gè)性特點(diǎn)。不管是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中都要適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生幫助和關(guān)懷，讓學(xué)生感覺(jué)到教師的用心良苦，更加信任教師、感恩教師，促使學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，也是有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一種途徑。

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并不能一蹴而就，需要教師為之付出更多的時(shí)間和精力，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，采用積極有效的措施，多方面地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及主動(dòng)性，不斷提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

王建偉.談數(shù)學(xué)教學(xué)中的興趣問(wèn)題[J].太原教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（02）.

編輯 王團(tuán)蘭