論如何加強高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)

黃麗紅

【摘要】高效課堂的提出，不但是對新課改要求的貫徹和落實，也是對目前高中教育提出的一個新要求.所以，高中數(shù)學(xué)要結(jié)合自身的教學(xué)特點和教育形式，采取多角度多層面的方式，努力構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂，使學(xué)生能夠在課堂中盡可能多地獲取知識點，從而達(dá)到提高高中數(shù)學(xué)成績的目的.

【關(guān)鍵詞】習(xí)慣；興趣；課堂氣氛

一、如何加強高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)

1.培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們知道好的習(xí)慣伴隨我們一生，在高中階段，學(xué)生正是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時期.教師應(yīng)該在這個階段讓學(xué)生培養(yǎng)好的作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣.習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之事；而要想改正某種不良習(xí)慣，也常常需要一段時間.根據(jù)專家的研究發(fā)現(xiàn)，21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣，90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣.所以一個觀念如果被別人或者是自己驗證了21次以上，它一定會變成你的信念.高中階段，學(xué)生的思想還不成熟，教師可以引導(dǎo)他們愛思考的習(xí)慣.

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體

興趣是最好的老師，培養(yǎng)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)建高效課堂的首要因素.教師在課堂教學(xué)中，要結(jié)合高中生的心理特點，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有讓學(xué)生對學(xué)習(xí)本身感興趣，才能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極、活躍的思維活動，主動對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自我構(gòu)建，從而達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目的.教師可以精心設(shè)計教學(xué)導(dǎo)入“良好的開端是成功的一半”.要從課堂的知識導(dǎo)入環(huán)節(jié)就開始引起學(xué)生的注意力，教師可以通過講解日常熟知的新聞、人物、故事等話題，在輕松活潑的氣氛中讓學(xué)生在話題的吸引下進(jìn)入新課.也可以讓學(xué)生上臺表演一個小節(jié)目，這樣也可以鍛煉學(xué)生，增加學(xué)生的自信心.

3.活躍課堂氣氛，讓學(xué)生成為課堂的主人

建立高中數(shù)學(xué)高效課堂的目的，就是為了提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，減輕數(shù)學(xué)教師的負(fù)擔(dān)，使數(shù)學(xué)教師在付出同樣的精力的前提下，取得更多的教學(xué)成果.高中數(shù)學(xué)課堂的主體是學(xué)生，為此，數(shù)學(xué)教師一定要想辦法建立活躍的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，變被動聽講為主動學(xué)習(xí)，只有這樣，才能達(dá)到提高高中數(shù)學(xué)課堂效率的目的.所以，活躍課堂氣氛是第一位的.為此，我們要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)模式，讓高中數(shù)學(xué)課堂生動起來，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識.目前在高中數(shù)學(xué)課堂中，最缺乏的就是輕松活潑的課堂氛圍，因此，要想加強高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)，就要建立活躍的課堂氣氛，運用多種手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍之內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識.

4.利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，建立立體式教學(xué)結(jié)構(gòu)

隨著計算機技術(shù)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，高中數(shù)學(xué)課堂也要適時的引入多媒體技術(shù)這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段.多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以簡化高中數(shù)學(xué)教師的任務(wù)量，把立體幾何和畫圖部分的工作量交給計算機來完成.在數(shù)學(xué)課堂上，老師可以使用數(shù)學(xué)課件進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，不但提升了教學(xué)層次感，也讓學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)模型，降低了學(xué)生的理解難度.所以，建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂，就要引入現(xiàn)代化教學(xué)手段，建立立體式的教學(xué)結(jié)構(gòu).目前的高中教育中，都已經(jīng)開始運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，從應(yīng)用效果來看，取得了良好的效果.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中也是如此，應(yīng)用了多媒體技術(shù)，便于學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念和定義，起到了積極的作用.因此，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，建立立體式教學(xué)結(jié)構(gòu)，是高中數(shù)學(xué)發(fā)展的必然要求.

5.教師應(yīng)該抓住學(xué)習(xí)的重難點

教師在課堂教學(xué)之前，要把握教材的重點難點，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合相關(guān)的學(xué)習(xí)理論，對教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)的過程作出合理的安排，從而在課堂教學(xué)中能夠游刃有余地對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果.首先，教師要做好新舊知識之間的銜接.數(shù)學(xué)知識具有很強的系統(tǒng)性，教師要結(jié)合舊知識進(jìn)行新課導(dǎo)入，將新知識與舊知識聯(lián)系起來，在舊知識基礎(chǔ)上通過深入和延伸來構(gòu)建新知識.其次，教師要抓住教學(xué)的重點、難點，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率.教學(xué)重點是課堂教學(xué)中最基本、最核心的內(nèi)容，教師要抓住基本的數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)規(guī)律的教學(xué)，讓學(xué)生掌握最基本的運算方法和思維方式，使得教學(xué)達(dá)到舉一反三的效果.教學(xué)難點是教學(xué)中學(xué)生不容易掌握的內(nèi)容，教學(xué)難點不一定就是教學(xué)的重點，但是也直接影響到課堂教學(xué)的效果，教師要有針對性地對教學(xué)難點進(jìn)行突破，構(gòu)建高效課堂.最后，教師要積極運用學(xué)習(xí)理論，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程.新課程改革強調(diào)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)，衡量課堂效率的標(biāo)準(zhǔn)也主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.教師要學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)理論，并加以實際運用.例如，建構(gòu)主義強調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)生主動建構(gòu)的過程，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)；最近發(fā)展區(qū)理論是指學(xué)生經(jīng)過努力可能達(dá)到學(xué)習(xí)水平，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計合理的教學(xué)目標(biāo)才能讓學(xué)生取得教學(xué)成功的同時付出一定的努力，達(dá)到更好的教學(xué)效果.

二、結(jié)語

綜上所述，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)的高效課堂，需要教師以新課改的理念和學(xué)習(xí)的理論作為指導(dǎo)，根據(jù)高中生的心理特點和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理進(jìn)行高效課堂教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)中選用恰當(dāng)教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生自主、高效學(xué)習(xí).

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