如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

胡育祥

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）14-0008-02

習(xí)近平總書記在一次全國優(yōu)秀教師代表座談會上指出：希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生學(xué)好文化知識有著非常重要的引導(dǎo)作用，我作為一名數(shù)學(xué)教師，深感責(zé)任重大??！在數(shù)學(xué)教學(xué)中會更加努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的潛能，把學(xué)生培養(yǎng)成為國家的棟梁之材。

很多學(xué)生剛剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，對各學(xué)科都有著濃厚的興趣，可是有的學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍性問題，也是一些初中數(shù)學(xué)老師頭疼的一件事！長期以來，教師們?yōu)楸３謱W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行不懈努力。但師生雙方進(jìn)行教學(xué)活動的主要依據(jù)——教材，直接影響著學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。而新教材內(nèi)容安排新穎合理、生動活潑，對學(xué)生很有吸引力。只要教師教法得當(dāng)，就能比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，面對新教材應(yīng)該如何才能培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、要充分把握開始階段的教學(xué)

“良好的開端是成功的一半”。這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想。八年級學(xué)生翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺好奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要花費(fèi)時間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的開始階段留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，產(chǎn)生濃厚的興趣。

例如：在教學(xué)“圖形的平移和旋轉(zhuǎn)”時，可以讓學(xué)生參與部分作圖實(shí)驗(yàn)。在本章學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以利用課外活動時間舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可以設(shè)計學(xué)生對數(shù)學(xué)難學(xué)嗎？數(shù)學(xué)是不是全都這樣有趣？對基礎(chǔ)弱的能不能學(xué)好？怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？對各種問題展開討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如在教學(xué)“簡單的平移作圖”時，讓學(xué)生和同桌互相畫圖，同學(xué)們很積極地畫，也很認(rèn)真地觀察，畫的時候要注意線段的端點(diǎn)移到另一個端點(diǎn)，所形成的圖形是什么圖形。例如：在教學(xué)圖案設(shè)計時，可利用自己所學(xué)的方法，化難為易，鼓勵學(xué)生多觀察、多動腦、多動手、多嘗試；要大膽地放手讓學(xué)生自己去設(shè)計，去探究，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成功，教師應(yīng)及時地表揚(yáng)、肯定學(xué)生，多鼓勵，少批評，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

正如新教材所要求的目標(biāo)：八年級數(shù)學(xué)開始階段的教學(xué)，側(cè)重消除學(xué)生害怕的心理、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，向往著教師，向往著數(shù)學(xué)。

二、求新、求活以保持?jǐn)?shù)學(xué)課堂教學(xué)的生動性、趣味性

八年級數(shù)學(xué)很貼進(jìn)生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的知識性、現(xiàn)實(shí)性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和學(xué)習(xí)動機(jī)的酵母。數(shù)學(xué)教材還抓住了八年級學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點(diǎn)，要求以“活的東西去教活的學(xué)生”，這是陶行知先生說過的一句話，來培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿創(chuàng)新活力，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。對此，我的具體做法是：

1.注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。在課堂引入中，設(shè)計各種形式、運(yùn)用各種手段把學(xué)生調(diào)動起來，喚起學(xué)生的參與意識和求知欲望。如教學(xué)“圖形的放大與縮小”時，我事先準(zhǔn)備好了一些圖形，提問：這些圖形有什么特征呢？它們能放大和縮小嗎？放大或縮小后又是什么圖形呢？待學(xué)生思考回答后再進(jìn)行總結(jié)。最后讓他們自由動手進(jìn)行操作、動手、探索、歸納，通過簡單的實(shí)踐，使學(xué)生知道放大與縮小圖形的方法，發(fā)現(xiàn)利用位似放大或縮小圖形的方法并歸納作圖方法。這樣把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚?，從而營造了一個生動有趣的學(xué)習(xí)情境。相信學(xué)生在這樣輕松的環(huán)境下，會生動活潑、興趣盎然、積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。

2.充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作，不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。新教材還針對八年級學(xué)生喜歡觀看、好奇、好動的性格特征，安排了大量的實(shí)踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具或?qū)W校下發(fā)的教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個小組（自由組合），請他們做我的助手，一道準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。通過實(shí)驗(yàn)操作，既規(guī)范了學(xué)生的勞動、行為習(xí)慣，又使他們在參與活動中認(rèn)識“自我”，看到自己的勞動成果，心里很高興，由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，更加提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.教師在教學(xué)中的語言要精練、生動，語調(diào)的變化得當(dāng)，板書設(shè)計要合理，字體優(yōu)美雅觀，知識豐富等都能激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科的情感，達(dá)到“親其師，信其教”的效果。

三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

新的數(shù)學(xué)教材以“教法指導(dǎo)，學(xué)法引導(dǎo)”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“做一做”“想一想”“議一議”“讀一讀”等欄目，其獨(dú)具特色、面目一新。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有方法、學(xué)有所成，同時對教師的教法也提出了較高的要求。在教學(xué)實(shí)踐中，我從興趣教學(xué)入手，側(cè)重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進(jìn)行：

1.培養(yǎng)細(xì)心閱讀的習(xí)慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學(xué)“簡單的旋轉(zhuǎn)作圖”時，可出示閱讀題：我們以前經(jīng)常用直尺測量線段的長短，那么我們可以用工具來作一些簡單的平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形，怎么作呢？方法可能有幾種？作圖的過程中應(yīng)該注意哪些問題呢？閱讀完后，或通過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果；或有計劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容檢查一下學(xué)生是不是很細(xì)心的閱讀呢？有沒有粗心大意呢？或者有沒有漏掉了一些句子的重點(diǎn)內(nèi)容呢？同時，鼓勵學(xué)生在閱讀中找出問題的關(guān)鍵，需要解決什么問題，一定要弄清楚，并大力地表揚(yáng)在閱讀中有進(jìn)步、有成績的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功的喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成細(xì)心閱讀的好習(xí)慣。

2.鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生敢于討論的好習(xí)慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題，如在教學(xué)“誰的包裹多”“雞兔同籠”“增收節(jié)支”時，就有很多需要分類討論的題目；還有在“螞蟻怎樣走最進(jìn)”這一節(jié)的教學(xué)中，也可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。由此引導(dǎo)學(xué)生三、五人一組進(jìn)行討論，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。學(xué)生對圖形、對實(shí)驗(yàn)的觀察特別感興趣，缺點(diǎn)是思維被動、目的不明確，這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動去觀察?？刹扇∵呌^察、邊提問、邊引導(dǎo)學(xué)生對變化原因、條件、結(jié)果進(jìn)行討論；也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。例如，在教學(xué)“為什么它們平行”前，要求學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)于平行的實(shí)物，上新課時著重提問幾個學(xué)生，并根據(jù)他們的觀察、分析的情況逐步導(dǎo)出平行及其性質(zhì)。這樣能使學(xué)生體會觀察所帶來的收獲與興奮，自覺養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣，使學(xué)生善于總結(jié)、歸納課文內(nèi)容。根據(jù)數(shù)學(xué)教材的要求，在實(shí)際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺進(jìn)行小結(jié)評比，或以小黑板報的形式張貼幾個學(xué)生的小結(jié)，或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時小結(jié)。由于經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生去歸納、小結(jié)，這樣會使學(xué)生記憶力明顯增強(qiáng)，認(rèn)識結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)過的知識不易遺忘。教學(xué)實(shí)踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上，學(xué)有所成，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時還能保持他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

四、開辟數(shù)學(xué)第二課堂，展示閃光點(diǎn)，激活學(xué)生的求知欲

八年級數(shù)學(xué)的自然性、實(shí)用性，決定了開辟數(shù)學(xué)第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時間開展數(shù)學(xué)興趣小組活動，舉辦數(shù)學(xué)知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強(qiáng)，可以拓寬學(xué)生的視野和知識面，發(fā)展學(xué)生的個性特點(diǎn)和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點(diǎn)上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺就是把困難踩在了腳下，把成功握在了手中。這樣他們就會興趣盎然、信心百倍、更加努力、發(fā)奮圖強(qiáng)地去繼續(xù)追求成功。特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵他們，要充分肯定其動手能力，找到成功的地方給予表揚(yáng)，使學(xué)生心理在表揚(yáng)中受到振動，開始對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。這時就要趁熱打鐵，教導(dǎo)他們上課要認(rèn)真聽講、行為要規(guī)范，做個好學(xué)生、好孩子，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)。

總之，如何用好新教材，教師在實(shí)際教學(xué)中，其方法、措施是多種多樣的，體會也各不相同，還有待于我們共同的研究和探討，真正能勝任新教材的教學(xué)改革，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)知識，為以后成為國家的棟梁之材打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。