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      論當(dāng)代大學(xué)生人際交往的重要性

      2016-05-30 13:45:46趙順平
      科技資訊 2016年14期
      關(guān)鍵詞:人際交往重要性對策

      趙順平

      DOI:10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.14.156

      摘 要:搞好大學(xué)生人際關(guān)系、促進(jìn)和諧人際關(guān)系的形成,對促進(jìn)大學(xué)健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展具有重要作用。該文通過對學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀和特點(diǎn)進(jìn)行闡述,提出大學(xué)生人際交往存在的問題及成因分析,從而提出解決對策,突出大學(xué)生人際交往的重要性。

      關(guān)鍵詞:大學(xué)生 人際交往 對策 重要性

      中圖分類號:G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2016)05(b)-0156-02

      1 當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系的特點(diǎn)及現(xiàn)狀

      1.1 當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系特點(diǎn)

      (1)交往具有迫切性,通過問卷調(diào)查,將近60%大學(xué)生具有強(qiáng)烈的交往愿望。大學(xué)生的思想已經(jīng)趨于成熟,渴望了解社會,并且希望在交往中得到更多人的尊重以及認(rèn)可。(2)交往具有平等性,大學(xué)生具有較強(qiáng)的自我意識,交往之中沒有等級分化,認(rèn)為大家都是平等的,希望彼此尊重,坦誠相見。(3)交往注重感情,大學(xué)生的交往對象,往往是和自己性格相仿的人,在交往時(shí)注重感情的交流,而不是帶著功利性。

      1.2 當(dāng)代大學(xué)生人際交往關(guān)系的現(xiàn)狀

      當(dāng)代大學(xué)生在人際交往中,他們的表達(dá)理解、人際融合以及解決問題幾方面的能力均有不足之處。

      另外,聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來,大多數(shù)的交往都是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行,使大學(xué)生的思維能力和書面表達(dá)能力得不到鍛煉。

      2 大學(xué)生人際交往中存在的問題及成因

      2.1 新常態(tài)下大學(xué)生人際交往中存在的問題

      (1)過于以自我為中心,缺乏正確的判斷力。當(dāng)代大學(xué)生基本都是“90 后”,并且大部分都是獨(dú)生子女。他們在交往過程中往往想的是自己,很少考慮別人的感受。當(dāng)代大學(xué)生由于交際的多樣化,不能準(zhǔn)確分辨出善與惡。更有甚者,就聽身邊幾個自認(rèn)為是好朋友的人對別人或者是某件事的評價(jià),自己沒有一個正確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

      (2)理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾,缺乏交際的主動性,隨著信息化時(shí)代的到來,宅男、宅女變得越來越多。他們與外界的聯(lián)系非常之少,自然而然就害怕與人相處,即使他們敢踏出第一步,但是缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),很容易在交際的過程中碰壁,久而久之,心中不能建立自信,害怕與人相處,怕他人看不起自己,就更加宅,直至與社會脫節(jié)。

      2.2 新常態(tài)下大學(xué)生人際交往問題的成因

      (1)來自社會、家庭和學(xué)校教育的客觀成因。當(dāng)今社會是一個信息爆炸的時(shí)代,各種信息魚龍混雜,而且正能量的信息相對較少,這對于引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會正當(dāng)交往具有負(fù)面影響。同時(shí),很多信息直接通過網(wǎng)絡(luò)獲得,也減少了大學(xué)生當(dāng)面交流的機(jī)會,讓大學(xué)生越來越不善于交往。

      在家庭中,大學(xué)生“獨(dú)生子女”的身份享受著無憂無慮的生活。家長盡自己最大地努力來滿足孩子的需求,只看重孩子的學(xué)習(xí)成績而忽略了他們的人際交往能力的培養(yǎng)。

      在學(xué)校里,許多大學(xué)仍然把學(xué)習(xí)成績作為對大學(xué)生占首位的衡量尺度,忽視了對大學(xué)生人際交往與溝通能力的這些作為社會人之必備素質(zhì)的培養(yǎng)。

      (2)來自大學(xué)生自身的主觀成因。如今的大學(xué)生有強(qiáng)烈的交往需求,卻往往表現(xiàn)出較弱的人際交往能力。在認(rèn)識到原因的同時(shí),大學(xué)生群體并沒有對個人的社交能力采取有效的鍛煉。另外,很多大學(xué)生由于認(rèn)識不到人際交往的社會價(jià)值,導(dǎo)致不主動參與人際交往。當(dāng)交往需求得不到滿足時(shí),就容易產(chǎn)生心理不平衡感,激發(fā)人際交往問題的產(chǎn)生。

      3 改善大學(xué)生人際交往的對策

      3.1 注重學(xué)生的自我完善和自我和諧教育

      學(xué)生的自我完善和自我和諧教育是大學(xué)生和諧人際關(guān)系的關(guān)鍵和內(nèi)在動力,因此,就要重視大學(xué)生的自我教育、自我發(fā)展和自我服務(wù)。所以,首先要完善自我。具有良好的心態(tài),是建立大學(xué)生和諧人際關(guān)系的前提。其次,掌握人際交往的方法和技巧,增強(qiáng)建立和諧人際關(guān)系的能力。溝通交流也是需要技巧的,俗話說“一樣話,百樣說”。

      3.2 促進(jìn)和諧的校園文化建設(shè)和人際交往教育

      (1)構(gòu)建和諧的校園文化,優(yōu)化大學(xué)生人際關(guān)系,良好的校園文化環(huán)境,豐富校園文化活動,既是學(xué)校精神文明建設(shè)的反映,又是建設(shè)和諧校園、和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)。學(xué)校要豐富學(xué)生的活動,營造良好的校園、班級和宿舍文化,促進(jìn)大學(xué)生和諧交往。

      (2)搭建人際關(guān)系平臺,理順各種人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò),高校應(yīng)積極有效的搭建各種人際關(guān)系平臺,努力增進(jìn)人際交流互動。為學(xué)生交流搭建平臺,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正能量。

      3.3 培育和諧的家庭環(huán)境和家庭教育

      (1)和諧的家庭成長環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長,家長要正確認(rèn)識家庭環(huán)境對學(xué)生身心成長的影響,生活之中不斷地培養(yǎng)孩子的交往能力。同時(shí),家長要保持家庭和睦,和鄰居關(guān)系融洽,為孩子樹立榜樣。(2)樹立和諧的家庭教育觀念,重視并引導(dǎo)學(xué)生的人際交往,家長要走出獨(dú)生子女的觀念,不要一味的嬌慣孩子。讓孩子明辨是非,講原則,知道如何更好地與他人相處,不要以自我為中心。

      3.4 造和諧的社會環(huán)境和人際關(guān)系氛圍

      首先,要社會環(huán)境,營造和諧的人際關(guān)系氛圍。其次,要有正確的社會輿論來引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行人際交往。

      4 大學(xué)生人際交往的重要性

      4.1 大學(xué)生和諧交往是大學(xué)生身心健康發(fā)展的需要

      當(dāng)代大學(xué)生思維活躍,感情豐富,渴望通過交往獲得友誼,來滿足自己的物質(zhì)和精神需求。如果一個大學(xué)生不善于交往,久而久之會造成心理障礙,最終難于更好地融入社會。反之,一個大學(xué)生具有良好的人際交往能力,那么對待事物的看法都會是積極向上的,充滿正能量,能夠很好地度過大學(xué)生活。

      4.2 大學(xué)生和諧交往是大學(xué)生個性發(fā)展和完善的重要途徑

      后天的環(huán)境對大學(xué)生的人格塑造具有重要的作用。如果一個大學(xué)生能夠充分享受人際交往中的樂趣,就會形成樂觀向上的個性品質(zhì)。同時(shí),在人際交往過程中,大家通過相互接觸,從而發(fā)現(xiàn)自己個性的不足,進(jìn)行反省改正。

      4.3 大學(xué)生和諧交往是大學(xué)生走向成功的重要保證

      信息化時(shí)代的到來,大學(xué)生通過人際交往不僅能獲得知識,還能夠不斷地完善自我。交往過程中大家共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步和提高,為將來走向社會打下良好的基礎(chǔ),朝著美好的生活勇敢前行。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 李海萍,陶鈞宜.大學(xué)生人際交往的重要性和現(xiàn)狀分析[J].萍鄉(xiāng)高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào),2007(2):75.

      [2] 石睿.當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀和相關(guān)建議[J].成功(教育),2011(18):38.

      [3] 吳琦.當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系困擾及教育對策[J].貴州工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào):社會科學(xué)版,2008(1):228-232.

      [4] 郭麗.大學(xué)生人際交往個案解析[M].華南理工大學(xué)出版社,2005.

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