氣象培訓(xùn)評(píng)估業(yè)務(wù)現(xiàn)狀與展望分析

摘 要：在氣象基本業(yè)務(wù)系統(tǒng)中，氣象培訓(xùn)是一個(gè)重要的部分，具有重要的地位，而氣象培訓(xùn)評(píng)估是保證氣象培訓(xùn)質(zhì)量和效果的方式，通過氣象培訓(xùn)評(píng)估，在設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目和評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果時(shí)都可以發(fā)揮作用，使培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)更加優(yōu)化，培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)更加客觀和科學(xué)，從而保證和提升整個(gè)氣象培訓(xùn)的效果。

關(guān)鍵詞：氣象；培訓(xùn)評(píng)估業(yè)務(wù)；現(xiàn)狀

在氣象培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)評(píng)估具有非常重要的作用，通過對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行評(píng)估，可以及時(shí)全面的了解培訓(xùn)的效果，知道氣象培訓(xùn)的效果是否可以滿足組織發(fā)展和目標(biāo)學(xué)員的需求，同時(shí)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的質(zhì)量也可以做到心中有數(shù)。正是因?yàn)闅庀笈嘤?xùn)評(píng)估業(yè)務(wù)的重要性，才更應(yīng)該引起人們的重視，加強(qiáng)對(duì)氣象培訓(xùn)評(píng)估業(yè)務(wù)的研究。

1 氣象培訓(xùn)評(píng)估業(yè)務(wù)現(xiàn)狀

1.1 氣象培訓(xùn)評(píng)估業(yè)務(wù)的進(jìn)展

在氣象培訓(xùn)過程中，為了取得更好的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)者們一直對(duì)各種培訓(xùn)評(píng)估技術(shù)和方法進(jìn)行不斷研究，只有準(zhǔn)確的評(píng)估培訓(xùn)效果，才能了解實(shí)際培訓(xùn)過程中需要達(dá)到哪種程度以及如何達(dá)到這種程度。

培訓(xùn)評(píng)估業(yè)務(wù)中使用的常見的培訓(xùn)評(píng)估模型主要有兩種，分別為菲利普斯評(píng)估模型和柯克帕特里克評(píng)估模型。這兩個(gè)培訓(xùn)評(píng)估模型對(duì)培訓(xùn)評(píng)估均分為五層，主要包括反應(yīng)層評(píng)估、學(xué)習(xí)層評(píng)估、行為層評(píng)估、結(jié)果層評(píng)估和投資回報(bào)率評(píng)估。

但是在實(shí)際的氣象培訓(xùn)評(píng)估中，基本只進(jìn)行了反應(yīng)層評(píng)估和學(xué)習(xí)層評(píng)估，至于后面的行為層評(píng)估、結(jié)果層評(píng)估和投資回報(bào)率評(píng)估只有極少數(shù)的組織會(huì)使用。

1.2 氣象培訓(xùn)評(píng)估業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段，我國(guó)氣象培訓(xùn)評(píng)估主要采用柯氏四級(jí)評(píng)估模型來進(jìn)行評(píng)估，分別為反應(yīng)層評(píng)估、學(xué)習(xí)層評(píng)估、行為層評(píng)估和結(jié)果層評(píng)估。

1.2.1反應(yīng)層、學(xué)習(xí)層評(píng)估

在反應(yīng)層評(píng)估中，主要是想要了解培訓(xùn)學(xué)員對(duì)此次培訓(xùn)是否滿意，只要是對(duì)學(xué)員對(duì)培訓(xùn)反應(yīng)的評(píng)估，而學(xué)員對(duì)此次培訓(xùn)是否滿意則分別從此次培訓(xùn)的安排、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)準(zhǔn)備的講義和教師以及使用的培訓(xùn)方式等是否滿意入手來進(jìn)行評(píng)估，一般是通過問卷調(diào)查的形式來實(shí)現(xiàn)。第二級(jí)的評(píng)估為學(xué)習(xí)層的評(píng)估，主要是為了檢測(cè)學(xué)員此次培訓(xùn)的效果，主要檢測(cè)學(xué)員對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度、以及學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行評(píng)估，主要是通過考試、學(xué)員自評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)估。

反應(yīng)層和學(xué)習(xí)層的評(píng)估是一般氣象培訓(xùn)過程中基本都會(huì)進(jìn)行的評(píng)估，在評(píng)估的內(nèi)容和過程中都比較完善，獲得的最終評(píng)估效果也比較準(zhǔn)確，主要就是為了了解學(xué)員對(duì)這次培訓(xùn)的滿意程度以及取得的培訓(xùn)效果，評(píng)估的過程和方式也比較簡(jiǎn)單，一般通過簡(jiǎn)單的問卷調(diào)查和座談會(huì)等就可以獲得評(píng)估的結(jié)果，通過這兩個(gè)層面的評(píng)估，首先可以了解學(xué)員對(duì)這次培訓(xùn)的態(tài)度，從側(cè)面上也可以了解學(xué)員的需求，喜歡采用哪種培訓(xùn)方式進(jìn)行培訓(xùn)才能獲得更好的效果。通過評(píng)估，可以對(duì)培訓(xùn)的教師、講義、方式等進(jìn)行改善。

1.2.2行為層和結(jié)果層評(píng)估

第三層評(píng)估為行為層評(píng)估，主要是檢測(cè)學(xué)員通過培訓(xùn)之后在行為上發(fā)生了哪些變化，也就是學(xué)員是否將這次培訓(xùn)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際工作中，一般是通過學(xué)員自評(píng)或者培訓(xùn)單位對(duì)學(xué)員進(jìn)行評(píng)估，主要是為了檢測(cè)學(xué)員的知識(shí)和技能的提高程度以及工作的態(tài)度是否發(fā)生轉(zhuǎn)變。

第四級(jí)評(píng)估為結(jié)果層評(píng)估，一般是由培訓(xùn)單位以及服務(wù)的對(duì)象進(jìn)行評(píng)估，主要是為了了解送培單位在業(yè)績(jī)上是否改善以及改善的程度如何等。在實(shí)際的培訓(xùn)評(píng)估過程中，對(duì)氣象局局長(zhǎng)的培訓(xùn)、預(yù)報(bào)員的培訓(xùn)等都應(yīng)該進(jìn)行結(jié)果層評(píng)估和行為層評(píng)估，培訓(xùn)的方式主要為培訓(xùn)者自評(píng)、送培單位自評(píng)、送培單位的服務(wù)對(duì)象評(píng)價(jià)等，從而全面的了解學(xué)員通過培訓(xùn)之后的轉(zhuǎn)變，培訓(xùn)取得了哪些實(shí)際的效果。在這兩級(jí)的評(píng)價(jià)過程中，應(yīng)該采用科學(xué)和有效的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，才能取得準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)效果。

2 氣象培訓(xùn)業(yè)務(wù)的展望

從現(xiàn)階段的氣象培訓(xùn)評(píng)估業(yè)務(wù)來看，培訓(xùn)評(píng)估還存在著一些不夠完善的地方，在未來的發(fā)展過程中，一定會(huì)針對(duì)這些不完善的地方進(jìn)行改進(jìn)和完善。

1）在現(xiàn)階段的氣象培訓(xùn)評(píng)估過程中，還存在著很多不夠完善的地方，由于培訓(xùn)評(píng)價(jià)的方式和內(nèi)容不夠統(tǒng)一，因此評(píng)價(jià)的指標(biāo)也各有不同，在未來的發(fā)展過程中，培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)應(yīng)該更加統(tǒng)一。在現(xiàn)階段，培訓(xùn)過程中采用的教學(xué)方式各有不同，再加上評(píng)估指標(biāo)各種各樣，那么就造成不同教學(xué)方式和不同評(píng)估指標(biāo)是否完全適用的問題。很多氣象培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都已經(jīng)非常重要?dú)庀笈嘤?xùn)評(píng)估的重要性，但是評(píng)估的深度和評(píng)估的指標(biāo)都不同，導(dǎo)致評(píng)估效果沒有可比性。針對(duì)這種情況，應(yīng)該建設(shè)統(tǒng)一的規(guī)范化的氣象培訓(xùn)評(píng)估業(yè)務(wù)，使培訓(xùn)評(píng)估業(yè)務(wù)更加規(guī)范和統(tǒng)一，從而更好發(fā)揮作用。

2）在未來的發(fā)展過程中，不僅會(huì)建設(shè)規(guī)范化的培訓(xùn)評(píng)估業(yè)務(wù)，還會(huì)建立更加高效的培訓(xùn)評(píng)估平臺(tái)，從而形成有效的評(píng)估數(shù)據(jù)，對(duì)評(píng)估過程也可以進(jìn)行更深入的研究，通過對(duì)不同級(jí)別的評(píng)估數(shù)據(jù)的分析，可以更有效的檢驗(yàn)評(píng)估的成果，使整個(gè)培訓(xùn)管理過程更加完善和高效。

3）最后，在氣象培訓(xùn)評(píng)估的未來發(fā)展過程中，將會(huì)更注重對(duì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)理論和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，深入挖掘培訓(xùn)效果的影響因素，提高評(píng)估結(jié)果的實(shí)用性。

3 結(jié)語

氣象培訓(xùn)評(píng)估業(yè)務(wù)在氣象培訓(xùn)過程中發(fā)揮著非常重要的作用，但是從現(xiàn)階段的情況來看，在氣象培訓(xùn)評(píng)估中還不夠完善，在未來的發(fā)展過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)評(píng)估的研究，建立統(tǒng)一的規(guī)范化的氣象培訓(xùn)評(píng)估業(yè)務(wù)，建立更加高效的培訓(xùn)評(píng)估平臺(tái)，同時(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)評(píng)價(jià)理論和經(jīng)驗(yàn)的研究和總結(jié)，只有這樣才能真正促進(jìn)氣象培訓(xùn)的效果。

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作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)膛啵?981-），男，漢族，河南鄭州人，就職于河南省氣象培訓(xùn)中心，一直從事函授教學(xué)管理和遠(yuǎn)程教育方面。