新課程下物理科技教育活動的創(chuàng)新分析

劉睿琪

摘 要：在新課改的不斷深入和落實過程中，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的不斷多樣化，在物理教學(xué)中的科技教育活動也顯現(xiàn)出其獨特的優(yōu)勢和意義，以活動方式走進學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，能夠讓學(xué)生在體驗的過程中感受物理學(xué)習(xí)帶來的樂趣，這樣的教育活動平臺的建立在一定程度上提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情和主動探索奧秘的好奇心，充分地感受到了科學(xué)的魅力，有效地提高了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新的意識，對學(xué)生的個人興趣愛好是一個很好的培養(yǎng)過程，該文就新課程下物理科技教育活動的創(chuàng)新相關(guān)問題進行分析。

關(guān)鍵詞：新課程 物理科技教育 活動 創(chuàng)新

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）06（a）-0161-02

隨著新課改的不斷深入，在實際的教學(xué)中得到了充分的應(yīng)用，在物理學(xué)科的教學(xué)上，教師不僅對學(xué)生進行知識點和動手能力方面的培養(yǎng)，同時將學(xué)生的科技教育活動重視起來，有助于培養(yǎng)新形勢下社會所需的復(fù)合型人才，具有終身學(xué)習(xí)的能力并且具有一定的創(chuàng)新意識和水平，在常規(guī)知識和實踐教學(xué)上還是比較成熟的，但是關(guān)于物理科技教育活動方面，仍然屬于弱勢的部分，對其在教育活動的開展中創(chuàng)新的相關(guān)問題進行分析。

1 物理科技教育活動的目的創(chuàng)新

在高中課程的總目標中對科技教育的目的進行了明確闡述，其中說到要將物理知識和技能在生活和生產(chǎn)中得到應(yīng)用，要對科技發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢都進行充分了解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望并且激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)、探索的好奇心，要明確科技、社會、經(jīng)濟三者之間相輔相成的關(guān)系，所以，中學(xué)的物理課程不僅僅意味著簡單枯燥的學(xué)習(xí)，還肩負著帶領(lǐng)科技走進學(xué)生生活的重任，首先想要將物理的教學(xué)活動真正做到創(chuàng)新有意義，就要點燃學(xué)生對學(xué)習(xí)的好奇心和熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和愛好，真正養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

在學(xué)生的年齡相對較小的中學(xué)階段，開展物理科技教育活動能夠充分地調(diào)動學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)出嚴密的創(chuàng)新思維，在以后的不論是學(xué)習(xí)還是工作的生活中，面對多元化的社會需求，學(xué)生都能夠正確的認識到自己的興趣，對自身有一個很好的定位，并且根據(jù)自己的喜好和特長來選擇未來發(fā)展方向，能夠游刃有余的應(yīng)對高考志愿、人生規(guī)劃等這樣重大的人生抉擇時期，中學(xué)物理科技活動的創(chuàng)新的教學(xué)目的，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活增加了許多寶貴的經(jīng)歷，在這樣具有較強參與度的實踐活動中，學(xué)生的思維和情感都會受到重大的啟發(fā)，在一定程度上還會影響學(xué)生人生目標的確立，充分地強調(diào)了學(xué)生個性發(fā)展的重要性，對學(xué)生關(guān)注、了解科學(xué)提供了重要的機會和引導(dǎo)，提高了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，為學(xué)生未來的人生規(guī)劃打下堅實的基礎(chǔ)。

相比于傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式，學(xué)生被禁錮起來的思想和雙手，根本無法將自己的個性充分的釋放出來，這樣就很難在學(xué)習(xí)的過程中樹立目標和信心，不難發(fā)現(xiàn)，沒有興趣愛好作為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)都是痛苦的，也可以說是枯燥和乏味的，即使短暫接受了老師填鴨式的教學(xué)，在以后運用中也很難做到得心應(yīng)手，并且根本無法確立相關(guān)的人生目標，所以，物理科技教育活動的創(chuàng)新能夠很大程度的改善物理教學(xué)工作中的不足。

2 物理科技教育活動平臺構(gòu)建的創(chuàng)新

物理的科技教育活動為學(xué)生展現(xiàn)出豐富多彩的科技世界，科學(xué)技術(shù)館的種類繁多使學(xué)生能夠感受到課堂之外的絢麗多彩的科技世界，例如：視覺3D4D技術(shù)、人工智能技術(shù)、節(jié)能技術(shù)、信息技術(shù)等，觀眾可以親身的參與其中感受到科技的魅力，激發(fā)出參觀者的好奇心和探索科技的欲望，我國的科學(xué)技術(shù)館主要針對的受眾人群就是青少年，這樣具有較強互動性的活動平臺的建立，可以充分地為中學(xué)物理科技教育活動的創(chuàng)新模式提供借鑒，雖然在學(xué)校的科技活動的建設(shè)模式會相對的受到局限，中學(xué)物理科技教育活動要在新課改的指導(dǎo)下進行，在教育活動項目的設(shè)立上要根據(jù)實際的教學(xué)目標來選定，不需要全部都是成熟的科技活動，要根據(jù)學(xué)生目前所掌握的物理知識的基礎(chǔ)上展開側(cè)重于科技教育的具有開放性的實驗活動，讓學(xué)生能夠切身參與其中，在體驗式的學(xué)習(xí)活動中了解物理科技的應(yīng)用樂趣。

現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)信息先進技術(shù)為我們的學(xué)習(xí)和生活提供了資源的共享和開放的平臺在物理科技教育活動中也可以將網(wǎng)絡(luò)資源的力量充分的重視起來，將多媒體的教學(xué)方式充分利用在實際的教學(xué)工作中，讓學(xué)生充分地了解到物理學(xué)科在生活中的應(yīng)用，再生產(chǎn)和科技中的重要地位，并且物理學(xué)的未來發(fā)展和趨勢都能夠有自己獨到的見解和客觀的認識，充分地拓展了學(xué)生的視野，并且打開了學(xué)生對于科技探索的大門，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦科技活動周的形式展開物理科技教育活動，具體的內(nèi)容分為以下4點，具體如下。

2.1 趣味性的物理實驗

通過在物理教學(xué)的活動中增加趣味性的物理實驗?zāi)軌虺浞值丶ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，燃起學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)和探索的好奇心，在實驗項目環(huán)節(jié)的選擇上還是要根據(jù)學(xué)生所能夠感興趣的方面來進行，因為只有抓住學(xué)生感興趣的方面，學(xué)生才會積極主動地進行學(xué)習(xí)，例如：我們可以在實驗的名稱和方式上進行大膽的創(chuàng)新來激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情，例如：“千人震”這項實驗活動是引導(dǎo)學(xué)生對于自感現(xiàn)象的體驗和實踐；“跳繩發(fā)電”這項實驗活動是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)體在地磁場中切割磁感線發(fā)電的時間和體驗等這些有趣又具有極強參與性的物理科技教育活動的開展會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維產(chǎn)生很大影響，能夠充分地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和水平。這樣的教學(xué)活動的開展一改傳統(tǒng)教學(xué)的局限，是新課改深入下的的重要體現(xiàn)。

2.2 學(xué)生科技制作及作品評比展覽

對于物理科技教育活動的形式還可以同具有研究性意義的學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來，學(xué)?？梢杂嗅槍π缘慕M織一些具有實踐和學(xué)習(xí)意義的科技制作比賽活動，在這樣具有研究性意義的實踐活動中能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行指導(dǎo)，學(xué)生可以通過對自己感興趣的課題進行選擇性和主動性的研究和制作，學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中可以充分地發(fā)揮自己的想象力，完全不用考慮其他任何對思維上的束縛和顧慮，盡情主導(dǎo)自身的思維，只有這樣具有較強個性的科技制作活動才能真正地激發(fā)學(xué)生主動思考的能力和熱情。

2.3 科技影視

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)中已經(jīng)充當了一個重要的傳播和組成方式，對物理科技教育活動的展開也具有同樣的重要意義，充分地體現(xiàn)出科技教育活動的綜合性和時代性，在網(wǎng)絡(luò)的信息資源平臺上，科技影視作品對于物理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢都有比較豐富和詳盡的教學(xué)資源，例如：科教片《宇宙與人》《時間簡史》《斯蒂芬霍金的宇宙論》等，不僅為科技教育活動提供了相關(guān)的資源，同時也是教師教學(xué)研究的素材和資料。

2.4 科普基地

在《中華人民共和國科普法》中就明確地提到科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)機構(gòu)、高等院校、自然科學(xué)和社會科學(xué)類社會團體，應(yīng)當組織和支持科學(xué)技術(shù)工作者和教師開展科普活動，并且應(yīng)當適度地向公眾進行開放，所以，在物理科技教育活動中應(yīng)該適當?shù)恼归_一些對科研具有重要作用的單位參觀和學(xué)習(xí)工作，例如：氣象局、發(fā)電廠、重點大學(xué)、科研機構(gòu)等部門，都可以定期組織部分學(xué)生進行參觀和了解，來更好的促進物理科技教育活動的展開和在學(xué)生中的影響力。

3 結(jié)語

通過在新課程下的物理科技教育活動的展開，充分地調(diào)動起學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的好奇心，并且能夠?qū)o物理知識同實際的生產(chǎn)、生活緊密的聯(lián)系起來，逐步達到培養(yǎng)學(xué)生興趣的目標，是物理教學(xué)中一個重要的環(huán)節(jié)。

參考文獻

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