初中音樂教育中對學(xué)生樂感的培養(yǎng)

劉毅

摘 要：在初中音樂教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生最基本的樂感能力有助于提高初中音樂教育水平。本著這樣基礎(chǔ)性原則，對音樂教育如何培養(yǎng)學(xué)生的樂感能力進行針對性的探究，充分結(jié)合多年的初中音樂教學(xué)實踐經(jīng)驗，以期實現(xiàn)初中生的音樂表現(xiàn)力以及想象力等方面能力的提高，進而實現(xiàn)初中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：初中音樂；樂感能力；音樂作品

初中音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的樂感能力，可以間接培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表演能力，同時也促使學(xué)生在意境中解決實際技術(shù)問題以及提高自己的音樂學(xué)習(xí)興趣。

一、注重引導(dǎo)學(xué)生自主進行音樂表現(xiàn)

學(xué)生的綜合素質(zhì)能力中，音樂素養(yǎng)是一種最基本的能力。在初中音樂教學(xué)引導(dǎo)中，要引導(dǎo)學(xué)生自主進行音樂表現(xiàn)，可以組織學(xué)生積極參加音樂社會實踐活動，也可以組織學(xué)生自主進行音樂表演，或者可以創(chuàng)造音樂。相關(guān)的音樂社會實踐活動很多，比如，音樂會、樂器比賽等活動，學(xué)生積極主動地參加都可以有助于樂感的形成。對于音樂表演，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)使其加強對音樂的理解，有助于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。同時，教師作為教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)者、組織者，要適當?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進行演唱，幫助學(xué)生很好地把握音樂作品。

二、重視學(xué)生音樂想象力的培養(yǎng)

音樂是一種表現(xiàn)力極為豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式。通過恰到好處的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律以及情感復(fù)雜性，使音樂表現(xiàn)得更加獨特。在音樂實踐教學(xué)過程中，音樂作品具有極其的表現(xiàn)力以及形象化的展示，使學(xué)生的想象力被充分地調(diào)動起來。為此，音樂教學(xué)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及創(chuàng)造能力，有了想象力之后，才有助于學(xué)生對音樂這種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式的深層次理解。

三、選擇多種類型的音樂作品

音樂作品可以分為多種不同的風(fēng)格，曲風(fēng)和派別有著根本性的區(qū)別。為此，不同的音樂類型在表達同一情感的時候所選用的手法也是不同的。在音樂教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對不同類型的音樂進行了解，不斷開闊學(xué)生的視野，使樂感能力逐漸增強。同時，教師要不斷加強對學(xué)生審美標準的訓(xùn)練，使其不斷掌握更多的音樂手法以及表現(xiàn)形式。

綜上所述，對于初中音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的樂感能力不是一蹴而就的，需要教師不斷地努力實踐、創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生運用多種科學(xué)有效的教學(xué)手段完成教學(xué)任務(wù)目標。初中生也要跟隨教師教學(xué)步伐，刻苦努力，不斷提高自身的樂感能力。

參考文獻：

沈麗芳.讓音樂欣賞揚起風(fēng)帆：淺談初中音樂欣賞中的幾種手段[J].小學(xué)教學(xué)參考，2015（30）.

編輯 王團蘭