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      高校思政教育工作創(chuàng)新的方法與途徑探討

      2016-05-30 13:45:46薛一菡
      科技資訊 2016年14期
      關(guān)鍵詞:方法與途徑高校思政教育創(chuàng)新

      薛一菡

      DOI:10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.14.151

      摘 要:近年來(lái),隨著教育水平資源的不斷提高,高校在招生方面逐漸放寬。面對(duì)不斷增多的學(xué)生,高校教育中的諸多弊端逐漸顯露出來(lái),尤其是作為高校重要公開(kāi)課程之一的思想政治教育學(xué)科,一直是教育部門與學(xué)校急需解決的難題。該文將全面剖析高校思想政治教育工作存在弊端,并對(duì)其原因進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,提出有關(guān)創(chuàng)新高校思想政治教育工作的方法和途徑,以期高校思政教育工作的正常開(kāi)展。

      關(guān)鍵詞:高校思政教育 創(chuàng)新 方法與途徑

      中圖分類號(hào):G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2016)05(b)-0151-02

      思想政治課作為一門高校各專業(yè)必修的課程,一直以來(lái),受到國(guó)家和教育部門的高度重視。然而,隨著國(guó)際環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)信息化的影響下,各種思想層出不窮,社會(huì)矛盾不斷地增多,使得高校思政教育工作的開(kāi)展愈發(fā)艱難。在日常的思政教育教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生無(wú)法感受到教育的成效,面對(duì)新舊價(jià)值觀不同時(shí),教師沒(méi)有及時(shí)調(diào)整創(chuàng)新教學(xué)方法,使得學(xué)生對(duì)思政教育的價(jià)值產(chǎn)生懷疑。針對(duì)種種難題,教師應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),創(chuàng)新思政教育工作的方法,最終達(dá)到思政教育工作的教學(xué)目標(biāo)。

      1 目前高校思想政治教育工作存在的弊端

      1.1 教學(xué)模式單調(diào),教師專業(yè)素養(yǎng)不夠

      雖然思政教育課在各高校之中占有極高的政治地位,且各大專業(yè)學(xué)科都有建立此課程,但是長(zhǎng)期以來(lái),高校思想政治課的授課內(nèi)容基本上沒(méi)有變動(dòng),馬列哲學(xué)仍占據(jù)了相當(dāng)大一部分。在教學(xué)模式方面,教師更是照本宣科,填鴨式地灌輸課本理論知識(shí),沒(méi)有將實(shí)際生活與教材內(nèi)容相結(jié)合,自然讓學(xué)生感受不到思政教育的現(xiàn)實(shí)意義。在教學(xué)過(guò)程中,師生之間的交流更是少之又少,沉悶的課堂氣氛對(duì)學(xué)生毫無(wú)吸引力。部分教師存在著專業(yè)素養(yǎng)缺乏的狀況,在教學(xué)過(guò)程中,只顧自己教學(xué)任務(wù)的完成,完全不顧學(xué)生真正的需求,對(duì)國(guó)家時(shí)事充耳不聞,無(wú)法跟上時(shí)代的步伐,自然也就無(wú)法引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性。

      1.2 學(xué)校以及學(xué)生對(duì)思政教育的重視度不夠

      由于近些年我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)未來(lái)的工作問(wèn)題憂心忡忡,為了解決畢業(yè)后就業(yè)問(wèn)題,高校對(duì)思政教育的重視度逐漸降低,教學(xué)工作的開(kāi)展更像是“走過(guò)場(chǎng)”,往往只停留在知識(shí)理論的表面,幾乎沒(méi)有為了加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)而舉辦活動(dòng)。部分家長(zhǎng)和學(xué)生自身對(duì)思政教育課也保有一定的偏見(jiàn),經(jīng)常以“對(duì)找工作沒(méi)幫助”為理由來(lái)否定高校思政教育課的重要性。所以,在現(xiàn)在的高校思政教育課堂中,往往只有零散的個(gè)別學(xué)生聚集在教室中,或者坐在座位上低頭玩手機(jī),這對(duì)教師的教學(xué)積極性也有一定的負(fù)面影響。

      1.3 外部環(huán)境對(duì)思政教育的影響

      隨著全球一體化的趨勢(shì)愈演愈烈,外部壞境也在一定程度上影響了高校的思政教育成果,尤其是大學(xué)生心智還沒(méi)有真正完全成熟,其對(duì)價(jià)值觀的判斷很容易受到外部環(huán)境因素的影響。在改革開(kāi)放的瓶頸時(shí)期,社會(huì)的動(dòng)蕩和各種不良事件,對(duì)大學(xué)生的思想帶來(lái)了不健康的負(fù)面影響。還有社會(huì)上普遍存在否定思政教育工作重要性的偏見(jiàn),在種種外部環(huán)境的影響下,使得高校思政教育工作的開(kāi)展異常艱難。

      2 創(chuàng)新高校思政教育工作的方法和途徑

      2.1 提高教師思政教育的專業(yè)素養(yǎng)

      大多數(shù)在校高校學(xué)生還處于心智沒(méi)有足夠成熟,價(jià)值觀也是逐漸形成的階段,而在如今社會(huì)物欲橫流、追名逐利、缺乏基本的信仰與道德準(zhǔn)則的現(xiàn)實(shí)情況下,要將學(xué)生培養(yǎng)成擁有基本道德準(zhǔn)則、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才,則必須對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治教育。而作為開(kāi)展這項(xiàng)具有重要意義課程的教師,也必須是擁有強(qiáng)烈的社會(huì)道德責(zé)任感和具有思政教育專業(yè)知識(shí)的優(yōu)秀教師。他不僅在日常生活工作中,給學(xué)生帶來(lái)良好的示范作用,樹(shù)立良師益友的形象,而且更要注意保持崇高的思想品德、優(yōu)秀的個(gè)人素養(yǎng)以及鑒定的信念,通過(guò)自身的行為準(zhǔn)則對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面影響。在思政教育的教學(xué)過(guò)程中,教師可將時(shí)事、科技與思政教育相融合,運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)手法呈現(xiàn)給學(xué)生,提高專業(yè)能力和自身素養(yǎng),在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的真正需求,不斷地探索高效完成思政教育工作的方法。

      2.2 提高高校對(duì)思政教育的重視

      從高校方面出發(fā),必須要對(duì)思政教育課給予足夠的重視。鼓勵(lì)教師在教學(xué)過(guò)程中多加使用現(xiàn)代化的、能吸引學(xué)生注意力的現(xiàn)代化教學(xué)手段,在教育資源的調(diào)用上提供方面,對(duì)思政教育課程的宣傳要積極到位,多多舉辦相關(guān)活動(dòng)吸引更多的學(xué)生加入思政教育的活動(dòng)當(dāng)中,讓學(xué)校、教師和學(xué)生融合在一起進(jìn)行交流,讓學(xué)生在良好的氛圍和優(yōu)秀教師的指引下,形成正確健康的人生觀和價(jià)值觀,領(lǐng)會(huì)基本的道德行為準(zhǔn)則。

      2.3 開(kāi)展高校學(xué)生的思政教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

      在社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的推動(dòng)下,部分學(xué)生早早地進(jìn)行這類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),例如:當(dāng)家教、做推銷、開(kāi)公司等,這些都將會(huì)使得學(xué)生的思想在一定程度上偏重于經(jīng)濟(jì)意識(shí),再加上社會(huì)上拜金主義和享樂(lè)主義等負(fù)面人生觀影響,這種“經(jīng)商潮”基友可能導(dǎo)致學(xué)生思想政治的信仰出現(xiàn)危機(jī)。因此,教師應(yīng)指引學(xué)生朝正確健康的方向發(fā)展,多加開(kāi)展思政教育相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,讓學(xué)生找回自信,更加順利地適應(yīng)社會(huì),從而體會(huì)到思想政治教育的重要性,這比課堂中照本宣科的理論更加有效。經(jīng)過(guò)了各種不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生則會(huì)不斷地自我反省,以一種平和、客觀的心態(tài)去看待、分析問(wèn)題,對(duì)其正確健康人生觀和價(jià)值觀的建立有著極大地積極推動(dòng)作用,有利于高校思想道德和文化的建設(shè)。

      2.4 重視網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思政教育的推進(jìn)作用

      網(wǎng)絡(luò)已然成為人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚慕M成部分,尤其對(duì)于現(xiàn)在年輕一代的高校在校生來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)像是不可或缺的精神食糧。據(jù)科學(xué)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)在校高校生中81.1%的學(xué)生有個(gè)人電腦,而智能手機(jī)的普及率更是達(dá)到了100%,在這其中有超過(guò)30%的學(xué)生在課后時(shí)間上網(wǎng)聊天、打游戲,遇到無(wú)法解決的學(xué)習(xí)難題和生活問(wèn)題,63.7%的學(xué)生會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索找到答案,大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依懶性非常強(qiáng),所以,高校在開(kāi)展思政教育工作時(shí),應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的重要性。學(xué)校可以利用校園網(wǎng)、公眾號(hào)和官方微博等應(yīng)用,將思政教育的經(jīng)典推送給學(xué)生,為他們打造一個(gè)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)環(huán)境。也可利用手機(jī)應(yīng)用的互動(dòng)性,提出時(shí)下人們事件,讓學(xué)生積極參與討論,然后以積極正面地引導(dǎo)方式,向?qū)W生傳授正確的觀點(diǎn)和道德規(guī)范。教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),在社交平臺(tái)中多與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng),充分了解學(xué)生的心理狀態(tài),從而對(duì)其進(jìn)行正確地引導(dǎo)。利用網(wǎng)絡(luò)的靈活性和趣味性,將思想政治教育有效地相結(jié)合,從而吸引學(xué)生的注意力,增強(qiáng)思政教育的教學(xué)效果。

      3 結(jié)語(yǔ)

      總而言之,面對(duì)目前高校思政教育的種種弊端,只有創(chuàng)新教學(xué)方法才是保證思政教育教學(xué)成效的良好途徑。任何一項(xiàng)教學(xué)工作的開(kāi)展,都不可能一步到位,這需要學(xué)校、教師和學(xué)生多方面進(jìn)行努力,提高對(duì)思政教育重視度,多加開(kāi)展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),真正地實(shí)現(xiàn)樹(shù)立學(xué)生正確價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 闕亞冠.堅(jiān)持以人為本加強(qiáng)高校思想政治教育的改革與創(chuàng)新研究[D].中北大學(xué),2014.

      [2] 賈江.人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)——大學(xué)生思政教育工作的方法與途徑探討[J].河南商業(yè)高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào),2014(5):116-118.

      [3] 孫志希.新時(shí)期高校思政工作創(chuàng)新途徑的探討[J].才智,2012(25):286-287.

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