淺談高校圖書館和諧環(huán)境發(fā)展建設(shè)

寧洪梅

【摘要】本文在分析弱勢群體構(gòu)成的基礎(chǔ)上，指出圖書館為弱勢群體服務(wù)在建設(shè)和諧社會中意義重大，最后提出圖書館要采取何種措施為弱勢群體服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】和諧環(huán)境 圖書館 發(fā)展建設(shè)

1、高校圖書館具有著自己獨特的環(huán)境優(yōu)勢

高校圖書館特有的優(yōu)勢包括教育管理環(huán)境優(yōu)勢、閱讀指導(dǎo)環(huán)境優(yōu)勢和外部環(huán)境優(yōu)勢。

1.1 教育管理環(huán)境優(yōu)勢

高校圖書館教育管理形勢與課堂教學(xué)相比，有其主動性、靈活性和選擇性的環(huán)境優(yōu)勢。它以內(nèi)隱的、間接的形式傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中，逐漸感受和領(lǐng)悟到這種來自環(huán)境的教育影響，并在不知不覺中接受它、認(rèn)同它，進而按照環(huán)境的要求約束自己，改變自己，最終形成社會和學(xué)校所期望的良好品質(zhì)。高校圖書館的教育管理環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、創(chuàng)造性和開拓性，使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展。不難想象出學(xué)生在圖書館這個廣闊的天地里，安靜和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，條理分明的規(guī)章制度，圖書館員熱情到位的服務(wù)，豐富多彩的自愿參加的各種文化活動都給予他們一種向上的精神力量，使他們在不知不覺中感受到它的存在及由它透射出的獨特的感染力、凝聚力、震撼力，從而不斷提高其自身的道德水平。

1.2 閱讀指導(dǎo)環(huán)境優(yōu)勢

閱讀指導(dǎo)就是對讀書方向和讀書方法問題的科學(xué)指導(dǎo)，是導(dǎo)向與導(dǎo)學(xué)的綜合，在二者之間導(dǎo)向問題更重要。作為以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)的高校圖書館，在讀書方向問題上，圖書館員能夠有意識地進行導(dǎo)向，為讀者創(chuàng)造出一種能激發(fā)大學(xué)生為中華之崛起而讀書，為振興中華而拼搏的高尚情感的人文環(huán)境和精神氛圍。一般說來，大部分學(xué)生對社科文獻情有獨鐘，文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、名人傳記等廣泛涉獵，然而，也有不少學(xué)生整天沉迷于一些娛樂性強、纏綿悱惻、情節(jié)曲折的通俗作品上，其閱讀目的僅僅滿足于消遣或獵奇的心理。對此各高校圖書館及熱點順題展開各種形式的閱讀指導(dǎo)，如舉辦讀書報告會，開展書評活動、組織專題講座、編寫專題書目等一系列活動，啟發(fā)學(xué)生閱讀有一定質(zhì)量的書籍，從中汲取營養(yǎng)，樹立正確的人生觀和價值觀，從而培養(yǎng)出具有一定道德水平的高素質(zhì)人才。

心理學(xué)研究表明，環(huán)境氛圍對人的身心健康具有很大影響力，而創(chuàng)造一個具有濃郁人文氛圍的圖書館，對大學(xué)生的身心發(fā)展有著重要的意義。高校圖書館是治學(xué)、研究的場所，其幽雅整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，深厚濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，使學(xué)生在參與中受到人生觀、世界觀的教育及美的熏陶。圖書館以它所特有的——安寧、靜謐、神圣、親和的人文環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)造零一個強烈的讀書氣氛，從而使其產(chǎn)生讀書欲望，并通過展覽、雕塑、音樂等藝術(shù)形式所具有的人文內(nèi)涵，烘托出圖書館的人文氛圍，使到館讀者感受到心靈的振撼和美的享受，浮躁的心情趨于平靜，空虛的靈魂變得充實，從而在潛移默化中提高其人的道德修養(yǎng)。

2、高校圖書館環(huán)境建設(shè)對大學(xué)生道德教育有著積極的作用

圖書館環(huán)境可謂得天獨厚，其不僅具備內(nèi)部和外部的優(yōu)越環(huán)境，同時還具備廣泛接觸學(xué)生的條件，它不僅努力使大學(xué)生掌握豐富的科學(xué)知識，同時也不斷地利用自身優(yōu)勢，使學(xué)生成為具有良好素質(zhì)的通才，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。由此可見，大學(xué)生在接受教育過程中所養(yǎng)成的這些基本品質(zhì)，應(yīng)該都離不開圖書館潛移默化的教育。

在高校中，圖書館是學(xué)校的“窗口”，是文明秩序的典范，是全校師生出入最多的場所，其不僅具有儲存精神產(chǎn)品、傳遞文化知識信息的作用，而且還具有培養(yǎng)大學(xué)生高深思想道德品質(zhì)的教育職能。高校圖書館的服務(wù)對象，除了教師，大部分是青年學(xué)生，他們正處在道德品質(zhì)的形成時期，思想可塑性很大，其在道德品德方面的形成，是靠多渠道的教育和全方位的環(huán)境熏陶形成的。從德育意義上的范疇而言，其道德上的“自律”，并非是來自于自身的修養(yǎng)，而是貫穿于學(xué)習(xí)始終的引導(dǎo)。高校圖書館主要是通過文獻對學(xué)生的思想起潛移默化的作用，學(xué)生通過有引導(dǎo)的閱讀，然后潛心思索，最后得出結(jié)論，通過閱讀的過程，實質(zhì)上就是一個達到自我教育的過程。高校圖書館的道德教育實施分有形和無形兩種，通過有形的規(guī)范化要求給予學(xué)生的行為指導(dǎo)，通過無形的良好學(xué)習(xí)氛圍，潛移默化的影響，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。圖書館在文獻資源、環(huán)境等得天獨厚的優(yōu)勢，對大學(xué)生良好形象的塑造，都起著有形和無形的制導(dǎo)作用。

3、關(guān)注弱勢群體對圖書館建設(shè)的重要意義

3.1反映社會主義和諧社會文明程度

最具公益性的圖書館是一方凈土，以社會最具精神感染力和道德感召力的心靈圣地，成為弱勢群體的精神家園，讓他們和所有人一樣享有社會所賦予的同等權(quán)利，通過圖書館這一社會教育中心來充實自我、完善自我。對弱勢群體實施精神援助、消除知識鴻溝是圖書館應(yīng)盡的義務(wù)。

3.2圖書館的信息指導(dǎo)性

圖書館是社會文化力的核心，擁有全面、完備的信息資源、先進的服務(wù)手段和科學(xué)的管理措施。信息對社會可起到一定的整合調(diào)控作用，尤其在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)展的今天，信息的作用更是與日俱增，渴望發(fā)展、渴望改變自身現(xiàn)狀的弱勢群體，更需要圖書館的信息指導(dǎo)和協(xié)作。因此，圖書館應(yīng)利用自己的資源優(yōu)勢服務(wù)弱勢群體，既傳播知識，又傳遞信息。

3.3圖書的神圣使命與基本職責(zé)

聯(lián)合國教科文組織《公共圖書館宣言》中明確指出：“每個人都有平等享受公共圖書館服務(wù)的權(quán)力，而不受年齡、種族、性別、宗教信仰、國籍、語言和社會地位的限制。對因故不能享用常規(guī)服務(wù)和資料的用戶，例如少數(shù)民族用戶、殘疾用戶、、醫(yī)院病人或監(jiān)獄囚犯，必須向其提供特殊服務(wù)和資料?！币虼耍瑘D書館經(jīng)費的安排、服務(wù)工作的展開、管內(nèi)的設(shè)計及開放時間，都應(yīng)以對所有人開放的理念為最基本的原則。弱勢群體歷來都應(yīng)該是圖書館服務(wù)的對象，扶住弱勢群體是圖書館責(zé)無旁貸的社會責(zé)任，這一神圣理論應(yīng)體現(xiàn)在圖書館的全部工作中，時刻注意為弱智群體的每個人送去溫暖與關(guān)愛。

4、圖書館為弱勢群體服務(wù)的措施

國際圖聯(lián)倡導(dǎo)圖書館應(yīng)為一個地區(qū)的所有因為各種原因不能利用正常服務(wù)的用戶提供信息和服務(wù)，對弱勢群體的照顧要充分考慮到各國信息資源的分布情況和圖書館事業(yè)的發(fā)展情況，有針對性的為用戶提供服務(wù)。

4.1圖書館應(yīng)堅持免費服務(wù)原則。

圖書館是公益性的文化教育機構(gòu)，其存在及全部活動的宗旨就是為全體社會成員服務(wù)，促進人的全面發(fā)展，讓所有的人能夠更好地生活。因此應(yīng)堅持免費服務(wù)和平等服務(wù)，讓所有人能夠不受經(jīng)濟這一主要障礙的束縛，自如的利用圖書館知識資源，以更新和充實個人人力資本。同時，圖書館還應(yīng)采取各種措施努力消除其他障礙，應(yīng)為弱勢群體提供管內(nèi)閱讀、免費上網(wǎng)的場所。

4.2圖書館服務(wù)朝弱勢群體傾斜。

對所有社會成員無區(qū)別的提供服務(wù)是圖書館的基本原則。但在圖書館運作實踐中，由于現(xiàn)在社會獲取信息的渠道很多，決策者或研究人員都有專門的信息服務(wù)機構(gòu)為其服務(wù)，專業(yè)人員的專業(yè)知識也可幫助他們找到合適的信息渠道，缺乏專業(yè)能力而具備經(jīng)濟條件的人，還可能通過商業(yè)化服務(wù)，獲取信息，因此，國際上，圖書館的服務(wù)一般都是向信息弱勢人群傾倒。只有運作良好的公益性信息機構(gòu)能夠保障弱勢群體人群的基本信息需要。

5、高校圖書館在環(huán)境上能創(chuàng)造一個良好道德教育氛圍

環(huán)境的功能是滿足人們心理和生理的需要，滿足人們生存與生活的需求，是給讀者的第一感受。德育氛圍就是用環(huán)境中各個因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)和接受教育的氛圍。好的德育氛圍使學(xué)生受到真善美的熏陶，潛移默化地受到教育。 圖書館環(huán)境包括靜態(tài)環(huán)境和動態(tài)環(huán)境。 圖書館靜態(tài)環(huán)境首先包括圖書館建筑的外部空間、設(shè)計風(fēng)格、庭院美化等。整個環(huán)境清潔！幽雅，使讀者踏進圖書館就感到心曠神怡，有強烈的求知要求。而豐富的館藏文獻則是靜態(tài)環(huán)境的主體。館藏文獻是人類智慧的結(jié)晶，是人類歷史發(fā)展文明的精華。浩如煙海的文獻加以合理的組織，有序的排列，能開闊學(xué)生的視野，激勵奮發(fā)向上的精神。另外，利用圖書館的空間，結(jié)合當(dāng)前形勢，合理地安排一些宣傳欄、板報、讀報櫥窗、圖片展覽等；利用墻壁空間，安置一些格言、警句如：“為中華崛起而讀書?！薄芏鱽?，“吾生也有涯，而知也無涯?！芮f”，“科學(xué)雖沒有國界，但學(xué)者都有自己的祖國——巴斯德”等，既美化環(huán)境，也使學(xué)生受到教育。 靜態(tài)環(huán)境還包括技術(shù)設(shè)備。以計算機為主的新設(shè)備，在圖書館數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢影響下，在內(nèi)容健康前提下，使圖書館德育內(nèi)容增加，形勢更加豐富生動活潑。動態(tài)環(huán)境主要是圖書館館員的思想和行為構(gòu)成。他們具有高校服務(wù)的措施、有序的工作方法，有淵博的知識，精通業(yè)務(wù)；有為人師表的人格魅力，友善的態(tài)度，館員與學(xué)生和諧地交流。

【參考文獻】

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