李毓偉
【摘要】在教學(xué)的過程中強(qiáng)化對學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。這是現(xiàn)代教育發(fā)展對高中英語教學(xué)提出的必然要求。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法滿足這一要求。實(shí)際教學(xué)的過程中,教師應(yīng)該在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索和創(chuàng)新,找到提升現(xiàn)代高中英語教學(xué)質(zhì)量的最有效的辦法。
【關(guān)鍵詞】高中英語 教學(xué)質(zhì)量 提升建議
現(xiàn)代高中英語教學(xué)的過程中,教師可以明顯的發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育對高中英語教學(xué)的質(zhì)量所提出的要求,因此在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,現(xiàn)代高中英語教學(xué)必須要做到推陳出新,在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的改革和創(chuàng)新。只有這樣現(xiàn)代高中英語教學(xué)質(zhì)量才能夠得到真正的提升。
培養(yǎng)興趣,因材施教 眾所周知,興趣是最好的老師,教學(xué)的主體是學(xué)生,所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是提高高中英語教學(xué)質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急。只有培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,才可以讓他們用更加飽滿的熱情投入英語的學(xué)習(xí)中,將英語學(xué)習(xí)變成一種樂趣,做到在快樂的學(xué)習(xí)中提高英語水平,為提高英語教學(xué)質(zhì)量的方法的實(shí)施做好準(zhǔn)備。 正如“世界上沒有完全相同的兩片葉子”,每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中也應(yīng)該有不同的方法。作為教師,我們應(yīng)該了解每個(gè)學(xué)生的長處以及不足,并適當(dāng)統(tǒng)計(jì)分類,對分類后的小組進(jìn)行分層教學(xué),使他們有一定程度的提高。比如,有的學(xué)生擅長記憶,我們就應(yīng)該使其在記憶方面充分發(fā)揮自身的特長,同時(shí)提高其讀和聽的能力;有的學(xué)生擅長聽說,我們就應(yīng)該讓他們在單詞的記憶以及閱讀方面進(jìn)行相應(yīng)的指點(diǎn)。這樣讓具有不同特長的學(xué)生進(jìn)行相互交流,也可以進(jìn)行互補(bǔ)。針對學(xué)生英語水平參差不齊的狀況,教師要做到了解學(xué)生,熟悉教材,對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求,設(shè)計(jì)不同的英語教學(xué)方法,提高其學(xué)習(xí)英語興趣,使教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。
多措并舉,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
高中生活潑好動(dòng),影響他們學(xué)習(xí)的因素更是多種多樣。相對于智力來說,興趣和愛好更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),它是學(xué)好英語的首要條件。因此,教師在課堂教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生實(shí)踐的權(quán)利和機(jī)會(huì),做到興趣活動(dòng)育才能、培養(yǎng)興趣露才能、創(chuàng)造條件展才能,使興趣、才能、成果緊密結(jié)合在一起,讓學(xué)生置身于一個(gè)生動(dòng)活潑、充滿情趣的學(xué)習(xí)氛圍中,體會(huì)用另一種語言表達(dá)的喜悅,從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用英語的濃厚興趣。一是教師要熱愛自己的事業(yè)和學(xué)生。要把自己對英語、對生活的愛和理解傳授給學(xué)生;要把自己最真實(shí)、最美麗、最健康、最陽光、最富有激情的東西展現(xiàn)給學(xué)生、感染學(xué)生,讓其產(chǎn)生共鳴,從而激起他們內(nèi)心深處對語言、對生活的熱愛和激情,從 而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。二是改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段,將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來。聲音、文字、圖像等直觀手段,可以化靜為動(dòng),化難為易,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,使其在具有游戲性、趣味性、探索性、競爭性等各種活動(dòng)中獲得樂趣,增長知識。三是對學(xué)生進(jìn)行成功教育,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)家研究表明,一個(gè)人只要體驗(yàn)過一次成功的喜悅,便會(huì)激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望,在課堂教學(xué)中爭取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn),使每個(gè)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。
與時(shí)俱進(jìn),不斷利用新技術(shù)提高教學(xué)效率 所謂新技術(shù)主要是信息技術(shù)。近年來,IT技術(shù)的迅速發(fā)展,引起了教育的極大變革。在當(dāng)今信息時(shí)代,光靠在課堂上學(xué)得課本知識是不夠的,光靠課堂上老師的灌輸也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。利用IT技術(shù)改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓科學(xué)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)手段走進(jìn)課堂,是教育發(fā)展的必然趨勢。多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及為我們的英語課堂情景教學(xué)改革提供了契機(jī),注入了活力。將學(xué)生置身于一定的語言環(huán)境中,讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中去領(lǐng)悟語言,操練語言,運(yùn)用語言,效果一定會(huì)更好。先進(jìn)的英語學(xué)習(xí)軟件豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略?!动偪窭铌栍⒄Z》,《金山單詞通》,《英語聽力通》,《輕輕松松學(xué)口語》,《英語口型教師》等一系列優(yōu)秀的教學(xué)軟件豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,通過電腦甚至可以自學(xué)而獲取成功。老師在英語教學(xué)中要適時(shí)做好指導(dǎo)和推薦工作。
注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法 剛步入高中的學(xué)生,雖然通過初中三年的英語訓(xùn)練,能夠掌握一定的詞匯和語法等基礎(chǔ)知識,但是大部分的學(xué)生仍然存在自學(xué)能力差的特點(diǎn)。大部分的學(xué)生主要是被動(dòng)地學(xué)習(xí)英語,教師教什么,自己就學(xué)什么,學(xué)習(xí)方法也很簡單,就是教師安排做什么,自己就跟著做什么,這不利于達(dá)成新課改中提出的學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。這個(gè)時(shí)期,教師要著重地教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
首先,英語教師要協(xié)助學(xué)生制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)該包括短期目標(biāo)以及學(xué)期的長期目標(biāo)。其中短期的目標(biāo),要符合學(xué)生的個(gè)人實(shí)際情況,是能夠比較容易達(dá)成的。學(xué)習(xí)的長期目標(biāo),是要在學(xué)生的個(gè)人能力之上一點(diǎn)點(diǎn)的,是需要學(xué)生再多努力一下才能達(dá)成的。通過長短期目標(biāo)的結(jié)合,激勵(lì)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)英語。其次,教師要安排并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí),讓學(xué)生逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生把預(yù)習(xí)時(shí)遇到的障礙與問題標(biāo)記好,在課堂上認(rèn)真聽講,積極提出自己的問題,把不懂的問題徹底解決。課后,學(xué)生要及時(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí),把課堂上的重點(diǎn)知識都整理一遍,徹底消化吸收。根據(jù)計(jì)劃的安排,可以進(jìn)行每周、每月的集中復(fù)習(xí),把所學(xué)的知識都回顧一遍。再次,學(xué)生要養(yǎng)成每天練習(xí)英語的習(xí)慣。每天晨讀要大聲地朗讀英語,每個(gè)單詞要做到發(fā)音準(zhǔn)確,課文要朗讀流利。每周要安排一段時(shí)間,與同學(xué)使用英語進(jìn)行對話,練習(xí)英語的口語能力。
教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法。
俗話說:授之以魚不如授之以漁。高中英語教師不僅要向?qū)W生傳授英語的基礎(chǔ)知識,更需要教會(huì)學(xué)生學(xué)英語的方法。學(xué)生只有學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法,才能適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的要求。首先,教師要教會(huì)學(xué)生歸納法,并鍛煉學(xué)生的歸納能力。教師可以運(yùn)用舉例子的方法,從引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生開始,到學(xué)生具備獨(dú)立歸納知識的能力為止。其次是教師要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)類別法。通過橫向比較以及縱向比較,以此更加深刻地理解知識。再次是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思考能力以及提問題的能力。
現(xiàn)代高中教育在教學(xué)的過程中不僅僅要重視對學(xué)生的知識灌輸,同時(shí)更加重要的是,在教學(xué)的過程中,教師應(yīng)該以現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求來指導(dǎo)教學(xué),同時(shí)在教學(xué)中積極地改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,找到其與現(xiàn)代素質(zhì)教育的共通之處,而后進(jìn)行整合和創(chuàng)新。只有這樣,現(xiàn)代高中英語教學(xué)的質(zhì)量才能夠得到真正的提升。學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展才能夠得到真正的保證。
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